師生共同演繹舞臺劇、AI數(shù)字人進行講解……近日，湖北工業(yè)大學“八七紅·共享思政課之大別山精神專題課程暨《追夢》思政通識課”再度成為校園的焦點。這門能夠直擊學子心靈、凝聚青春共識的優(yōu)質(zhì)課程，正是學校創(chuàng)新“大思政課”育人模式的生動寫照。

近年來，湖北工業(yè)大學錨定立德樹人這一根本任務，以思政課鑄魂育人作為核心，系統(tǒng)構(gòu)建并深度融合“課程、實踐、文化、網(wǎng)絡”四大課堂協(xié)同育人體系，探索出一條兼具校本特色、工業(yè)底蘊與時代特征的“大思政課”建設路徑，使思政教育從“單向灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖欁甜B(yǎng)”。

課程主課堂：理論鑄魂，把穩(wěn)育人“方向盤”

課程是落實立德樹人根本任務的核心載體。學校從“分層構(gòu)建+特色融入+師資強基”三個維度精準發(fā)力，通過深入剖析理論邏輯、深度挖掘育人元素，引導學生堅定理想信念、厚植家國情懷、勇?lián)鷼v史使命，答好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一教育根本問題。

階梯式課程群筑牢理論根基。學校精心打造“6門思政必修課+7門思政類選擇性必修課+5門人文通識類公選課”的階梯式課程群，形成“理論筑基-自主選擇-素養(yǎng)提升”的完整育人鏈條。其中，5門思政必修課獲評省級一流課程，為“大思政課”建設夯實了主渠道基礎。

工業(yè)報國精神融入育人全程。學校將“工業(yè)報國”精神深度融入思想政治教育，緊扣“中國制造崛起”“新型工業(yè)化戰(zhàn)略”等時代命題，結(jié)合湖北工業(yè)發(fā)展實踐，深入闡釋科技創(chuàng)新與制度優(yōu)勢，還將“生態(tài)文明”“綠色發(fā)展”“新質(zhì)生產(chǎn)力”等專題模塊化融入大思政課體系。在機械制造、智能工程等專業(yè)導論課上，巧妙融合數(shù)控技術原理與大國重器研發(fā)故事，點燃學子科技報國的熱情。馬克思主義學院主動對接專業(yè)學院，指導課程思政建設，《建筑構(gòu)造-1》入選教育部首批課程思政示范課。學校獲批2023年湖北省高校課程思政教學研究示范中心，此外，學校邀請黨政領導、行業(yè)先鋒、杰出校友走進課堂，講述中國工業(yè)史與學校奮斗史，讓理論課堂接“產(chǎn)業(yè)地氣”，讓報國擔當融入學生血脈。

師資隊伍建設鍛造育人引路人。辦好思政課，關鍵在于教師。學校以提升思政課教師“教學設計力、理論闡釋力、課堂駕馭力、科學研究力”為目標，實施全員培訓計劃，常態(tài)化組織研修培訓與國情考察；推行“思想領航、業(yè)務提能”計劃，邀請學術大家傳授經(jīng)驗，助力青年教師成長。同時，鼓勵教師圍繞教學重難點申報高層次課題，近年來獲批國家社科和教育部人文社科等國家級課題14項。構(gòu)建“過程式評價體系+三維教師評價機制”，以評促教、以評促改，持續(xù)提升思政課教學的溫度與實效。

社會大課堂：實踐增智，搭建成長“練兵場”

學校把社會實踐當作思政教育的關鍵著力點，創(chuàng)新“課堂+社會”“理論+實踐”的育人模式，構(gòu)建校內(nèi)外立體化的實踐體系，讓學生在了解國情社情的過程中，上好“行走的思政課”和“一線的專業(yè)課”。

校內(nèi)常態(tài)化實踐不斷深入推進。學校常態(tài)化組織“黨的經(jīng)典文獻”馬克思主義經(jīng)典誦讀大賽。2021年加入中南聯(lián)盟“導航杯”活動后，實踐形式拓展至十多種，學生參與率超過80%，讓經(jīng)典理論在青春的誦讀中展現(xiàn)出時代的光彩。2021年，學校開發(fā)“社會主義核心價值觀”虛擬仿真實踐教學課程，并建成體驗教學中心，兩年內(nèi)吸引8000余名學生進行沉浸式學習，打破了時空限制，拓展了實踐領域。

短學期實踐品牌持續(xù)發(fā)展壯大。學校在寒暑假增設至少2-4周的短學期實踐，秉持“走出課堂、走出校園、走向社會、走進企業(yè)；深度融合學生職業(yè)生涯規(guī)劃，深度融入生產(chǎn)、科研、實踐”的實施方式，形成圍繞六大思政要素、基于OBE理念、涵蓋三大類九小類內(nèi)容的短學期實踐與思政育人關聯(lián)矩陣。十年來，短學期實踐已成為全校規(guī)模最大、最具活力的社會實踐課、雙創(chuàng)孵化課、國情思政課，累計產(chǎn)生近2萬個實踐項目，超過30萬人次參與，孵化出《讓老百姓過上“干凈”的日子——整治城鄉(xiāng)人居污染環(huán)境的領跑者》《“智匯長虹，云煥鄉(xiāng)旅”——阿里云賦能開化文旅設計創(chuàng)新》等一批國創(chuàng)、挑戰(zhàn)杯金獎、特等獎項目。

