《中國(guó)日?qǐng)?bào)》12月10日第7版截圖

17名聽(tīng)障女孩在舞臺(tái)中央，完美演繹出以山西特色面食“莜面栲栳栳”為創(chuàng)作靈感的舞蹈。觀眾很難想象，這群舞者竟無(wú)一人能聽(tīng)見(jiàn)伴奏的音樂(lè)。

11月4日，在重慶舉辦的全國(guó)優(yōu)秀群眾文藝作品展暨第二十屆群星獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)活動(dòng)上，這群聽(tīng)障女孩的表演打動(dòng)全場(chǎng)觀眾，斬獲群星獎(jiǎng)。

群星獎(jiǎng)由文化和旅游部設(shè)立，是中國(guó)群眾文化領(lǐng)域的最高榮譽(yù)。在數(shù)千件參賽作品中，女孩們表演的舞蹈《蒸蒸喜樂(lè)》以其鮮明的山西地域特色和其背后的執(zhí)著堅(jiān)守而脫穎而出。

“我們就像在黑暗中摸索前行，終于摸到了光?！?4歲的劉雨馨是舞蹈隊(duì)中的一名成員，自幼耳膜損傷的她無(wú)法捕捉音樂(lè)節(jié)拍，“我只能用余光確認(rèn)老師的指揮，把每一個(gè)手勢(shì)都深深刻進(jìn)心里。”

“舞蹈讓我忘記聽(tīng)不見(jiàn)的遺憾，更讓我收獲了數(shù)不盡的感動(dòng)?！彼a(bǔ)充道。

山西以豐富多樣的面食而聞名。舞蹈《蒸蒸喜樂(lè)》生動(dòng)描繪了制作莜面栲栳栳的農(nóng)家民俗場(chǎng)景：女孩們圍繞著一個(gè)巨大的“蒸籠”翩翩起舞，揉面、燙手、捂耳朵等動(dòng)作惟妙惟肖。

鮮為人知的是，舞臺(tái)角落，兩位舞蹈老師背對(duì)觀眾，用精準(zhǔn)的肢體語(yǔ)言向演員無(wú)聲地傳遞著舞蹈節(jié)奏。

11月13日，在山西省太原市聾人學(xué)校，學(xué)生們?cè)谖璧咐蠋熤笇?dǎo)下進(jìn)行排練。 朱興鑫 攝

這群女孩的平均年齡不到16歲，全部來(lái)自山西省太原市聾人學(xué)校。她們從全校300多名學(xué)生中挑選出來(lái)，且沒(méi)有一人學(xué)過(guò)專(zhuān)業(yè)舞蹈。為了這3分半鐘的舞臺(tái)綻放，她們花了一年多時(shí)間。

16歲的李嘉慧從小曾因聽(tīng)力障礙極度自卑。“雖然沒(méi)接觸過(guò)舞蹈，但一想到跳舞時(shí)的快樂(lè)，就果斷報(bào)名了?！?/p>

“剛開(kāi)始學(xué)起來(lái)就特別吃力。為了練好一個(gè)動(dòng)作，我得一直反反復(fù)復(fù)地去練習(xí)，膝蓋上全都是淤青，很累很苦?！崩罴位刍貞浀?，“有時(shí)候想過(guò)要放棄，但對(duì)舞蹈的熱愛(ài)讓我堅(jiān)持了下來(lái)?！?/p>

在太原市聾人學(xué)校排練室里，李嘉慧腳上那雙布滿(mǎn)破洞的舞蹈鞋格外醒目。即便學(xué)校早已為隊(duì)員們統(tǒng)一配發(fā)了新鞋，她卻始終舍不得換下這雙舊鞋，依舊穿著它完成每一次訓(xùn)練。

“這雙舞蹈鞋對(duì)我來(lái)說(shuō)有著特別的意義，它見(jiàn)證了我舞蹈的學(xué)習(xí)過(guò)程。從彩排失誤時(shí)的緊張落淚，到現(xiàn)在能完美完成所有動(dòng)作的從容，每一個(gè)印記都藏著我的成長(zhǎng)?！崩罴位壅f(shuō)。

