機(jī)關(guān)“筆桿子”近40年公文寫(xiě)作寶貴經(jīng)驗(yàn)

瞄準(zhǔn)文字之外的真功夫

ISBN：978-7-5207-3449-3

作者：董進(jìn)智

定價(jià)：￥68元

東方出版社重點(diǎn)新書(shū)《功夫在文字之外：如何提高公文寫(xiě)作水平》，以調(diào)研報(bào)告、講話稿等寫(xiě)作難度較大的綜合文稿為重點(diǎn)，從理念、思維、方法角度，探討如何寫(xiě)出高質(zhì)量公文這一難題的破解之法。

這本書(shū)揭示了這種‘非構(gòu)思’的公文寫(xiě)作的基本規(guī)律，為中國(guó)公文寫(xiě)作學(xué)建設(shè)，為一般寫(xiě)作學(xué)建設(shè)作出了貢獻(xiàn)。

——中國(guó)寫(xiě)作學(xué)會(huì)原副會(huì)長(zhǎng)、四川師范大學(xué)二級(jí)教授、博士生導(dǎo)師馬正平

通觀全書(shū)，視野寬闊、視角獨(dú)特、事例鮮活、見(jiàn)解獨(dú)到、文字簡(jiǎn)潔，具有較強(qiáng)的可讀性、啟發(fā)性和實(shí)用性。粗略分析，有四個(gè)特點(diǎn)。

一是源于實(shí)踐。本書(shū)作者長(zhǎng)期在省市黨委綜合部門從事政策研究和綜合文稿寫(xiě)作工作，曾任某市市委副秘書(shū)長(zhǎng)兼政研室主任和省委農(nóng)工委綜合處處長(zhǎng)，后來(lái)做業(yè)務(wù)工作也包攬了業(yè)務(wù)相關(guān)的重要文稿包括省委書(shū)記講話稿和省委省政府相關(guān)文件的起草任務(wù)。

寫(xiě)過(guò)調(diào)研報(bào)告、發(fā)展規(guī)劃、工作總結(jié)、指導(dǎo)意見(jiàn)、黨代會(huì)報(bào)告、全委會(huì)講話、農(nóng)村工作會(huì)議講話、工業(yè)工作會(huì)議講話等多種文稿，獨(dú)立完成過(guò)省委重大課題研究任務(wù)。曾經(jīng)，同時(shí)為多位領(lǐng)導(dǎo)寫(xiě)不同的講話稿。多次得到省委書(shū)記、市委書(shū)記口頭和書(shū)面的肯定、表?yè)P(yáng)，包括在一兩百人大會(huì)上的點(diǎn)名表?yè)P(yáng)。作者還在《人民日?qǐng)?bào)》《秘書(shū)工作》《農(nóng)村工作通訊》《政研內(nèi)參》等省級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表個(gè)人署名的理論文章、調(diào)研報(bào)告100多篇，多次得到政治局常委、國(guó)務(wù)院副總理、中央農(nóng)辦主任、農(nóng)業(yè)部長(zhǎng)、科技部黨組書(shū)記和省委書(shū)記的批示。

本書(shū)內(nèi)容正是近40年公文寫(xiě)作心得和感悟的總結(jié)。正如本書(shū)后記所言，“書(shū)中的每一句話都源自實(shí)踐，發(fā)自內(nèi)心”。

二是觀點(diǎn)獨(dú)到。本書(shū)對(duì)如何把公文的屬性和寫(xiě)作特點(diǎn)，怎樣做好調(diào)查研究、寫(xiě)好調(diào)研報(bào)告，怎樣揣摩領(lǐng)導(dǎo)意圖、過(guò)好寫(xiě)領(lǐng)導(dǎo)講話稿這一關(guān)，怎樣看待利用AI寫(xiě)公文，怎樣改進(jìn)文風(fēng)，怎樣積累個(gè)人寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，等等，都有自己的見(jiàn)解。如：