校外實踐基地助力學生成長成才。學校與武鋼一號高爐、八七會址紀念館等單位共同建設多個“大思政課”實踐教學基地，組織學生深入基地開展社會實踐。其中，與湖南錫礦山銻礦共建的基地培育出的思政公開課，獲得全國性獎項，切實將實踐成果深度轉(zhuǎn)化為育人實效。

校本金課堂：文化潤心，激活精神“源頭水”

學校深耕育人的豐沃土壤，厚植文化根基，通過空間重構(gòu)、資源整合與活動賦能，將思政教育、校本資源和生活場域有機融合，打造出無處不在、潤物無聲的文化育人“金課堂”。

《追夢》金課引領成長全程。學校深入挖掘校史中的工業(yè)文化基因與“湖工大故事”，開發(fā)以《追夢》為核心的系列思政通識課程。該課程打破時空限制，創(chuàng)新授課形式，邀請師生校友、行業(yè)專家、院士學者共同授課，以先鋒榜樣的光芒，照亮青年的追夢之路。同時，落實書記、校長講授“開學第一課”“畢業(yè)最后一課”，強化價值引領。

“一站式”社區(qū)賦能場域育人。學校推進學生社區(qū)架空層和中庭改造，統(tǒng)籌物理空間與文化空間建設，以“1+3+13”模式建成1個校級中心、3個園區(qū)站、13個學院驛站，打造集黨建、文化、學業(yè)、實踐、服務于一體的育人陣地，并常態(tài)化開展富有學科特色、契合學生需求的文化美育活動。

文化地標厚植校園文化氛圍。學校以“一廊一帶一館”為核心打造文化地標，讓校園空間成為“無言的思政教師”。工業(yè)文化長廊綜合運用裝置、圓雕、浮雕等公共藝術形式和空間處理手法，多維度展示古今中外工業(yè)文明的發(fā)展歷程與偉大成就，成為展示中外工業(yè)文明成果的露天博物館和引領學生素質(zhì)發(fā)展的教育基地。巡司河景觀帶、“木雁堂”明清家具博物館等地標性校園文化景觀，集中彰顯了引導師生潛心向?qū)W的校訓精神和精益求精的工匠精神。

精品云課堂：數(shù)智賦能，拓展傳播“覆蓋面”

學校依托校園文化場域，推動思政工作與網(wǎng)絡媒體深度融合，借助數(shù)智技術賦能，打造“內(nèi)容精良、形式新穎、傳播廣泛”的精品云課堂，使思政教育突破時空限制，實現(xiàn)春風化雨、潤物無聲的育人效果。

精品欄目凝聚青年共識。學校立足校園文化場域，開展“大美湖工”網(wǎng)絡作品征集活動，相繼開設“我在湖工大當老師”“成長”“二十四節(jié)氣”等系列特色融媒體專欄。“湖工大學聲”等平臺推出的“我與祖國同成長”“我和我的家鄉(xiāng)”等主題征集活動，吸引了上萬名學生參與，讓這些特色欄目成為凝聚青年共識的“紅色陣地”。

融媒故事傳遞校園正能量。學校以優(yōu)質(zhì)作品撬動網(wǎng)絡流量，運用新技術賦能故事傳播，推出一批“有熱點、有淚點、有燃點”的融媒產(chǎn)品，促使“大能量”與“正能量”相互奔赴。《你好，我的英雄舅舅》紀錄片在全網(wǎng)傳播達3000萬次；“節(jié)氣里的湖工大”系列短視頻入選湖北省高校優(yōu)秀網(wǎng)絡文化成果；王若堯地鐵急救、魯佳康捐獻造血干細胞等身邊正能量故事實現(xiàn)“破圈”傳播，成為觸手可及的“身邊思政教材”。

傳播矩陣形成聚合效應。學校構(gòu)建“學?！块T—學院”三級傳播體系，聯(lián)動校內(nèi)外平臺形成聚合效應。官方微信公眾號連續(xù)兩年入選中國大學官微百強，還被評為湖北省“2023年走好網(wǎng)上群眾路線‘百佳新媒體賬號’”，官方抖音號榮獲“全國本科高校影響力抖音號”?！昂ご篑R院”“青春湖工大”等平臺常態(tài)化推送理論解讀、實踐故事，近百個校院融媒體賬號打造“移動思政平臺”，讓正能量通過“云端”觸達更多學子。

（中國青年報 ）