從章丘城區(qū)一路向北，車行半小時(shí)便抵達(dá)一片開闊農(nóng)田，章丘區(qū)后營(yíng)學(xué)校就靜靜矗立在這里。這所地處城鄉(xiāng)結(jié)合部的九年一貫制學(xué)校，生源多來(lái)自周邊10余個(gè)村莊，1000余名學(xué)生在此求學(xué)。然而，就是這樣一所城鄉(xiāng)結(jié)合部麥田邊的小學(xué)校，2025年9月CCF GESP編程能力等級(jí)認(rèn)證中，全國(guó)超7萬(wàn)考生僅124人獲滿分，濟(jì)南市僅3人，該校七年級(jí)學(xué)生李福敏赫然在列，強(qiáng)勢(shì)登上全國(guó)百分榜，讓這所麥田邊的學(xué)校迎來(lái)了屬于自己的高光時(shí)刻。中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)（CCF）特意發(fā)來(lái)賀信，這份榮譽(yù)不僅是對(duì)學(xué)子實(shí)力的最高認(rèn)可，更是學(xué)?？苿?chuàng)教育堅(jiān)守與耕耘的生動(dòng)見證。

少年逐夢(mèng)

代碼為伴的孤獨(dú)與堅(jiān)守

“當(dāng)時(shí)聽著名字很‘高大上’，就報(bào)名了！” 問(wèn)及如何與編程結(jié)緣，李福敏臉上露出了靦腆的笑容。四年級(jí)時(shí)，學(xué)校創(chuàng)客教育社團(tuán)招募成員，他被這個(gè)名字吸引。第一次看到指導(dǎo)老師顏士波用手按動(dòng)按鈕讓小車轉(zhuǎn)彎時(shí)，他感到了前所未有的 “神奇”。

從興趣到熱愛(ài)，再到全國(guó)頂尖，這條路并非坦途。為了備戰(zhàn)此次認(rèn)證，暑假里他埋頭苦練一個(gè)多月，每天對(duì)著電腦屏幕敲擊代碼的時(shí)間最長(zhǎng)達(dá)到四小時(shí)。“有幾次忘記吃飯都不知道?！?他輕描淡寫地說(shuō)道。

攀登之路必有險(xiǎn)峰?！昂瘮?shù)” 曾是他遇到的最大難題 —— 一個(gè)他從未接觸過(guò)的概念。迷茫時(shí)，他求助老師、上網(wǎng)查資料，也曾一度想過(guò)放棄。“但想到自己的熱愛(ài)，想到一個(gè)想法能通過(guò)代碼落地成作品，就又充滿了動(dòng)力?！?/p>

當(dāng)記者追問(wèn) “這條路上最難捱的時(shí)刻” 時(shí)，這個(gè)始終帶著韌勁的少年卻紅了眼眶，眼淚悄悄滑落。他抹了抹眼角，輕聲說(shuō)起那段孤單的時(shí)光：“曾經(jīng)一起學(xué)習(xí)的小伙伴們都紛紛退出了，社團(tuán)最初有近20人，隨著學(xué)習(xí)難度增加，大家陸續(xù)選擇了其他方向，最后只剩下我自己?！?/p>

如今，回首來(lái)路，他有了超越年齡的感悟：“從拼積木到寫代碼，一步一腳印，每一步都算數(shù)?！?面對(duì)同齡人癡迷的游戲，他顯得很冷靜：“我覺(jué)得沒(méi)意思，我能看明白它的原理?！?在他眼中，實(shí)現(xiàn)一個(gè)作品有多種代碼寫法，關(guān)鍵在于 “要有自己的想法，讓它成為自己的東西”。他的座右銘樸實(shí)而有力：“學(xué)習(xí)的道路并不擁擠，因?yàn)閳?jiān)持的人并不多！”

師者如燈

三十載教齡的跨界堅(jiān)守

李福敏的成功，離不開指導(dǎo)老師顏士波的默默守護(hù)。這位有著 30 余年教齡的五年級(jí)班主任，身兼數(shù)職，接觸編程前完全是個(gè) “門外漢”。2018 年學(xué)校創(chuàng)客教育社團(tuán)成立，從未接觸過(guò)編程的他，主動(dòng)扛起指導(dǎo)重任。

“自己從網(wǎng)上查資料，一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習(xí)。” 顏老師回憶道，他的教學(xué)秘訣是 “通過(guò)做小汽車‘哄’孩子們?nèi)腴T”，在動(dòng)手的樂(lè)趣中篩選出真正感興趣的學(xué)生。他發(fā)現(xiàn)李福敏邏輯能力強(qiáng)且異常自律，便重點(diǎn)培養(yǎng)，鼓勵(lì)他對(duì)問(wèn)題深入思考?！熬鸵粋€(gè)問(wèn)題，他能鉆進(jìn)去反復(fù)琢磨，不解決不罷休?！?顏士波眼中滿是贊許。

