益強(qiáng)小學(xué)人工智能融合英語學(xué)科課堂展示。

益強(qiáng)小學(xué)是深圳市首批人工智能教育應(yīng)用實(shí)驗(yàn)學(xué)校之一。

作為深圳市首批人工智能教育應(yīng)用實(shí)驗(yàn)學(xué)校之一，益強(qiáng)小學(xué)立足教育現(xiàn)代化發(fā)展需求，通過課程體系建構(gòu)、教研深度浸潤、校際協(xié)同聯(lián)動等多維度舉措，系統(tǒng)推進(jìn)人工智能與教育教學(xué)實(shí)踐的深度融合。學(xué)校著力構(gòu)建“三級課程體系”與“四級師資培訓(xùn)”相結(jié)合的特色育人模式，以扎實(shí)的實(shí)踐和持續(xù)的創(chuàng)新，穩(wěn)步向“兩年內(nèi)建成具有區(qū)域影響力的標(biāo)桿學(xué)校”這一目標(biāo)邁進(jìn)。在此基礎(chǔ)上，益強(qiáng)小學(xué)積極總結(jié)可操作、可遷移的經(jīng)驗(yàn)路徑，致力于為中小學(xué)人工智能教育規(guī)?；瘧?yīng)用提供一套具有參考價值和推廣意義的“益強(qiáng)方案”。

智煥環(huán)境　全場景護(hù)航成長

智慧體育全覆蓋，精準(zhǔn)助力體能提升。學(xué)校以硬件升級與特色場館打造為抓手，構(gòu)建沉浸式、全時段學(xué)生智能學(xué)習(xí)成長空間，精準(zhǔn)對接體育育人需求，推進(jìn)智慧體育系統(tǒng)全域升級。室內(nèi)外AI測訓(xùn)一體機(jī)全天候高效運(yùn)行，涵蓋跳繩、開合跳、立定跳遠(yuǎn)等多元體測與體能項(xiàng)目，結(jié)合AI視覺識別、智能計(jì)數(shù)與數(shù)據(jù)追蹤，生成個性化運(yùn)動方案與成長報(bào)告，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)鍛煉、精準(zhǔn)提升體能，讓運(yùn)動健身更具科學(xué)性與針對性。

科創(chuàng)場館筑平臺，激發(fā)科學(xué)探究活力。特色新質(zhì)生產(chǎn)力科學(xué)館“益創(chuàng)智谷”正式落成，整合AI實(shí)驗(yàn)、虛擬仿真等優(yōu)質(zhì)資源，配套超級工匠、無人機(jī)等科創(chuàng)課程實(shí)踐空間，為學(xué)生提供近距離探索智能技術(shù)、開展跨學(xué)科科學(xué)實(shí)踐的專屬場所。同時，校園100%無線覆蓋與阿里云數(shù)據(jù)中心算力加持，也為教師智慧教學(xué)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供穩(wěn)定技術(shù)支撐，全方位點(diǎn)燃學(xué)生科學(xué)探究熱情，培育創(chuàng)新思維。

智優(yōu)教研　精心構(gòu)筑高效課堂

“我們構(gòu)建的‘AI+’教研線，已深度融入備課、授課、評課各環(huán)節(jié)，目前常態(tài)化應(yīng)用于青年教師賽課、家長開放日、日常授課與每周科組教研中?！睂W(xué)校負(fù)責(zé)人表示，“從集體備課的思路碰撞，到課堂實(shí)踐的精準(zhǔn)賦能，再到課后評課的數(shù)據(jù)分析，智能技術(shù)貫穿始終，為教師專業(yè)成長提供了系統(tǒng)支持?！?/p>

在備課環(huán)節(jié)，智能工具扮演起“虛擬導(dǎo)師”的角色。學(xué)校負(fù)責(zé)人以青年教師備賽為例:“他們利用智能工具模擬課堂互動，提前演練應(yīng)對策略，并獲取具體的環(huán)節(jié)優(yōu)化建議?！贝送?，各科組定期開展智能備課分享會，圍繞“曬理念、曬設(shè)計(jì)、曬成效”展開交流?！坝⒄Z科組借助工具實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)與精準(zhǔn)批改，數(shù)學(xué)科組運(yùn)用AI可視化解析抽象概念，語文科組則通過AI提升評價效率?！睂W(xué)校負(fù)責(zé)人補(bǔ)充道，“在日常備課中，我們也形成了‘資深教師點(diǎn)撥思路+青年教師技術(shù)輔助’的互助氛圍，共同推動教學(xué)創(chuàng)新。”

