編者按：

為深入學習貫徹習近平總書記關(guān)于教育的重要論述，落實立德樹人根本任務，提升高校思政引領力，加強校園文化建設，凝聚育人力量，學校官微特開設“內(nèi)大故事”專欄，以嚴謹治學的師者、奮發(fā)有為的學子為典型，展現(xiàn)校園里師生昂揚的精神風貌與深厚的文化底蘊，以此宣傳我校思想政治網(wǎng)絡教育的進展成效、經(jīng)驗成果與優(yōu)秀事跡。

信號點亮心靈

代碼書寫師魂

·內(nèi)蒙古大學電子信息工程學院孫鍇教授·

十余載春秋，一方實驗室，一顆育人之心。在內(nèi)蒙古大學電子信息工程學院的講臺與實驗室間，孫鍇老師以嚴謹?shù)乃惴ㄋ季S治學，以溫厚的師者情懷育人。他的課堂，不只是公式的推導，更是思維的點燃；他的科研，不局限于論文發(fā)表，更延伸至產(chǎn)業(yè)一線。從初登講臺的理想迸發(fā)，到創(chuàng)新教學的探索突破，再到科研育人的體系構(gòu)建，他始終以“信號”般精準的方式，踐行著“科技育人”的時代使命。

01

以匠心編碼課堂

用信號連接心靈

2002年，孫鍇踏上講臺，將青春獻給了高等教育。他堅信，工科課堂不是冰冷的公式堆砌，而是思維與創(chuàng)新的點燃。主講“通信原理”“移動通信”“無線通信與網(wǎng)絡”等多門課程的他，不斷打破傳統(tǒng)教學的模式，打造人工智能賦能教學試點課程“通信原理”建設、英漢雙語課程“移動通信”建設、通識選修課程“走近移動通信”建設，讓艱深的通信知識“降噪增益”，清晰呈現(xiàn)在學生面前。他主持的自治區(qū)本科一流課程，成為許多學生專業(yè)成長的“初始信號”，而他本人，也成為電子信息科學與技術(shù)專業(yè)教學創(chuàng)新團隊的主干成員。

02

把論文寫在一線

讓科研服務發(fā)展

孫鍇始終認為，真正的科研應扎根現(xiàn)實、回應時代。他在6G關(guān)鍵技術(shù)、無線資源分配等領域取得了顯著成果。他主持國家自然科學基金項目4項、自治區(qū)科研項目多項，在無線通信領域相關(guān)期刊和會議發(fā)表論文50余篇，授權(quán)發(fā)明專利12項，出版譯著1部。但他更看重的是如何將這些成果“解碼”為服務自治區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的實際力量。他積極參與高通公司、飛利浦公司、華為、中國移動研究院的合作研究項目，推動信息技術(shù)與自治區(qū)能源、生態(tài)、畜牧等特色產(chǎn)業(yè)“融合組網(wǎng)”。他長期擔任無線通信領域期刊和會議的審稿人、內(nèi)蒙古大學學報（自然科學版）編委，在他眼中，科研的價值在于“應用輸出”，更在于為這片土地的發(fā)展注入“智慧算法”。

03

以競賽淬煉真知

用實踐驗證理論

孫鍇的教學從不設限。他注重以賽促學、以研促教，引導學生從“理論學習”走向“實踐創(chuàng)新”。近年來，他指導研究生在多項國家級、省級競賽中屢獲佳績：獲中國研究生數(shù)學建模競賽國家級一等獎、人工智能創(chuàng)新大賽國家級三等獎、“挑戰(zhàn)杯”全國銅獎、“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽自治區(qū)金獎等多項榮譽。他說：“工科人才不僅要會寫論文，更要能解決真問題�！边@份信念，如同精準的“編碼規(guī)則”，貫穿于他育人實踐的每一行“代碼”。

04

亦師亦友

溫暖相伴成長路

作為研究生導師，孫鍇已培養(yǎng)畢業(yè)研究生88人，除了授課，他幾乎將所有時間投入科研與指導學生。課堂之外，他常與學生“深度交互”，關(guān)注他們的學業(yè)進展、心理狀態(tài)與職業(yè)規(guī)劃。他不僅是嚴師，更是益友，是學生成長路上可靠的“路由節(jié)點”，指引著每一個“數(shù)據(jù)包”奔向理想的彼岸。在他的精心指導下，一批批學子在學術(shù)與競賽舞臺上嶄露頭角，獲得多項榮譽；多名學生在國內(nèi)外知名期刊發(fā)表論文，并繼續(xù)攻讀博士學位，走向更廣闊的科研天地。這些成果，不僅是個人的榮耀，更是師生共同成長的生動見證。

05

肩承責任

踐行師者擔當

孫鍇的身影，不只在校園。作為內(nèi)蒙古通信學會理事，他積極推動地區(qū)通信技術(shù)發(fā)展；作為公益宣講人，他多次走進高校與企業(yè)，傳播科技前沿知識。他將社會責任融入育人全程，讓學生看見：技術(shù)有溫度，學術(shù)有擔當。

二十余年來，孫鍇始終站在教學與科研的第一線。 他多次榮獲內(nèi)蒙古大學“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“黨員先鋒崗”“培根鑄魂新時代教師楷�！薄叭讼冗M個人”等稱號，主持多項國家自然科學基金和自治區(qū)一流課程，在科研與教學雙軌道上踏實耕耘。他的教育，是知識的傳授，也是思維的塑造；他的科研，是理論的探索，也是實踐的回應。信號點亮心靈，是他以專業(yè)點燃學生理想的方式；代碼書寫師魂，是他在數(shù)字時代寫下的育人答卷。在孫鍇身上，我們看到的不僅是一位優(yōu)秀教師，更是一位在科技浪潮中精準定位、持續(xù)發(fā)射育人信號的——領航者。

01

02

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編輯 ：趙井榕

校對 ：趙亞靜

責編 ：白云波

初審 ：武濤 伊如樂

復審 ：李文娟

終審 ：阿茹娜