硬件設(shè)施有限、缺乏專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，成為社團(tuán)發(fā)展的最大阻礙。他記得第一次參賽，學(xué)校里調(diào)試完美的作品，到了現(xiàn)場(chǎng)卻突發(fā)故障。“那一次我們看到了差距。” 他毫不諱言曾經(jīng)的落后，甚至 “偷拍” 過(guò)別人的優(yōu)秀作品，帶回學(xué)校與學(xué)生們一起鉆研、學(xué)習(xí)。“拿獎(jiǎng)不是目的，我們的目的是激發(fā)、點(diǎn)燃孩子的興趣，讓他們開闊眼界?！?/p>

面對(duì)部分家長(zhǎng) “編程是不務(wù)正業(yè)” 的誤解，顏士波耐心解釋：“學(xué)習(xí)編程能鍛煉孩子的邏輯思維和推理能力，這是能讓他們終生受益的財(cái)富。” 從零基礎(chǔ)跨界到編程指導(dǎo)專家，這位老教師用行動(dòng)詮釋了教育者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，如一盞明燈，為鄉(xiāng)村孩子的科創(chuàng)之路照亮方向。

學(xué)校筑基

邊緣之地的科創(chuàng)突圍

“我們地理位置確實(shí)尷尬，雖劃成區(qū)屬學(xué)校，但地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，生源來(lái)自周邊 10余個(gè)村?！?章丘區(qū)后營(yíng)學(xué)校黨支部書記、校長(zhǎng)王海濤對(duì)學(xué)校的定位非常清晰。這所九年一貫制學(xué)校，堪稱一所典型的建在麥田里的學(xué)校。

然而，“麻雀雖小，五臟俱全，我們努力讓孩子們多接觸新鮮事物，跟上社會(huì)發(fā)展?！?王海濤話語(yǔ)樸實(shí)卻充滿力量。自2018年創(chuàng)客社團(tuán)成立以來(lái)，學(xué)校不放過(guò)任何一個(gè)讓學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，組織學(xué)生參加 “濟(jì)南市青少年機(jī)器人競(jìng)賽”“全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新實(shí)踐大賽” 等各類賽事，累計(jì)參與區(qū)級(jí)、市級(jí)、國(guó)家級(jí)賽事數(shù)十場(chǎng)，斬獲多項(xiàng)佳績(jī)。

“我們從低年級(jí)就開始發(fā)現(xiàn)科技人才，盡最大能力啟蒙孩子們對(duì)科技的探索?！?王海濤表示，如今學(xué)校又引入無(wú)人機(jī)、3D打印等設(shè)備，為孩子們的科技?jí)粝胩峁└饰值耐寥?。同時(shí)，鼓勵(lì)老師走出去學(xué)習(xí)，顏士波等老師正是通過(guò)不斷外出培訓(xùn)、自主鉆研，才成長(zhǎng)為科創(chuàng)教育的中堅(jiān)力量?！半m然我們地處田野，但孩子的夢(mèng)想不該被邊界限制，為國(guó)育才，是我們每一個(gè)教育者的責(zé)任?！?/p>

李福敏的全國(guó)滿分，不僅是個(gè)人的榮耀，更是后營(yíng)學(xué)?？苿?chuàng)教育的生動(dòng)成果，是章丘區(qū) “五育并舉” 教育理念在鄉(xiāng)村校園的鮮活實(shí)踐。從農(nóng)田邊的簡(jiǎn)陋教室，到全國(guó)編程競(jìng)賽的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，從每所學(xué)校的創(chuàng)客工作室到投資一千多萬(wàn)剛剛落成的章丘區(qū)人工智能教育示范中心項(xiàng)目，這條充滿艱辛卻滿載希望的道路，見證著章丘區(qū)數(shù)字化教育進(jìn)程中每一位少年的堅(jiān)守、每一位教師的奉獻(xiàn)、每一所學(xué)校的突圍。

采訪結(jié)束時(shí)，夕陽(yáng)為農(nóng)田鍍上金色余暉，科技?jí)粝氲姆N子正在悄然發(fā)芽，而章丘教育人用堅(jiān)守與熱愛(ài)澆灌的 “五育并舉” 之花，終將在鄉(xiāng)村教育的沃土上絢爛綻放，讓每一個(gè)孩子都能在成長(zhǎng)道路上收獲屬于自己的精彩 。

來(lái)源：齊魯壹點(diǎn)

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