11月12日，南京市力學(xué)小學(xué)教育集團(tuán)三所學(xué)?！暇┦旋埥W(xué)、南京市復(fù)興小學(xué)、南京市旭日景城小學(xué)的一年級全體師生，來到江蘇鳳凰新華印務(wù)集團(tuán)，開啟了一場以“探索一本書的誕生”為主題的沉浸式研學(xué)之旅。從對話AI數(shù)字人畢昇，到穿針引線制作古籍；從觸摸千年活字印刷的智慧，到見證智能車間里“機(jī)器人總動(dòng)員”式的現(xiàn)代印刷——孩子們在跨越時(shí)空的體驗(yàn)中，感受中華印刷文明的博大精深，也驚嘆于“中國智造”的科技魅力。

南京市龍江小學(xué)：

“小先生”跑學(xué)記，讓紅色故事“活”起來

在鳳凰印刷文化博物館的紅色印記展區(qū)，從紅色延安的“新聞山”，到新四軍隨軍漂泊的印刷設(shè)備，到新安旅行團(tuán)奔走吶喊的剪影……這里的每一處展陳仿佛都在訴說著那段烽火歲月里，出版印刷工作如何成為傳播革命思想、凝聚民族力量的重要武器。在這里，學(xué)校的三位“小先生”也分別和同學(xué)們分享了精心準(zhǔn)備的新四軍紅色印刷故事。一（1）班胡悅?cè)煌瑢W(xué)帶來了為抗幣特制印鈔紙的故事；一（2）班謝銘哲同學(xué)講述了印刷術(shù)中的一種“奇跡”——《江潮報(bào)》的故事；一（3）班梁昕同學(xué)則分享了一首在戰(zhàn)爭年代，激勵(lì)印刷工人斗志的《印刷廠廠歌》。

在歷史陳列展區(qū)，孩子們沿著歷史的脈絡(luò)，從甲骨文、竹簡一路探尋到數(shù)字化印刷技術(shù)。AI數(shù)字人畢昇生動(dòng)演示活字印刷流程，互動(dòng)屏幕上饾版印刷、雕版印刷數(shù)字小游戲，讓古老技藝變得可觸可感。

在VR沉浸式體驗(yàn)館，孩子們戴上眼鏡，跟隨卡通導(dǎo)游“鳳小凰”穿越時(shí)空——與孔子吟詩、同孟子論道，或乘靈龜探秘水下古城。摘下眼鏡，一（2）班徐昕雲(yún)、李翊楠、仲思齊等同學(xué)們意猶未盡，爭先恐后地和現(xiàn)代快報(bào)記者分享他們看到的奇幻大片，“我喜歡那個(gè)熱氣球，好神奇啊”“我下次還要來，太好玩了……”在智能車間，大大的機(jī)器讓孩子們目不暇接，一（3）班周璟禾對智能小車印象深刻，“不要駕駛，它就會(huì)自己走！”

南京市龍江小學(xué)副校長周志飛介紹說，學(xué)校一直秉持“力學(xué)·樂活”教育理念，積極實(shí)施力學(xué)小學(xué)教育集團(tuán)“小先生跑學(xué)”項(xiàng)目，讓學(xué)生走向開放的廣闊世界。學(xué)校結(jié)合市級課題“小先生研學(xué)傳頌紅色故事的研究”，號召同學(xué)們研學(xué)紅色博物館。博物館里的每一件文物、每一段故事，都是最鮮活的教材。孩子們作為“小先生”，既是學(xué)習(xí)者，也是傳承者，在參觀研學(xué)中，感受家國情懷，讓紅色基因融入血脈。周志飛表示，鳳凰印刷文化博物館是一處非常好的紅色教育基地，讓孩子們通過印刷發(fā)展史了解黨史國史，更好地傳承紅色基因。

南京市復(fù)興小學(xué)：

在“機(jī)器人總動(dòng)員”里，讀懂一本書的旅行

戴上VR眼鏡，孩子們化身“探險(xiǎn)家”，在虛擬世界中與孔子吟詩、同孟子論道，乘靈龜探秘水下古城。一（2）班倪陳睿、王庭薇、諸語沫忙不迭和記者分享道：“熱氣球飛得特別快，太好玩了，我都叫了起來”“我喜歡那個(gè)水下世界”“很真實(shí)，我都想伸手去摸一摸”……

“小本子，豎起來；小旗子，搖起來。寶貝，今天開不開心？”“開心！”在古法線裝書制作體驗(yàn)環(huán)節(jié)，一（3）班的全體同學(xué)都完成自己的作品——一本“古籍本”之后，老師為孩子們留下了秋天里最美的一張笑臉照。