我從各類文稿的寫(xiě)作中領(lǐng)悟到三個(gè)關(guān)鍵詞：一個(gè)是思維，另一個(gè)是積累，再一個(gè)是語(yǔ)感。只要你打開(kāi)思維空間，善于思考問(wèn)題，能夠找到獨(dú)特的視角，并且形成分析問(wèn)題的套路，那么，隨便什么題目到你手上，你都能迅速作出反應(yīng)。如果你平時(shí)又注重積累，思考過(guò)很多問(wèn)題，收集了各類素材，形成了一些個(gè)人觀點(diǎn)，你就能順著你的分析思路，確定一個(gè)基本框架，甚至拿出通稿來(lái)。積累的功夫，在于讀書(shū)、觀察、調(diào)查研究，特別是后者。當(dāng)然，只是解決了思維和積累問(wèn)題還不夠，要交出一篇像樣的稿子，還需要你有較強(qiáng)的語(yǔ)感。不排除語(yǔ)感有天生的潛質(zhì)，良好的語(yǔ)言環(huán)境也是其形成的有利條件，但是要養(yǎng)成較強(qiáng)的語(yǔ)感，必須用心朗誦或默誦足夠的古今中外的經(jīng)典名篇。久而久之，感覺(jué)就出來(lái)了。有了自己強(qiáng)烈的語(yǔ)感，你思考的東西就會(huì)跟著你的感覺(jué)，變成文字，連成句子，組成段落，形成完整的篇章。

三是可讀性強(qiáng)。本書(shū)沒(méi)有高談公文寫(xiě)作理論，也沒(méi)有一般化地講解公文寫(xiě)作的知識(shí)與規(guī)范，而是針對(duì)公文寫(xiě)作中帶普遍性的突出問(wèn)題展開(kāi)討論，并且每一個(gè)部份都有若干作者親筆完成的相關(guān)公文作案例或事例。

如《關(guān)于走新型工業(yè)化道路振興xx工業(yè)的意見(jiàn)》《面向市場(chǎng)　發(fā)揮優(yōu)勢(shì)　再上臺(tái)階　為提前三年實(shí)現(xiàn)小康目標(biāo)而奮斗——在xx開(kāi)發(fā)農(nóng)業(yè)工作會(huì)議上的講話》《統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的對(duì)策建議》《xx省社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃綱要（草案）（2006—2020年）》《把時(shí)間作最寶貴資源經(jīng)營(yíng)——對(duì)現(xiàn)行工作方式的調(diào)查與思考》等等，對(duì)寫(xiě)作背景、寫(xiě)作過(guò)程、基本框架、主要觀點(diǎn)、突出亮點(diǎn)、不足之處、實(shí)際效果等，都有簡(jiǎn)要的介紹和分析。同時(shí)，還講了許多鮮為人知的幕后故事，復(fù)盤了一個(gè)個(gè)具體的寫(xiě)作場(chǎng)景，總結(jié)了其中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。如“我覺(jué)得你寫(xiě)稿子不行嘛”“標(biāo)題沒(méi)擬好，你怎么寫(xiě)稿子”“趕緊去書(shū)記辦公室”“如果后面都這樣就好了”“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的事”“思考比讀書(shū)重要”。

四是適應(yīng)面廣。本書(shū)內(nèi)容，多數(shù)是在四川大學(xué)、西南交通大學(xué)、四川省委宣傳部黨校、四川省干部函授學(xué)院、小平干部學(xué)院等高校、黨校、干部培訓(xùn)學(xué)院的授課要點(diǎn)。授課對(duì)象，有市縣和國(guó)企、研究院的文秘人員，有選調(diào)生、新錄公務(wù)員，也有領(lǐng)導(dǎo)干部、專家學(xué)者。每次授課，都得到了學(xué)員的好評(píng)。課后的整理稿也經(jīng)常引起反響。

您的講課很精彩，大家都說(shuō)收獲很大！我也解決了很多疑問(wèn)，對(duì)于公文寫(xiě)作，您相當(dāng)于是手把手的教會(huì)了我們！

——某省級(jí)社科院一位擁有博士學(xué)位和研究員職稱的所長(zhǎng)聽(tīng)了之后，在微信中留言

文字功夫是教師的基本功。每次讀董老師的作品，無(wú)論短文還是長(zhǎng)篇，感覺(jué)嚴(yán)謹(jǐn)、簡(jiǎn)潔、清晰、深刻、平和，很受啟發(fā)，佳作值得擁有。

——某市市委黨校黨校一位副校長(zhǎng)看到本書(shū)出版的信息后，在一個(gè)500人的師資群中寫(xiě)道

受你舅舅（指作者）文章的啟發(fā)和影響，今天我的發(fā)言被小組二十多個(gè)人輪流點(diǎn)評(píng)表?yè)P(yáng)，一致推舉上交。

——一位一線城市的選調(diào)生讀了作者的講稿后在微信中對(duì)同學(xué)說(shuō)

不難看出，《功夫在文字之外：如何提高公文寫(xiě)作水平》是一本有趣有料的公文寫(xiě)作指南，有助于克服形式主義、解決公文抄襲問(wèn)題，提高公文寫(xiě)作水平。

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