走進(jìn)課堂，智能技術(shù)成為提升教學(xué)效能的重要助力。教師們常用智能工具生成圖片、短視頻、數(shù)字人等教學(xué)素材，創(chuàng)設(shè)動態(tài)情境、設(shè)計(jì)游戲化任務(wù)，并依托智能評價系統(tǒng)快速掌握學(xué)情，實(shí)現(xiàn)個性化反饋。

評課模式也因技術(shù)而優(yōu)化。學(xué)校通過設(shè)計(jì)精細(xì)化課堂觀察量表，系統(tǒng)捕捉教學(xué)亮點(diǎn)與改進(jìn)點(diǎn)，并依托智能教研平臺進(jìn)行數(shù)據(jù)化分析?！凹夹g(shù)幫助我們精準(zhǔn)定位問題，讓教研有的放矢，支持教師在專業(yè)研磨中持續(xù)成長?！睂W(xué)校負(fù)責(zé)人總結(jié)道。

從備課、授課到評課，智能技術(shù)已全面賦能該校教研鏈條，在提升教學(xué)效能的同時，也為教師專業(yè)發(fā)展奠定了扎實(shí)基礎(chǔ)。

智聯(lián)校際　廣輻射優(yōu)質(zhì)資源

為推動優(yōu)質(zhì)教育資源均衡配置，促進(jìn)智能教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)共享，學(xué)校骨干教師赴西藏林芝、赴廣東肇慶廣寧開展AI教育專項(xiàng)送教活動，通過示范課展示、專題講座、訪談交流等多種形式，實(shí)現(xiàn)兩地教育資源精準(zhǔn)對接、雙向賦能。

在2025年深圳赴西藏林芝教育數(shù)字幫扶暨信息化教學(xué)交流活動中，益強(qiáng)小學(xué)歐陽美嫻副校長開展專題講座《數(shù)智時代的語文教學(xué)新圖景——AI深度融合的語文教學(xué)改進(jìn)路徑》。講座緊扣國家教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略與廣東省AI教育發(fā)展導(dǎo)向，系統(tǒng)解讀了智能時代教育教學(xué)的理論與政策支撐。重點(diǎn)拆解AI與課前、課中、課后全流程的融合場景，通過AI助力學(xué)習(xí)任務(wù)單設(shè)計(jì)、古詩詞教學(xué)等四大核心案例全景呈現(xiàn)，清晰勾勒出未來語文課形態(tài)，指明教師從個體成長到集體智慧躍升的路徑。此次講座有效破解了教師AI教學(xué)應(yīng)用的痛點(diǎn)難點(diǎn)，助力教師夯實(shí)智能教學(xué)素養(yǎng)，為推動區(qū)域語文教學(xué)提質(zhì)增效、構(gòu)建AI+語文教學(xué)新生態(tài)注入強(qiáng)勁動力。

肇慶廣寧縣紅軍小學(xué)教育幫扶活動現(xiàn)場，各學(xué)科教師各展所長。黃思敏主任以《AI賦能語文常規(guī)課的校本實(shí)踐與分享》為題，拆解智能技術(shù)在語文素材精準(zhǔn)推送、教學(xué)流程優(yōu)化等方面落地路徑；朱彬妍主任圍繞《音樂戲劇創(chuàng)作與實(shí)踐課》，分享智能技術(shù)驅(qū)動下跨學(xué)科融合教學(xué)的創(chuàng)新思路與實(shí)施策略；曾瓊老師執(zhí)教智慧教育融合英語繪本公開課《Magic　Shapes》，以“形狀歌曲”導(dǎo)入構(gòu)建沉浸式氛圍，銜接數(shù)學(xué)形狀認(rèn)知與英語學(xué)習(xí)目標(biāo)，在AI創(chuàng)作繪本素材、情境化角色扮演、形狀創(chuàng)意貼畫等環(huán)節(jié)中實(shí)現(xiàn)多學(xué)科融合，既夯實(shí)學(xué)生語言技能又提升核心素養(yǎng)；余汶鍵老師的《AI賦能科學(xué)課堂》專題分享，聚焦科學(xué)教學(xué)中高危實(shí)驗(yàn)?zāi)M、探究式學(xué)習(xí)引導(dǎo)等核心需求，闡述智能技術(shù)對科學(xué)教學(xué)提質(zhì)增效支撐作用。