11月13日，在山西省太原市聾人學(xué)校，李嘉慧穿著破洞的舞蹈鞋進(jìn)行排練。 朱興鑫 攝

18歲的楊幸悅曾因聽(tīng)力障礙性格內(nèi)向孤僻，很少與同學(xué)交流，直到老師發(fā)現(xiàn)她的舞蹈潛力并將其招入團(tuán)隊(duì)。

“我明年就要畢業(yè)了，這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)是最好的畢業(yè)禮物，更是我人生中最珍貴的回憶?！弊鳛楦呷龑W(xué)生的楊幸悅用手語(yǔ)表達(dá)內(nèi)心的激動(dòng)。

她說(shuō)：“我從最初的替補(bǔ)隊(duì)員走到如今的主舞位置，這條路滿(mǎn)是艱辛，但很值得。”

對(duì)于聾人學(xué)生而言，感知節(jié)奏是最大的難題。為幫助女孩們克服困難，四位指導(dǎo)老師分工明確：兩位老師負(fù)責(zé)不同點(diǎn)位的指揮，一位老師統(tǒng)籌燈光變換，還有一位老師擔(dān)任團(tuán)隊(duì)領(lǐng)舞。

“別人五遍十遍能練好的動(dòng)作，我們的學(xué)生要練上五六十遍。沒(méi)有捷徑，只能靠重復(fù)與堅(jiān)持。”舞蹈老師雷媛麗說(shuō)，舞臺(tái)上容不得一絲猶豫，哪怕是微小的停頓都會(huì)格外顯眼。

為了讓女孩們緩解緊張焦慮，她們幾乎每天都要反復(fù)打磨走位與動(dòng)作，幫學(xué)生找到用余光觀察指揮的最佳角度，讓每一個(gè)節(jié)拍都精準(zhǔn)傳遞到肢體上。

領(lǐng)舞老師魏玉潔總結(jié)了教學(xué)中的三大挑戰(zhàn)：“聽(tīng)不到音樂(lè)、缺乏基礎(chǔ)、難以捕捉節(jié)奏，每一項(xiàng)都需要耐心攻克?！?/p>

既然耳朵無(wú)法感知聲音，就讓眼睛成為“第二雙耳朵”?！皩W(xué)生們通過(guò)觀察指揮手勢(shì)的快慢感知節(jié)奏，分解動(dòng)作時(shí)看不到指揮，就靠余光模仿身邊的同學(xué)，互相提醒、彼此支撐。”魏玉潔說(shuō)。

說(shuō)起女孩們的付出和努力，魏玉潔眼眶泛紅，“看著她們?yōu)閴?mèng)想拼盡全力的樣子，總會(huì)想起當(dāng)年練舞的自己，渾身是傷卻從沒(méi)想過(guò)放棄?！?/p>

太原市聾人學(xué)校校長(zhǎng)付晉蔚表示，《蒸蒸喜樂(lè)》從2024年7月啟動(dòng)籌備，由基層文化工作者和聽(tīng)力殘疾人、特教老師共同創(chuàng)作。

“舞蹈是學(xué)校的一張靚麗名片，學(xué)校舞蹈隊(duì)成立二十多年來(lái)，已在多項(xiàng)全國(guó)性比賽中斬獲大獎(jiǎng)，這次的群星獎(jiǎng)更是對(duì)孩子們努力的最大肯定。”他說(shuō)。

付晉蔚說(shuō)：“我校學(xué)生均為重度或極重度聽(tīng)障者，我希望能以舞蹈這樣的平臺(tái)為依托，讓孩子們找到自身價(jià)值，將來(lái)走向社會(huì)后能夠自食其力?！?/p>

（中國(guó)日?qǐng)?bào)山西記者站 記者 朱興鑫 實(shí)習(xí)生 呂佩佩）