在鳳凰印刷文化博物館，孩子們沿著歷史長河溯源而行。互動(dòng)區(qū)，更是充滿歡聲笑語，孩子們在各類充滿創(chuàng)意的小游戲中收獲了許多關(guān)于印刷的小知識。一（1）班倪婭薇和王雨萌分別調(diào)配了藍(lán)色和棕色的玩偶，連連說：“太好玩了”“我還想玩一次！”

巨大的輪轉(zhuǎn)膠印機(jī)、折頁機(jī)、AGV智能小車、機(jī)械臂碼垛系統(tǒng)……智能車間仿佛現(xiàn)實(shí)版的“機(jī)器人總動(dòng)員”。一（1）班程子欽告訴記者，看到了許多課本、雜志，原來它們都是在這里被生產(chǎn)出來，覺得很神奇。

南京市復(fù)興小學(xué)副校長姚文萃表示，鳳凰工業(yè)研學(xué)基地為學(xué)校開展“小先生”跑學(xué)活動(dòng)提供了一個(gè)非常好的場所。她說：“這次的研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)能幫助孩子們理解一本書誕生的整個(gè)過程。這個(gè)過程涉及現(xiàn)代工業(yè)技術(shù)對制造業(yè)，尤其是印刷業(yè)的支持。孩子們通過親眼觀察、主動(dòng)提問和親手實(shí)踐，獲得了真切而深入的體驗(yàn)。他們既感受到一本書的成型并不容易，需要經(jīng)歷完整的流水線作業(yè)；也能體會(huì)到現(xiàn)代科技如何推動(dòng)印刷與制造業(yè)的飛速發(fā)展。如工作人員數(shù)量需求減少，但他對一臺機(jī)器或是整個(gè)流程的操作，卻要有更高水平的知識與技能。這讓孩子們能夠直觀地認(rèn)識到，科技發(fā)展不僅引發(fā)工業(yè)技術(shù)變革，更意味著對人的能力提出更高要求。這樣的實(shí)踐活動(dòng)能夠激勵(lì)孩子們在當(dāng)下更加努力地學(xué)習(xí)，拓展多元化的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，不斷充實(shí)自我，這是一件非常有意義的事。”

南京市旭日景城小學(xué)：

讓教育走出課堂，讓知識生動(dòng)鮮活

“我看到了甲骨文，還有好多漂亮的郵票，我還玩了好多游戲?！痹邙P凰印刷博物館里，一（1）班蘆梓甯同學(xué)興奮地告訴記者，老師們帶著他們邊看邊玩，在做游戲中不知不覺就解鎖了很多新知識。“好玩！”在饾版印刷互動(dòng)游戲，一（4）班張涵雅同學(xué)第一次認(rèn)識了“饾”這個(gè)字，還做了一只漂亮的蝴蝶，她的同學(xué)們也紛紛在老師的帶領(lǐng)下，印刷出了樹葉、花朵等。

“老師，打結(jié)怎么打？”在古法線裝書制作體驗(yàn)環(huán)節(jié)，穿針、引線、包邊……這些一年級的小萌新拿起針線也是像模像樣，孩子們專注地縫制屬于自己的“古籍本”。一（3）班施好同學(xué)雖然是第一次做針線活，但跟著老師的步驟，他很快就完成了。在老師們的幫助下，蘇子寒、彭一睿、張曦顥、呂玧璋等同學(xué)也完成了人生中的第一本“古籍本”，孩子們爭相展示著自己的勞動(dòng)成果。

走進(jìn)裝訂、印刷車間，伴隨著機(jī)器的轟鳴聲，巨大的輪轉(zhuǎn)膠印機(jī)、AGV智能小車、機(jī)械臂碼垛系統(tǒng)讓學(xué)生們目不暇接。一（2）班葉婉、劉星承同學(xué)興奮地說：“我們看到了《新華字典》，還有好多剛剛印刷出來的新書，老師跟我們講了這些書印刷的過程?！?/p>

南京市旭日景城小學(xué)一年級年級組長張抗抗告訴記者：“今天能帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)‘書本魔法工廠’，我和小朋友們一樣滿懷期待與欣喜?？粗⒆觽儽牬笱劬?，好奇地觀察排版、印刷、裁切、裝訂，從他們驚嘆的表情里，我知道‘一本書的誕生’不再是課本上抽象的文字，而是變成了觸手可及的體驗(yàn)。這種沉浸式的研學(xué)，不僅讓孩子們感受到印刷術(shù)的智慧與魅力，更懂得了每一本書背后的匠心與付出，這是課堂教學(xué)無法替代的成長收獲。本次活動(dòng)為孩子們搭建了一個(gè)寶貴的實(shí)踐平臺，讓教育走出課堂，讓知識變得生動(dòng)鮮活！”

現(xiàn)代快報(bào)/現(xiàn)代+記者 袁永紅/文 吉星/攝