智展成果　課博會彰顯實(shí)力

為持續(xù)深化智能技術(shù)與教學(xué)深度融合，全面梳理展示校內(nèi)AI教育實(shí)踐成果，學(xué)校先后舉辦人工智能教育應(yīng)用專題推進(jìn)會及課程博覽會。兩場活動中，曾東升校長圍繞學(xué)校智能教育建設(shè)作專項(xiàng)匯報(bào)，以構(gòu)建多樣化“AI+”課程體系、培育專業(yè)化“AI+”教師隊(duì)伍作為兩大核心任務(wù)，全方位呈現(xiàn)學(xué)校在AI教育領(lǐng)域的深耕成效。目前，“基礎(chǔ)普及—學(xué)科融合—創(chuàng)新拓展”三層課程體系建設(shè)已初見成效，全校已實(shí)現(xiàn)人工智能啟蒙必修課全覆蓋，20余個“AI+”精品課例正在研發(fā)，30%學(xué)生將參與AI創(chuàng)新拓展項(xiàng)目；四級教師培育鏈條有序推進(jìn)，教師AI工具常態(tài)化使用率目標(biāo)超95%；同時，在第十一屆“教育改革創(chuàng)新案例”評選中榮獲人工智能教育應(yīng)用先鋒學(xué)校。

示范課精彩亮相，盡顯融合魅力。專題推進(jìn)會現(xiàn)場，魏秀梅老師執(zhí)教人工智能通識課《AI魔法學(xué)院之旅》，帶領(lǐng)同學(xué)們以“小小魔法師”的身份開啟奇妙探索之旅。課堂伊始，“小飛”主題視頻畫面剛一出現(xiàn)，學(xué)生們就睜大眼睛緊盯屏幕，對視頻中智能技術(shù)的神奇效果充滿好奇?！斑@就是人工智能嗎?它還能做什么?”孩子們迫不及待地舉手提問，探索欲被瞬間點(diǎn)燃。隨后，魏老師引導(dǎo)學(xué)生登錄互動網(wǎng)頁，大家指尖輕點(diǎn)，認(rèn)識導(dǎo)航軟件、智能音箱等生活中的AI產(chǎn)品，逐步解鎖機(jī)器學(xué)習(xí)、視覺識別等核心技術(shù)原理。最后，AI校園科技節(jié)宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)將課堂氣氛推向高潮，學(xué)生盡情發(fā)揮想象，輸入“未來校園”“科技節(jié)狂歡”等關(guān)鍵詞，搭配自己設(shè)計(jì)的元素，短短幾分鐘，一幅幅色彩絢麗、創(chuàng)意十足的宣傳海報(bào)便生成了?！癆I　把我的想法變成了真的畫面，太神奇了!”　孩子們興奮地互相展示作品，在輕松愉快的氛圍中親身體驗(yàn)生成式人工智能的魅力，也深深地埋下熱愛科技的種子。

線上課博會中，曾雅婷主任展示AI賦能下的整本書閱讀課例同樣亮點(diǎn)紛呈。數(shù)字人生動還原故事中人物互換的核心情境，時而俏皮得意，時而懊悔嘆氣，鮮活語氣搭配形象動作，孩子們爭先恐后地模仿數(shù)字人的語氣，演繹角色，對話互動。學(xué)生們以小組為單位，手持平板與專屬智能體展開多輪深度對話。圍繞“如何推薦好故事”核心話題，智能體不斷拋出遞進(jìn)式追問，巧妙連接生活場景引導(dǎo)聯(lián)想，“生活中你有和主角一樣經(jīng)歷嗎?你獲得了哪些道理?”孩子們分工協(xié)作熱烈討論，有人記錄關(guān)鍵思路，有人負(fù)責(zé)與智能體互動，有人補(bǔ)充發(fā)言要點(diǎn)，在思維碰撞中共同梳理答案。當(dāng)回答出現(xiàn)偏差時，智能體耐心引導(dǎo)糾正；當(dāng)小組提出新穎思路時，即時激勵。在與智能體趣味互動中，學(xué)生不僅精準(zhǔn)把握故事評價標(biāo)準(zhǔn)，更學(xué)會深入思考人物行為背后的邏輯，成功突破低學(xué)段整本書閱讀“讀不深、悟不透”的教學(xué)難點(diǎn)。

當(dāng)前，益強(qiáng)小學(xué)已進(jìn)入智能課程全學(xué)科推廣、校級智能課程資源庫建設(shè)的全面實(shí)施階段。下一步，學(xué)校將持續(xù)深化智能教育實(shí)踐探索，系統(tǒng)梳理實(shí)踐成果、提煉特色模式，充分對接市級專項(xiàng)培訓(xùn)與平臺優(yōu)化資源，全力打造特色鮮明的“AI+教育”品牌，持續(xù)輸出可復(fù)制的“益強(qiáng)AI教育模式”，讓智能技術(shù)真正服務(wù)于學(xué)生核心素養(yǎng)培育，為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供堅(jiān)實(shí)實(shí)踐樣本。

文:曾雅婷 周正陽

制版:黃亞嵐 崔智超 陳小玉