2025年11月18日，安哥拉，中國人民大學(xué)代表團(tuán)與安哥拉天主教大學(xué)專家學(xué)者在場外合影留念。主辦方供圖

“我們不是來輸出一個現(xiàn)成的中國答案的?！苯衲?1月，中國人民大學(xué)“中華人民共和國脫貧攻堅(jiān)史”系列調(diào)研訪談項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)第三次赴非洲開展交流訪問期間，中國人民大學(xué)應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)院副教授陳佳瑩說。

作為教師代表，她已連續(xù)第三年來到安哥拉開展學(xué)術(shù)交流。在她看來，盡管當(dāng)?shù)財(cái)?shù)字基礎(chǔ)設(shè)施仍在完善之中，但這并不妨礙青年群體思考人工智能的未來。近日，她在接受中青報·中青網(wǎng)記者采訪時說：“此行的目的之一，是通過在技術(shù)議題上尋找共同語言，深化中非之間的交流互鑒?！?/p>

“中國經(jīng)驗(yàn)是可以對照的‘高山’”

安哥拉位于非洲大陸西南部，西瀕大西洋，有“春天國度”之稱。近年來，這個資源型國家正努力在石油之外尋找新的發(fā)展路徑。

從首都羅安達(dá)市中心驅(qū)車向外，一所大學(xué)校園靜靜坐落在城市邊緣。一場看似尋常的課堂交流，成為中非對話的切入口。

教室里，中國人民大學(xué)和平與發(fā)展學(xué)院講師劉松瑞剛翻到下一頁P(yáng)PT，就被接連舉起的手打斷，很難一口氣講完一整頁內(nèi)容。

當(dāng)屏幕上出現(xiàn)中國農(nóng)業(yè)無人機(jī)在田間作業(yè)的畫面時，安哥拉學(xué)生頻頻舉手發(fā)問，驚嘆于中國農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的速度：這是什么設(shè)備？如何操作？能發(fā)揮什么作用？劉松瑞一次次停下來回應(yīng)，原本按部就班的授課節(jié)奏，被現(xiàn)場熱烈的討論不斷打斷。

這是劉松瑞首次來到安哥拉。與他在國內(nèi)課堂上習(xí)以為常的教學(xué)場景不同，在這里，無人機(jī)不再只是一個教學(xué)案例，而被學(xué)生們視作可能改變當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)現(xiàn)實(shí)的一種工具。

“在中國，無人機(jī)已經(jīng)是一種相對成熟的農(nóng)業(yè)裝備；但在安哥拉，它卻成為一種‘跨越式選擇’，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)提供飛速發(fā)展的可能性。”劉松瑞說。

安哥拉經(jīng)濟(jì)長期依賴石油出口。近年來，當(dāng)?shù)貙⑥r(nóng)業(yè)視為實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)多元化的重要方向，但現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)并不理想：農(nóng)業(yè)機(jī)械化率僅約6%，大量土地因缺乏灌溉、電力和農(nóng)機(jī)設(shè)備而長期閑置。相比價格高昂、對配套條件要求較高的大型農(nóng)機(jī)，中國農(nóng)業(yè)無人機(jī)成本相對較低，更適合以小農(nóng)戶為主、地形復(fù)雜的當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)。

在劉松瑞看來，課堂上的提問既包含對技術(shù)細(xì)節(jié)的好奇，也折射出對中國發(fā)展路徑的追問?！八麄儾⒉皇窃诼犚惶谩夹g(shù)課’，而是在尋找解決方案。”他說，這種提問背后，也體現(xiàn)出當(dāng)?shù)貙χ袊?jīng)濟(jì)快速發(fā)展的濃厚興趣。

“中國在制定長期發(fā)展戰(zhàn)略等方面積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)，其取得的發(fā)展成就為安哥拉提供了重要借鑒?！睍錾希哺缋嗣窠夥胚\(yùn)動中央干部政策書記布拉甘薩說。

這種強(qiáng)烈的“現(xiàn)實(shí)觸感”，同樣是陳佳瑩此行最深的感受之一。在多場講座與交流中，她圍繞中國減貧實(shí)踐、人工智能普惠化發(fā)展等議題，介紹了相關(guān)政策理念及其現(xiàn)實(shí)成效。在她看來，“中國經(jīng)驗(yàn)”并非一種可以直接移植的模板，而更像是一座“可以對照的高山”。

長期從事中非學(xué)術(shù)交流研究的陳佳瑩注意到，一些非洲學(xué)者會主動閱讀中國政治家的著作，并就其中的具體表述向中方學(xué)者請教理解方式。在訪華期間，他們還會嘗試使用中國的DeepSeek、淘寶等數(shù)字產(chǎn)品，試圖更貼近地理解中國城市社會的運(yùn)行方式。

正因如此，人工智能和數(shù)字經(jīng)濟(jì)成為今年交流中被反復(fù)提及的話題。調(diào)研顯示，一些安哥拉學(xué)生對生成式人工智能并不陌生，并對中國人工智能的發(fā)展路徑表現(xiàn)出濃厚興趣。有超過60%的安哥拉年輕人每天都會使用人工智能工具，其中有27.86%經(jīng)常使用DeepSeek。

