編者按 一群青年學(xué)子，為老兵的故事按下“保存鍵”。這是一次志愿服務(wù)，更是一場與時間的賽跑、一次對民族記憶的打撈。通過面對面的訪談、系統(tǒng)化的整理和創(chuàng)新式的傳播，他們將個體的崢嶸歲月轉(zhuǎn)化為可供傳承的精神火炬。通過代際對話，讓紅色基因得以賡續(xù)，英雄史詩永不落幕。

“國家強大了，腰桿就硬了！”

“希望年輕人珍惜當(dāng)下的和平歲月，要有使命感，有擔(dān)當(dāng)精神。”

三年時間，走過五個城市、十余個社區(qū)，5523個小時的志愿服務(wù)里，安徽工程大學(xué)數(shù)理與金融學(xué)院“老兵的故事說給你聽”項目走訪了八十余位老兵，記錄下三十余位老兵的紅色記憶。項目也從最初的6名成員，到如今已有超過200名志愿者參與過活動。

“項目通過搭建老兵傾訴平臺，讓他們的經(jīng)歷被看見、被尊重，本身就是對‘尊崇英雄’社會風(fēng)尚的踐行?！表椖控撠?zé)人楊夢凡說，在訪談中老兵講述的熱血往事被鄭重記錄，在宣講中老兵的精神被公開頌揚，在媒體報道中老兵的故事被廣泛傳播，同時向社會傳遞“英雄不應(yīng)被遺忘”的信號。

“童心敬老兵，紅色永傳承”愛國主義教育活動，孩子們寫給老兵的信

清明祭英烈，與老兵共同祭掃烈士陵園

訪談里的 “時光警報”

2023年，剛步入大學(xué)的楊夢凡，在老師的推薦下參加了一場老兵訪談活動。隨著老兵們徐徐展開的講述，那些“在前沿陣地堅守數(shù)月”“冒著炮火完成物資運輸”“退役后扎根基層服務(wù)群眾”的故事仿佛就在眼前上演。

當(dāng)她問起老兵們有什么需求時，不止一位老兵表達了一個共同的“擔(dān)憂”：“咱們老兵肚子里都是故事，當(dāng)年戈壁啃干糧、雪地守哨所的事閉著眼能說清?？扇缃窭匣镉媯兓蚺P病、或記不清，故事沒人傳，以后可能就沒有孩子知道這些事情了?！?老兵李厚財?shù)倪@番話給楊夢凡留下了深刻的印象。

老兵們希望將自己親身經(jīng)歷的戰(zhàn)爭歲月和紅色記憶傳遞給年輕人，但是隨著年齡的增長，記憶流逝或行動不便，讓這份親歷者的歷史面臨著消失的遺憾。

“我們想加入你們。”楊夢凡和團隊成員決定投身到這份歷史的留存行動中，“老兵的故事說給你聽”項目找到了落腳點。

“年輕一代對歷史的認識往往停留在教科書的宏觀敘事中，而老兵作為歷史的‘活化石’，其親身經(jīng)歷正是填補歷史細節(jié)、喚醒情感共鳴的關(guān)鍵紐帶。”志愿團隊發(fā)揮所學(xué)專業(yè)在數(shù)字上的優(yōu)勢，深入學(xué)校周邊進行走訪調(diào)研，發(fā)放623份調(diào)查問卷，探究老兵故事并了解現(xiàn)狀。

歷史的完整敘事，既需要宏觀框架的支撐，更需要個體記憶的豐富?！皬默F(xiàn)實來看，老兵群體正隨歲月流逝逐漸減少，他們的記憶若不及時搶救，許多珍貴的歷史細節(jié)將永久湮沒?！睏顗舴舱f，在調(diào)研走訪中發(fā)現(xiàn)，不少老兵的戰(zhàn)斗經(jīng)歷、軍旅生涯與人生感悟僅在小范圍流傳，尚未形成系統(tǒng)的歷史檔案，項目則立足通過座談會、個人專訪等形式，系統(tǒng)整理老兵的軍旅生涯與人生故事，形成文字與影像資料。

“通過與老兵面對面交流，青年能在真實的歷史場景中觸摸時代脈搏，理解‘保家衛(wèi)國’‘奉獻擔(dān)當(dāng)’等詞匯的厚重內(nèi)涵，更能填補‘英雄人物’從‘符號’到‘常人’的認知空白。”院團委相關(guān)負責(zé)人表示。

“三日訪老兵”拼湊“記憶拼圖”

為了讓故事更完整，團隊總結(jié)出一套 “三日工作法”：首日和社區(qū)、老兵家屬溝通，提前準(zhǔn)備好訪談提綱；次日帶著提綱開展訪談，用錄音錄像和文字同步記錄；第三日邀請歷史老師、退役軍人事務(wù)局工作人員一起，核驗訪談內(nèi)容，補充史料細節(jié)。

