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活動(dòng)主題

GAI賦能工程教育，跨學(xué)科培養(yǎng)工程實(shí)踐能力

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活動(dòng)簡(jiǎn)介

創(chuàng)新之要，在于得人。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)教育、工程教育，加強(qiáng)拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)，為解決我國(guó)關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)提供人才支撐。”工程教育承載著培養(yǎng)卓越工程人才、助力提升我國(guó)工業(yè)化水平的使命。我國(guó)是世界工程教育第一大國(guó)，培養(yǎng)造就一批又一批高層次工程人才，為工程科技創(chuàng)新發(fā)展注入強(qiáng)大活力。2011年發(fā)布的義務(wù)教育階段《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，首次加入“技術(shù)與工程”領(lǐng)域，《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》進(jìn)一步新增“工程設(shè)計(jì)與物化”內(nèi)容。2025年發(fā)布的普通高中課程方案中，通用技術(shù)課程正式更名為“技術(shù)與工程”課程。自此，基礎(chǔ)教育階段的工程啟蒙課程脈絡(luò)初步形成。

本場(chǎng)專題聚焦當(dāng)前跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)中存在的項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)性問題引導(dǎo)不足、知識(shí)整合程度不高等共性癥結(jié)，使得學(xué)生對(duì)工程項(xiàng)目的理解易停留在感性認(rèn)知層面。活動(dòng)將圍繞工程實(shí)踐緊密結(jié)合生活的特性，探索跨學(xué)科融合教學(xué)路徑，以提升學(xué)生工程設(shè)計(jì)能力與真實(shí)場(chǎng)景科技工程問題解決能力，實(shí)現(xiàn)工程教育在跨學(xué)科項(xiàng)目中的有效滲透。為了更好地發(fā)揮工程教育在學(xué)生工程實(shí)踐能力方面的效果，將運(yùn)用智能體、虛擬人、圖生圖等生成式人工智能技術(shù)（GAI），賦能課堂教學(xué)實(shí)踐項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、分析和測(cè)試等階段，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)工程思維邏輯鏈與人工智能技術(shù)鏈的“耦合”，發(fā)揮工程教育在跨學(xué)科項(xiàng)目中的浸潤(rùn)效應(yīng)。

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活動(dòng)時(shí)間

2025年11月21日14:30—17:30

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指導(dǎo)單位

廣東省教育廳

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廣東省教育研究院

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活動(dòng)平臺(tái)

教研網(wǎng)、粵TV、廣東教育Plus、廣東教育研究、廣東教育傳媒、廣州教育聯(lián)播、和教育、粵教翔云

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活動(dòng)議程

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專家簡(jiǎn)介

李雙壽，博士，清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心教授，清華大學(xué)國(guó)家級(jí)綜合性工程訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心主任。兼任教育部工程訓(xùn)練教指委副主任、國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心聯(lián)席會(huì)工程訓(xùn)練學(xué)科組組長(zhǎng)、工程創(chuàng)客教育虛擬教研室主任、中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)科學(xué)與工程教育專委會(huì)理事長(zhǎng)等。研究領(lǐng)域?yàn)橄冗M(jìn)材料成形與控制技術(shù)、智能制造系統(tǒng)、工程實(shí)踐與創(chuàng)新教育。主持國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃項(xiàng)目、國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目等多項(xiàng)科研項(xiàng)目，以及國(guó)家雙創(chuàng)示范基地重點(diǎn)工程建設(shè)項(xiàng)目、教育部新工科教改項(xiàng)目、北京市教委共建項(xiàng)目等多項(xiàng)教改項(xiàng)目。獲北京市教學(xué)名師獎(jiǎng)、寶鋼優(yōu)秀教師獎(jiǎng)、北京市優(yōu)秀教學(xué)管理人員獎(jiǎng)等。獲國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)4項(xiàng)，北京市教學(xué)成果獎(jiǎng)5項(xiàng)。發(fā)表文章200余篇，主編教材和著作10部，包括普通高中通用技術(shù)必修1模塊《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》副主編、中國(guó)教科院STEM教育《STEM與工程思維》分冊(cè)主編。獲批發(fā)明專利20余項(xiàng)。

林聞凱，華南師范大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)高等研究院副院長(zhǎng)、副研究員，兼任全球科學(xué)教育理事會(huì)執(zhí)行委員；中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)教育政策與規(guī)劃專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事、學(xué)術(shù)委員。主要研究領(lǐng)域?yàn)榻處熃逃⒔逃畔⒒癝TEM教育。在《Teaching and Teacher Education》等國(guó)內(nèi)外權(quán)威期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇；并在《光明日?qǐng)?bào)》發(fā)表理論文章。主持全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃、廣東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃及教育部委托項(xiàng)目多項(xiàng)，多篇研究成果被教育部采納。曾獲華南師范大學(xué)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)。

陳宗蘭，工程碩士，增城區(qū)高中通用技術(shù)教研員，廣州市中小學(xué)骨干教師，廣州市科技骨干教師培養(yǎng)對(duì)象，增城區(qū)優(yōu)秀教師，增城區(qū)優(yōu)秀女教學(xué)能手，增城區(qū)三八紅旗手，增城區(qū)十佳科技教師。榮獲2019年第二屆廣東省中小學(xué)青年教師教學(xué)能力大賽高中通用技術(shù)學(xué)科一等獎(jiǎng)第一名。參與廣州市科學(xué)規(guī)劃課題1項(xiàng)、增城區(qū)科學(xué)規(guī)劃課題1項(xiàng)，主持或參與完成廣州市青少年科技教育項(xiàng)目5項(xiàng)。執(zhí)教省級(jí)公開課1節(jié)、市級(jí)公開課3節(jié)。省級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)撐?篇、市級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)撐?篇。

