南都訊 記者梁艷燕 沒有枯燥的報告，沒有冗長的發(fā)言，有的只是孩子們真誠的笑臉、校長們前沿的思辨，以及課堂上智慧的火花。11月11日上午，“智慧共享，共育未來——中新教育交流與創(chuàng)新實踐活動”在廣州開發(fā)區(qū)第二小學北校區(qū)舉行。

一場從“微笑”開始的文化相遇

“歡迎您！”活動伊始，來自新加坡康培小學的嘉賓們，就被廣州開發(fā)區(qū)二小“紅領巾微笑特色社團”的孩子們熱情包圍。小引導員們落落大方，帶領客人們穿梭于校園之間。

來自新加坡的學生們在觀看廣州開發(fā)區(qū)二小學生的表演。

民樂合奏的悠揚旋律、風箏制作的巧奪天工、押花的細致入微、彩燈的流光溢彩、書法創(chuàng)作的筆走龍蛇……學生們用自信的展示，將學校獨特的“微笑教育”理念，直觀、生動地傳遞給了每一位來訪者。

在隨后的歡迎儀式上，廣州開發(fā)區(qū)第二小學黨總支書記李悅新表示，這次深度交流是兩國教育理念碰撞的重要契機。新加坡康培小學校長陳賢耀則分享了其“全人教育”的理念，希望促進兩校長效互動。當兩校學生手拉手互贈禮物時，小小的文創(chuàng)作品，已成為中新教育友誼的堅實橋梁。

廣州開發(fā)區(qū)二小黨總支書記李悅新和新加坡康培小學校長陳賢耀互換禮物。

三大分會場，直擊未來教育“核心地帶”

本次交流的重頭戲，是同步開展的三大分會場研討，分別精準“狙擊”了未來教育的三大核心力量：校長、教師與家校社。

在校長論壇上，各位掌舵人分享的并非升學率，而是更具前瞻性的育人格局。他們不談分數(shù)，談“格局”與“靈魂”。

在校長論壇上，學校掌門人合影留念。

一根跳繩能跳多高？廣州市黃埔區(qū)東薈花園小學校長李曉宇給出了答案：118枚世界金牌。他分享的體教融合案例，生動詮釋了如何從“繩”健體到“繩”鑄魂。

校長也談“森林”？廣州市清華附中灣區(qū)學校小學部校長王健提出了“讓教育回歸‘森林’”，倡導守望兒童自由生長的“生態(tài)化教育”。

“微笑”如何叩開未來之門？東道主李悅新則深入解讀了“微笑教育”如何成為賦能學生全面發(fā)展的鑰匙。他認為，社會正經(jīng)歷著前所未有的飛速變革。VUCA時代的特征——易變性、不確定性、復雜性、模糊性日益凸顯，人工智能的浪潮正重塑著職業(yè)版圖，知識獲取變得觸手可及。在這樣的背景下，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)顯得尤為重要：教育的核心價值究竟何在？答案在于培養(yǎng)適應變化的能力、創(chuàng)造幸福的能力。這要求教育必須從“育分”轉(zhuǎn)向“育人”，聚焦人的全面發(fā)展與終身幸福。

在教師分會場，討論則更加“接地氣”，直指課堂教學的變革。在教師眼中，將如何跳好科技與人文的“雙人舞”？

新加坡康培小學的老師帶來了《科技賦能教學，重塑全人教育》的分享，展示了如何用科技工具點燃孩子的數(shù)學探究欲。而中黃外國語實驗學校的副校長則聚焦《差異化教學如何讓課堂活起來？》，關注每一個獨特的個體。

最令人印象深刻的，是一堂現(xiàn)場展示的國際理解課《月是故鄉(xiāng)明》。孩子們在詩詞賞析與文化對比中，既深植了文化認同，又拓寬了世界視野。這堂課，正是對未來人才素養(yǎng)的最好回應。

教師現(xiàn)場展示國際理解課《月是故鄉(xiāng)明》。

在家校社協(xié)同分會場，討論焦點是如何從“家校聯(lián)系”升級為“家校融合”，構(gòu)建真正的“教育合伙人”關系。與會者探討了如何利用數(shù)字化工具打破溝通壁壘，讓家庭與學校同頻共振，攜手為孩子的未來賦能。

在家校社協(xié)同分會場上，教師與家長共同探討育兒難題。

在家校社協(xié)同分會場上，家長們聽得津津有味。

與會者認為，這場活動沒有停留在理念的“紙上談兵”，而是通過真實的案例、生動的課堂和深入的對話，讓“未來教育”的模樣變得更加清晰可見。