在蕪湖市弋江區(qū)李巷社區(qū)，志愿者與退役老兵們進行面對面的交談。老兵代表李發(fā)滿說：“那時候，心中只有一個想法，那就是保家衛(wèi)國，絕不讓敵人侵犯我國領(lǐng)土。盡管環(huán)境艱苦，但我們?nèi)巳硕紳M懷斗志?！?/p>

通過蚌埠市高新區(qū)秦集鎮(zhèn)山南新村社區(qū)退役軍人服務(wù)站的聯(lián)絡(luò)和組織，今年年初，團隊成員拜訪了抗美援朝老兵孔繁智。

“一定要好好學(xué)知識，國家以后就靠你們這一代了！”孔繁智雖已近90歲高齡，但精神矍鑠，思維清晰，他回憶起往昔崢嶸歲月，娓娓道來，以自身經(jīng)歷講述了一幕幕精彩的軍旅故事。他表示，雖然很多工作內(nèi)容和操作細節(jié)不能詳述，但那段經(jīng)歷是他一生的寶貴財富。

與老兵對話則是最生動的“沉浸式教學(xué)”。指導(dǎo)老師程安琪表示，項目為青年學(xué)子提供了走出校園、直面歷史的機會，在訪談準(zhǔn)備階段，查閱歷史背景、設(shè)計問題框架，培養(yǎng)嚴謹?shù)臍v史態(tài)度；在交流過程中，學(xué)習(xí)傾聽與共情，理解老兵的情感波動與表達習(xí)慣，提升跨代溝通能力；在資料整理環(huán)節(jié)，辨別歷史細節(jié)、提煉精神內(nèi)核，鍛煉邏輯思維與價值判斷能力。

楊夢凡展示了部分訪談記錄，她介紹，每次訪談結(jié)束后，團隊成員會將對話整理成文字，將每位老兵的故事整理成文，配上照片結(jié)成小冊子，再將內(nèi)容向?qū)＜仪笞C?！白鳛橛涗浾?，我們?nèi)褙炞⒌貎A聽著每一個故事，細致捕捉老兵們講述時的每一個眼神、每一次哽咽。通過專業(yè)的錄音錄像設(shè)備，完整記錄下這場跨越時空的對話，為后續(xù)的資料整理留存了珍貴的素材。未來，這些故事將以口述史和紀錄片的形式呈現(xiàn)，讓更多人得以了解那段光輝歲月，感受老兵身上永不磨滅的精神力量?！睏顗舴舱f。

濱江社區(qū)座談會訪紅色講堂宣講團

“三站傳星火”承襲紅色精神

一段溫情真摯的探訪老兵視頻拉開了活動序幕。鏡頭里，老兵們布滿皺紋卻堅毅的面龐、顫抖卻有力的軍禮，讓孩子們瞬間屏息?！盃敔?，您就像課本里的英雄，我要向您學(xué)習(xí)，長大保衛(wèi)祖國！”在今年10月底的志愿服務(wù)活動中，團隊走進蕪湖市弋江區(qū)馬塘街道新興社區(qū)，開展“童心敬老兵，紅色永傳承”愛國主義教育活動，吸引了社區(qū)二十余名少年兒童踴躍參與。活動尾聲，孩子們紛紛提筆，用真摯的文字和充滿童真的圖畫，給老兵們“寫”下一封封特殊的信，并表達崇高敬意與美好祝愿?！翱粗⒆觽儗Ｗ懴伦８?，聽著他們準(zhǔn)確說出英雄故事，我更加深刻體會到傳承紅色精神的意義所在。”志愿者李雨婷說。

老兵故事進校園、進社區(qū)，通過云端讓老兵故事保存流傳，“三站傳星火”讓老兵精神流進更多人的心里。

在眾多老兵中，老兵徐欽德的故事最令志愿者秦紫悅動容，訪談結(jié)束時，徐老握著她的手說：“你們做的這件事很有意義，現(xiàn)在的美好生活是當(dāng)年很多人拿生命換來的?！边@句話深深烙印在我心里。秦紫悅說，這次經(jīng)歷讓她明白，記錄歷史不僅是為了銘記，更是為了傳承一種精神——在平凡中堅守，在艱難中向前?！凹尤雸F隊后，我才真正體會到‘聆聽’的重量——那不是書本里的文字，而是一段段有溫度、有血肉的記憶?！敝驹刚咄觖愓f。

今年，“老兵的故事說給你聽”項目獲得了2025年“新時代·新思想·新青年”安徽省大學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義理論成果大賽三等獎、2025年蕪湖市青年志愿服務(wù)項目大賽優(yōu)秀獎、2025年蚌埠市青年志愿服務(wù)項目大賽三等獎等獎項?！艾F(xiàn)在就是想著如何把這項志愿服務(wù)做得更好。”楊夢凡表示，每一次參賽都是一個傳播老兵故事的機會，更是通過評比、交流來看到不足，繼續(xù)完善項目?！袄媳o我們講故事的時候很開心，我們陪伴老兵時也真的感覺很幸福?！彼f。

志愿者耐心地與孩子交流，引導(dǎo)他們分享對老兵故事的感悟

（記者 沈思佳）