當(dāng)下大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)，“就業(yè)難”與“用工荒”的結(jié)構(gòu)性矛盾愈發(fā)突出。一邊是千萬(wàn)畢業(yè)生擠破頭爭(zhēng)奪有限崗位，一邊是制造業(yè)、高端裝備等領(lǐng)域面臨人才缺口，這種錯(cuò)位背后，是高校人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求的脫節(jié)。

江蘇作為制造業(yè)強(qiáng)省，船舶海工產(chǎn)業(yè)連續(xù)14年領(lǐng)跑全國(guó)，2024年海洋生產(chǎn)總值首破萬(wàn)億，“1650”產(chǎn)業(yè)體系對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的需求迫切。江蘇科技大學(xué)深耕特色領(lǐng)域90余年，其為2026屆畢業(yè)生打造的就業(yè)服務(wù)體系，正是破解這一矛盾的鮮活實(shí)踐。

就業(yè)市場(chǎng)的混亂與迷茫，根源在于方向不明確。許多高校就業(yè)工作流于形式，學(xué)生只能盲目投遞簡(jiǎn)歷，陷入“廣撒網(wǎng)卻難上岸”的困境。江蘇科技大學(xué)的破局，始于頂層設(shè)計(jì)的精準(zhǔn)發(fā)力。江科大將就業(yè)工作納入“一把手”工程，校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)“訪企拓崗”，深入產(chǎn)業(yè)一線摸清需求，對(duì)接互聯(lián)網(wǎng)巨頭、國(guó)家級(jí)科研院所及揚(yáng)子江船業(yè)等行業(yè)龍頭，構(gòu)建起覆蓋重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)的崗位供給網(wǎng)絡(luò)。

更關(guān)鍵的是，該校以“船魂”精神為引領(lǐng)，將“就業(yè)思政”融入培養(yǎng)全過(guò)程，打造四步進(jìn)階就業(yè)指導(dǎo)體系，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)接國(guó)家戰(zhàn)略與區(qū)域發(fā)展需求。90余名2026屆學(xué)子主動(dòng)投身西部計(jì)劃、鄉(xiāng)村振興計(jì)劃，正是這種方向引領(lǐng)的成果。

方向明確后，能力不匹配成為就業(yè)路上的最大攔路虎。不少學(xué)生走出校門(mén)才發(fā)現(xiàn)，課堂所學(xué)與企業(yè)需求脫節(jié)，而江科大的產(chǎn)教融合，直指這一核心痛點(diǎn)。該校創(chuàng)新“技術(shù)合作+校友資源+產(chǎn)教融合”三維聯(lián)動(dòng)機(jī)制，校企共建的卓越工程師班、產(chǎn)業(yè)學(xué)院將企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)直接引入課堂。

2025年獲批5項(xiàng)省級(jí)企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，數(shù)量居全省高校首位，這些基地成為學(xué)生的“實(shí)戰(zhàn)課堂”，讓學(xué)生在校期間就能掌握崗位核心技能。“揚(yáng)帆啟航”暑期實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、企業(yè)參訪等活動(dòng)，進(jìn)一步縮短了校園與職場(chǎng)的距離。這種“按需培養(yǎng)”的模式，既解決了企業(yè)“招人難、培養(yǎng)難”的問(wèn)題，也讓江科大學(xué)子在就業(yè)市場(chǎng)中形成差異化競(jìng)爭(zhēng)力。

即便方向?qū)Α⒛芰?，求職過(guò)程中的信息壁壘、資源不均仍會(huì)讓不少學(xué)生錯(cuò)失機(jī)會(huì)。江蘇科技大學(xué)的精準(zhǔn)服務(wù)，打通求職“最后一公里”的堵點(diǎn)。該校建立就業(yè)意向動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)，針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)、不同需求的學(xué)生提供個(gè)性化生涯規(guī)劃、“簡(jiǎn)歷門(mén)診”，避免學(xué)生在求職中走彎路。針對(duì)困難學(xué)生，構(gòu)建“經(jīng)濟(jì)+能力+心理”三位一體幫扶體系，確保就業(yè)路上“一個(gè)都不掉隊(duì)”。

2025年秋季校園供需洽談會(huì)按16大領(lǐng)域分區(qū)布展，設(shè)置基層服務(wù)、東北人才等特色專(zhuān)區(qū)，400余家企業(yè)帶來(lái)18000個(gè)崗位，讓5000余名學(xué)子實(shí)現(xiàn)“精準(zhǔn)對(duì)接”；“學(xué)工主題艙”等一站式平臺(tái)整合政策、崗位、指導(dǎo)等資源，讓求職服務(wù)更高效。這種從學(xué)生需求出發(fā)的服務(wù)模式，消解了求職焦慮，提高了就業(yè)效率。

江蘇科技大學(xué)這套“方向錨定+產(chǎn)教融合+精準(zhǔn)服務(wù)”的閉環(huán)體系，不僅讓自身獲得“中國(guó)造船工程師搖籃”的美稱(chēng)，更給出了高校破解就業(yè)難題的答案。對(duì)學(xué)生而言，精準(zhǔn)的方向引領(lǐng)避免了求職盲目性，產(chǎn)教融合賦予的實(shí)操能力增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)力，全方位服務(wù)掃清了求職障礙，最終實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。

對(duì)于正面臨擇校抉擇的考生而言，選擇江蘇科技大學(xué)，就是選擇一份“就業(yè)不慌、發(fā)展有途”的穩(wěn)妥未來(lái)。