林文杰，廣州市海珠區(qū)南武實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)。中共黨員，中小學(xué)英語高級(jí)教師，廣州市優(yōu)秀教師，廣州市教師資格認(rèn)定入庫(kù)專家、廣州市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程研訓(xùn)指導(dǎo)專家成員、廣東第二師范學(xué)院教育技術(shù)專業(yè)實(shí)踐課程指導(dǎo)教師。曾主持及參與省、市、區(qū)級(jí)教育課題研究多項(xiàng)，獲廣州市教學(xué)成果獎(jiǎng)、海珠區(qū)德育創(chuàng)新成果一等獎(jiǎng)。

羅曉斌，惠州市第五中學(xué)物理高級(jí)教師，惠州市初中物理兼職教研員，惠州市初中物理核心備課組成員，惠州市物理學(xué)科帶頭人，惠州市首批“教育拔尖人才十百千工程”名教師；惠州學(xué)院電子信息與電氣工程學(xué)院物理專業(yè)建設(shè)委員會(huì)委員、惠州學(xué)院外聘副教授；發(fā)表論文6篇，三篇論文獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。

張文君，廣州市海珠外國(guó)語實(shí)驗(yàn)中學(xué)附屬第二小學(xué)科學(xué)教師，曾獲廣東省實(shí)驗(yàn)操作與創(chuàng)新技能競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，廣東省優(yōu)秀自制教具評(píng)選活動(dòng)二等獎(jiǎng)，廣東省實(shí)驗(yàn)說課競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，廣州市海珠區(qū)青年教師技能大賽一等獎(jiǎng)。曾主持“十三五”教育規(guī)劃區(qū)級(jí)課題《小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)材料優(yōu)化的行動(dòng)研究》，目前在研海珠區(qū)2024年度教育科學(xué)規(guī)劃區(qū)級(jí)課題《小農(nóng)田真實(shí)任務(wù)情境下的小學(xué)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)實(shí)踐研究》。

嚴(yán)寒歸，惠州市惠城區(qū)小金口中學(xué)初中物理教師。曾獲評(píng)惠州市優(yōu)秀教師、惠州市優(yōu)秀教育科研工作者、惠州市“頭陣計(jì)劃”卓越教師優(yōu)秀培養(yǎng)對(duì)象、惠城區(qū)優(yōu)秀班主任、惠城區(qū)優(yōu)秀教師、惠城區(qū)物理“十佳青年教師”等稱號(hào)。教學(xué)課例獲評(píng)2024年基礎(chǔ)教育學(xué)科課程省級(jí)精品課、實(shí)驗(yàn)課例獲評(píng)2025年基礎(chǔ)教育學(xué)科課程省級(jí)實(shí)驗(yàn)精品課、曾獲廣東省實(shí)驗(yàn)操作與創(chuàng)新技能競(jìng)賽二等獎(jiǎng)、廣東省項(xiàng)目式學(xué)習(xí)案例評(píng)比二等獎(jiǎng)、廣東省優(yōu)秀自制教具評(píng)選二等獎(jiǎng)、廣東省創(chuàng)新教育論文評(píng)比二等獎(jiǎng)、廣東省實(shí)驗(yàn)說課遴選三等獎(jiǎng)。主持研究廣東省規(guī)劃課題一個(gè)、廣東省信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0專項(xiàng)科研課題1個(gè)、惠州市科研課題兩個(gè)。在國(guó)家學(xué)術(shù)期刊《中學(xué)物理教學(xué)參考》公開發(fā)表論文三篇。

梁劍文，深圳高級(jí)中學(xué)（集團(tuán)）中心校區(qū)通用技術(shù)科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)，廣東科技出版社通用技術(shù)學(xué)科教材選擇性必修九《創(chuàng)造力開發(fā)與技術(shù)發(fā)明》編寫人員，廣東省通用技術(shù)骨干教師。曾獲深圳市高中通用技術(shù)教師說課比賽“一等獎(jiǎng)”，深圳市高中通用技術(shù)青年教師教學(xué)能力大賽“一等獎(jiǎng)”，2次獲深圳市高中通用技術(shù)青年教師教學(xué)基本功比賽“一等獎(jiǎng)”；全國(guó)優(yōu)秀自制教具獎(jiǎng)，廣東省優(yōu)秀自制教具比賽“一等獎(jiǎng)”；粵港澳大灣區(qū)創(chuàng)客教育活動(dòng)入選創(chuàng)客教育案例，全國(guó)青少年航空航天模型教育競(jìng)賽“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，深圳市航空航天模型競(jìng)賽“金牌教練員”。十年間指導(dǎo)學(xué)生獲各級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)337項(xiàng)，個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)31項(xiàng)。

周嘉，廣東省教育研究院技術(shù)與工程學(xué)科教研員，高級(jí)教師；廣東省新一輪名師工作室主持人；國(guó)家教材《工程設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》副主編，參與多部國(guó)家教材、地方教材編寫，編著學(xué)術(shù)著作3部，并有多篇論文發(fā)表。

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教研網(wǎng)

粵TV

廣東教育Plus

廣東教育研究

廣東教育傳媒

廣州教育聯(lián)播

和教育

粵教翔云

來源：廣東省教育研究院

編輯：廣東君