前陣子跟小區(qū)里的張姐聊天，她兒子剛上小學(xué)二年級，期末拿回一張“進(jìn)步小明星”的獎(jiǎng)狀，張姐攥著獎(jiǎng)狀跟我念叨了半天：“你說這孩子，以前寫作業(yè)磨磨蹭蹭，現(xiàn)在能主動(dòng)把生字抄完，這算不算有出息？”

沒等我接話，旁邊接孫子放學(xué)的李叔插了嘴：“那得看考試分?jǐn)?shù)啊！我孫子數(shù)學(xué)考了98，老師在家長群里點(diǎn)名夸，這才叫有出息！”

倆人你一言我一語，差點(diǎn)沒爭出個(gè)高低來。我當(dāng)時(shí)就琢磨，“孩子有出息”這事兒，還真沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案——你讓老師說，跟家長說，再讓社會(huì)上摸爬滾打的人說，保準(zhǔn)能冒出三種完全不一樣的標(biāo)準(zhǔn)，有時(shí)候差得比東家和西家的門還遠(yuǎn)。

先說說老師眼里的“有出息”。別覺得老師只看分?jǐn)?shù)，其實(shí)他們心里的尺子比咱們想的細(xì)多了。

我表姐是小學(xué)班主任，她跟我吐槽過：“你以為我天天盯著誰考第一？我更在意的是那些‘小變化’。比如班里那個(gè)內(nèi)向的小男孩，以前上課連頭都不敢抬，現(xiàn)在能舉手回答問題了；還有那個(gè)愛搗亂的，昨天主動(dòng)幫同學(xué)撿了掉在地上的筆袋——這些孩子，在我這兒就比考滿分還‘有出息’?！?/p>

當(dāng)然分?jǐn)?shù)也重要，但老師看分?jǐn)?shù)，看的不只是數(shù)字本身。表姐班上有個(gè)孩子，數(shù)學(xué)總在及格線徘徊，但每次做題都特別認(rèn)真，草稿紙上寫得密密麻麻，錯(cuò)了還會(huì)自己圈出來問老師。

表姐說：“這孩子態(tài)度擺得正，肯琢磨，就算現(xiàn)在分?jǐn)?shù)不高，將來也差不了——這就是有出息的樣兒。”反倒是有些考高分的孩子，要是自私、不團(tuán)結(jié)，老師私下里也會(huì)嘆氣：“成績再好，不懂做人，算哪門子有出息？”

再看家長眼里的“有出息”，那簡直是“千人千面”，還特容易跟著孩子的年齡變。

孩子上幼兒園的時(shí)候，家長覺得“能自己吃飯、不尿褲子”就挺有出息；上了小學(xué)，開始盼著“考試進(jìn)前10名、能背多少首詩”；到了中學(xué)，又變成“考上重點(diǎn)高中、別早戀、少玩手機(jī)”；等孩子上了大學(xué)、出了社會(huì)，標(biāo)準(zhǔn)又成了“找個(gè)穩(wěn)定工作、早點(diǎn)結(jié)婚生子、能給家里爭光”。

我鄰居王哥就是典型的“傳統(tǒng)家長”，他兒子去年考上了本地的公務(wù)員，王哥逢人就說：“我家小子總算有出息了，鐵飯碗在手，一輩子不用愁！”可他兒子其實(shí)更想做自媒體，偷偷跟我吐槽：“我爸覺得穩(wěn)定就是有出息，可我連自己喜歡的事兒都做不了，這算哪門子有出息？”

還有我同事小林，她女兒學(xué)美術(shù)的，去年拿了個(gè)全國性的設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，小林比自己升職還高興：“我姑娘能把愛好做成本事，這就是我眼里最有出息的事兒！”你看，同樣是家長，標(biāo)準(zhǔn)差得可不是一點(diǎn)半點(diǎn)。

最有意思的是社會(huì)眼里的“有出息”，這標(biāo)準(zhǔn)更現(xiàn)實(shí)，甚至有點(diǎn)“功利”。

你要是在大城市有房有車、年薪幾十萬，別人會(huì)說“這孩子真有出息”；要是創(chuàng)業(yè)開了公司、成了老板，那更是“有出息”的典范；就算沒那么有錢，要是在體制內(nèi)當(dāng)了官、或者成了醫(yī)生律師這種“體面職業(yè)”，也會(huì)被高看一眼。

但社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)又特別善變。前幾年大家覺得“進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)大廠才叫有出息”，這兩年不少大廠裁員，又有人說“還是考編穩(wěn)定，這才叫有出息”；以前覺得“留在大城市才算有出息”，現(xiàn)在又有人羨慕“回小地方開個(gè)小店、陪在父母身邊，日子過得舒服，這也挺有出息”。

更有意思的是，社會(huì)還會(huì)“雙標(biāo)”——比如同樣是沒上大學(xué)，有人覺得“沒文化沒出息”，但要是這人后來開了連鎖飯店、年入百萬，又會(huì)有人說“這孩子腦子活、能吃苦，真有出息”。

其實(shí)說到底，老師、家長、社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)不一樣，本質(zhì)上是因?yàn)樗麄兛春⒆拥慕嵌炔灰粯?。老師天天跟孩子在一起，看的是“成長的細(xì)節(jié)”；家長把孩子當(dāng)成自己的牽掛，看的是“安穩(wěn)和驕傲”；社會(huì)站在更現(xiàn)實(shí)的角度，看的是“能拿到手的成果”。

但咱們有時(shí)候也會(huì)犯糊涂，把別人的標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)成自己的標(biāo)準(zhǔn)。比如家長看見別人的孩子考了高分，就逼自己孩子也考高分；看見別人的孩子進(jìn)了大廠，就催自己孩子也去擠；結(jié)果孩子累，家長也累，最后還可能落得兩敗俱傷。

我倒覺得，與其糾結(jié)“誰的標(biāo)準(zhǔn)對”，不如多聽聽孩子自己的想法。

要是孩子喜歡讀書，能考高分、上名校，那挺好；要是孩子喜歡動(dòng)手，能學(xué)門手藝、把日子過好，也不錯(cuò)；就算孩子平凡一點(diǎn)，能做個(gè)善良、踏實(shí)、對生活有熱情的人，那也沒什么不好。

畢竟，孩子的“出息”，最終是活給自己的，不是活給老師、家長，也不是活給社會(huì)看的——你說對吧？要是家里有孩子，不妨跟孩子聊聊天，問問他心里“有出息”是啥樣，說不定孩子的答案，比咱們成年人的標(biāo)準(zhǔn)，更簡單，也更實(shí)在。