這些第一次，如微光點(diǎn)燃自己。

來(lái)源 | 中國(guó)教師報(bào)

作者 | 鄭騰雁
正高級(jí)教師

浙江省開(kāi)化縣天地小學(xué)教師

在漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯里，我們會(huì)邂逅無(wú)數(shù)個(gè)第一次。這些第一次如微光點(diǎn)燃自己，照亮成長(zhǎng)的方向，也讓平淡無(wú)奇的時(shí)光有跡可循，讓成長(zhǎng)擁有無(wú)限可能。

第一次賽課獲獎(jiǎng)，培植教學(xué)力。工作第10年，我獲得了一個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)彌足珍貴的大獎(jiǎng)。那是我在浙江省開(kāi)化縣天地小學(xué)任教的第5年，學(xué)校每年都會(huì)舉行教學(xué)比武，參賽者要經(jīng)歷自主選課初賽、規(guī)定課題復(fù)賽、現(xiàn)場(chǎng)答辯決賽三關(guān)。前4年，我最好的成績(jī)止步在第二關(guān)。第5年，我對(duì)自己說(shuō)：前進(jìn)一步吧，體驗(yàn)一把答辯的緊張滋味。天地小學(xué)語(yǔ)文教師團(tuán)隊(duì)藏龍臥虎，沖進(jìn)決賽并非易事。我提早半個(gè)多月著手準(zhǔn)備。下班后，在空蕩蕩的教室里模擬試講；雙休日，在家對(duì)著鏡子反復(fù)練講。精心準(zhǔn)備，自然被幸運(yùn)眷顧，我終于沖進(jìn)了決賽。經(jīng)過(guò)激烈的現(xiàn)場(chǎng)答辯，我獲得了最高獎(jiǎng)。

復(fù)賽的那節(jié)課讓我至今反復(fù)回味。學(xué)生清亮的眼神、妙語(yǔ)連珠的精彩發(fā)言，讓我陶醉，也讓我銘記：教師要奉上一節(jié)節(jié)有營(yíng)養(yǎng)、有味道的家常課與學(xué)生共享。此后，我在讀懂教材、讀懂學(xué)生的前提下激活課堂，要求自己的教學(xué)兼具公開(kāi)課的有心栽花和家常課的無(wú)心插柳。

一次校級(jí)賽課，因?yàn)檎J(rèn)真對(duì)待、充分準(zhǔn)備，給我的日常教學(xué)帶來(lái)醍醐灌頂般的頓悟和源源不斷的快樂(lè)，更為我后續(xù)參加縣、市、省級(jí)教學(xué)比賽積攢了滿滿的自信與強(qiáng)大的力量。

第一篇論文發(fā)表，厚植科研力。首次賽課獲獎(jiǎng)后，我如癡如醉地沉浸在聽(tīng)課的學(xué)習(xí)之旅中。聆聽(tīng)專(zhuān)家高屋建瓴的講座，學(xué)習(xí)同事各具特色的教學(xué)方法，奔赴現(xiàn)場(chǎng)親身感受課堂氛圍，借助網(wǎng)絡(luò)在線觀摩優(yōu)質(zhì)課程，我每年聽(tīng)課100多節(jié)。課聽(tīng)多了，積累的案例與素材自然越來(lái)越豐富，寫(xiě)作的愿望也越來(lái)越強(qiáng)烈。最終，我的第一篇論文《聊課，將草根教研進(jìn)行到底》發(fā)表在《教學(xué)月刊》上?？粗鴺涌?，我內(nèi)心涌起的鼓舞與振奮難以言表。

從此，我踏上了從教研邁向科研的發(fā)展道路，每天堅(jiān)持閱讀2小時(shí)，每月堅(jiān)持寫(xiě)一篇論文：寫(xiě)教學(xué)過(guò)程中的深刻思考、教育實(shí)踐里的寶貴經(jīng)驗(yàn)、校本研修活動(dòng)的開(kāi)展、教師培養(yǎng)的心得感悟……10年間，我有30多篇論文在專(zhuān)業(yè)期刊上發(fā)表，20多個(gè)課題獲省市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。

對(duì)于論文撰寫(xiě)，我有兩點(diǎn)深刻體會(huì)：在持續(xù)不斷的寫(xiě)作實(shí)踐中學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧，在寫(xiě)作實(shí)踐的過(guò)程中優(yōu)化自身的教育實(shí)踐；論文不是簡(jiǎn)單寫(xiě)出來(lái)的，是在不斷實(shí)踐探索中產(chǎn)生的，并在反復(fù)精心的修改中完善。

第一次送教送培，根植引領(lǐng)力。2018年，我與工作室的小伙伴來(lái)到一所鄉(xiāng)村小學(xué)送教。鄉(xiāng)村孩子眼神中透露的淳樸與天真，一下子觸動(dòng)了我們的心弦。上課前，孩子們熱情地圍攏過(guò)來(lái)，一聲聲清脆的“老師好”，如同山間最純凈的鳥(niǎo)鳴?？僧?dāng)課堂正式開(kāi)始，情況卻急轉(zhuǎn)直下。原本熱鬧的氛圍悄然消失了，孩子們變得沉默寡言，回答問(wèn)題時(shí)聲音輕微，眼神躲閃。

“讓鄉(xiāng)村孩子在課堂上活躍起來(lái)，參與進(jìn)去，展示出來(lái)?！边@句話成為我們工作室每次送教磨課的核心主題。在研究教材的基礎(chǔ)上，我們更注重研討學(xué)情，研制目標(biāo)，研精活動(dòng)，點(diǎn)燃學(xué)生。一次次的循循善誘，一次次的反復(fù)打磨，我與小伙伴相互鼓勵(lì)、相互學(xué)習(xí)。不知不覺(jué)間，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人的教學(xué)都在悄然進(jìn)步，學(xué)生在課堂上也越來(lái)越活躍。

寒來(lái)暑往，我們的腳步從未停歇。一所又一所鄉(xiāng)村學(xué)校，留下了我們送教的身影。我們用自己的綿薄之力，為家鄉(xiāng)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展添磚加瓦。

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