不久前的一個清晨，當蘇州古城區(qū)的陽光剛剛灑在平江路的青石板上時，蘇州城市學院的學生已經(jīng)拿著測繪工具與調(diào)查問卷，開始探究這條千年古巷如何平衡保護與發(fā)展。

　　這是他們的一堂特殊思政課，也是蘇州城市學院“融城思政”育人體系的鮮活縮影。近年來，蘇州城市學院推動“大思政課”與城市資源全方位融合。整座蘇州城，變成了該校思政課最廣闊的教室和最厚重的教材。

　　行走古城，觸摸城市

　　不只在平江路，在滄浪亭、在蘇州革命博物館……到處都有蘇州城市學院學子的身影。這一系列課程，組成了學?！鞍倜麑W子講百點”品牌思政活動。

　　蘇州城市學院黨委宣傳部部長陸麗介紹，學校精心選取蘇州紅色印記、輝煌歷史、科技創(chuàng)新等10個方面共100個點來提煉和介紹蘇州各方面的特色，編寫《青春里的蘇州記憶》讀本，指導學生以拍攝視頻的形式完成學習。

　　該校馬克思主義學院副教授鄧會敏為學生相互比拼的勁頭感到驚喜。“年輕人的創(chuàng)意是無限的。通過‘百點’研學，他們用腳步丈量城市轉型，把黨的創(chuàng)新理論與眼前可見、可觸摸的發(fā)展成果結合起來，學習過程充滿激情?！?/p>

　　新聞專業(yè)的熊亞軍等4名學生組成的小組，在蘇州凌晨三四點的菜市場穿梭，采訪了菜場攤主、外賣小哥和輔警大叔等，在現(xiàn)實中感受勞動者的偉大。

　　“通過研學，我們從老百姓的日常工作中汲取前進的力量，對‘江山就是人民、人民就是江山’有了更深刻的理解。”熊亞軍說。

　　校企共育，課程聯(lián)動

　　“融城思政”的“融”，精髓在于打破校園與城市的圍墻。為此，學校構建起課程教學融城體系，讓師生們從課堂走向城市發(fā)展場景。

　　不久前，一堂以“精確測量與控制──微控制器應用實踐”為主題的“融城思政實踐”課程在學校光學與電子信息學院進行。課堂上，光電學院副教授王巖巖講解川渝1000千伏特高壓交流工程，蘇州本土企業(yè)華電電氣的高級工程師童彬則對學生設計的交流電壓測試系統(tǒng)進行專業(yè)點評，并分享職業(yè)見解：“一顆螺絲沒有擰緊，就有可能會造成設備事故或大面積停電。工程師一定要胸懷精益求精的工匠之心?！?/p>

　　教授和工程師的授課組合，得益于雙方在人才培養(yǎng)、科研成果轉化等方面的深入合作。依托雙方共建的江蘇省產(chǎn)教融合重點基地，創(chuàng)新實踐類課程源源不斷。學生們表示，通過這些課程，不僅加深了對行業(yè)的認識，更進一步激發(fā)了民族自豪感和國家榮譽感。

　　近年來，學校開設“讀懂蘇州”“蘇味非遺”等20余門特色選修課，邀請?zhí)K州工業(yè)園區(qū)管委會干部解讀“園區(qū)經(jīng)驗”、非遺傳承人演示緙絲技藝、勞模工匠分享奮斗故事，累計開展校園講座70余場，極大豐富了思政課課程體系。

　　服務發(fā)展，涵育擔當

　　深度融合，讓蘇州城市學院學子的才華在真實世界中閃光。

　　學校計算機科學與技術學院的團隊將他們對于“智慧康養(yǎng)”的研究，帶到了蘇州市多模態(tài)數(shù)據(jù)融合論壇上進行展示；在第十九屆“挑戰(zhàn)杯”競賽中為學校首獲國獎的團隊，其課題靈感正是源于對蘇州古城交通微循環(huán)的細致觀察……

　　深度融合，讓學校各個場所都回蕩著育人主旋律。

　　不久前，蘇州市歌舞劇院心理音樂劇《花開河西巷》在學校演出。這不僅是一場藝術享受，更是引導學生關注心理健康、感悟蘇州本地文化的情感課堂。

　　“這部劇讓我對精神障礙群體有了全新的認識，原來他們也在努力追尋生命中的光?！笨赐暄莩觯撔３鞘兄卫砼c公共事務學院學生高潿云感慨道，“新時代青年要更加關心關愛殘疾人群體，涵育社會責任擔當。”

　　學校還積極推動學生從被動的聽眾轉變?yōu)橹鲃拥难芯空?、熱情的講述者。迄今，該校已有7名師生在江蘇高校團干部思政技能大比武中獲獎。一批批年輕講師，正將他們在蘇州的所見所聞、所思所悟，轉化成富有感染力的青春故事，從“課堂講授者”轉型為“城市參與者”。

　　“在‘融城思政’理念的牽引下，師生們的學習科研與思政教育同頻共振，在服務城市發(fā)展的過程中，清晰地看到了個人發(fā)展與國家需要的交匯點?！标扄愓f。

《中國教育報》2025年12月23日 第02版

作者：本報記者 高毅哲 通訊員 楊海華