“數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施不完善，并不意味著對技術(shù)變革不敏感?！标惣熏撜f。她注意到，安哥拉青年對未來五年中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的預(yù)期普遍較高，也對中非合作寄予厚望。但這種期待，并非希望簡單復(fù)制中國模式，而是希望從中國的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)中，尋找契合自身國情的現(xiàn)實(shí)路徑。

“他們同樣面臨技術(shù)變革和國際環(huán)境變化的雙重挑戰(zhàn)。我們能做的，是把中國的實(shí)踐擺出來，讓他們自己判斷哪些經(jīng)驗(yàn)可以被吸收和轉(zhuǎn)化?！彼f。

“技術(shù)落地很重要”

產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展，最終要落在“人”身上。

在安哥拉的交流現(xiàn)場，這一點(diǎn)被反復(fù)印證。中非產(chǎn)業(yè)鏈合作在推進(jìn)道路、電力、通信等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的同時，也將更多目光投向人才培養(yǎng)。通過職業(yè)教育和技術(shù)培訓(xùn)，幫助當(dāng)?shù)刂鸩浇⑵鹁邆洫?dú)立生產(chǎn)和加工能力的產(chǎn)業(yè)隊(duì)伍。

劉松瑞在非洲的多場交流中，反復(fù)感受到這種現(xiàn)實(shí)關(guān)切?！昂芏鄷r候，大家問的并不是技術(shù)本身有多先進(jìn)，而是它能不能真正用起來?！彼f。

在他看來，任何先進(jìn)技術(shù)要發(fā)揮作用，關(guān)鍵不在設(shè)備，而在是否嵌入一整套可持續(xù)的人才制度和服務(wù)體系。“政府需要明確政策支持方向，企業(yè)要形成長期投入機(jī)制，本地的服務(wù)體系也必須同步建立?！眲⑺扇鹫f，“這些往往與技術(shù)本身同樣關(guān)鍵?！?/p>

“高質(zhì)量發(fā)展離不開持續(xù)投入和系統(tǒng)支撐?！卑哺缋熘鹘檀髮W(xué)校長德阿松桑也指出，這需要更多知識積累和人才培養(yǎng)，加強(qiáng)機(jī)構(gòu)合作，促進(jìn)工業(yè)文化建設(shè)，并推動科學(xué)研究、技術(shù)進(jìn)步與創(chuàng)新。

但現(xiàn)實(shí)并不總是順利。劉松瑞指出，以農(nóng)業(yè)無人機(jī)為例，部分中國品牌已通過代理進(jìn)入安哥拉市場，但推廣過程并不容易。一方面，盡管設(shè)備在中國已處于相對低價區(qū)間，但對當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶而言仍是一筆不小的投入；另一方面，電力供應(yīng)、維修能力和配套服務(wù)尚不完善，成為技術(shù)普及的現(xiàn)實(shí)“瓶頸”。

“科研人員并不能解決‘最后一公里’的問題。”劉松瑞直言，“真正能把技術(shù)用起來的，往往是扎根當(dāng)?shù)氐闹匈Y企業(yè)。他們一邊做生意，一邊培訓(xùn)農(nóng)戶，只有形成可持續(xù)的商業(yè)模式，技術(shù)應(yīng)用才能真正扎下去?！?/p>

陳佳瑩也注意到，在通信等領(lǐng)域，一些中資企業(yè)已經(jīng)開始通過系統(tǒng)化培訓(xùn)，逐步培養(yǎng)起本地工程技術(shù)人員?！霸谡w人力資本相對匱乏的背景下，這種‘帶著干、教著學(xué)’的方式尤為重要。”她說。

這種判斷，也在更大范圍內(nèi)得到印證。近年來，隨著中資企業(yè)加快進(jìn)入非洲步伐，職業(yè)技術(shù)人才的需求持續(xù)增長，人才培養(yǎng)逐漸成為中非合作中的重要著力點(diǎn)。

2018年，中非合作論壇北京峰會就將“能力建設(shè)行動”列為中非“八大行動”之一，明確提出通過設(shè)立魯班工坊、培訓(xùn)非洲專業(yè)技術(shù)人才、提供獎學(xué)金和研修名額等方式，加強(qiáng)人力資源開發(fā)合作。

如今，以“魯班工坊”為代表的中國職業(yè)教育項(xiàng)目已在非洲多國落地生根，逐步探索出一條以市場需求為導(dǎo)向、產(chǎn)教深度融合的人才培養(yǎng)路徑，勾勒出中非人才合作不斷走深走實(shí)的生動圖景。

“青年交流是中非合作最具生命力的部分之一”

對于隨行的中國學(xué)生而言，這趟非洲之行不僅是一場學(xué)術(shù)實(shí)踐，更是一段與當(dāng)?shù)厍嗄暾鎸?shí)相遇的經(jīng)歷。

此次赴非的10名中國人民大學(xué)學(xué)生，圍繞學(xué)術(shù)匯報、企業(yè)調(diào)研、文化展示和人工智能問卷調(diào)查，與安哥拉青年展開了多層次交流。很多觸動人心的瞬間，并不發(fā)生在講臺上，而是在一次次并肩而坐、隨意攀談的過程中。

中國人民大學(xué)應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)院2025級國民經(jīng)濟(jì)學(xué)博士生于東立記得，一次會場休息時，一名中國學(xué)生與當(dāng)?shù)匾幻侵薷咧猩钠鹆烁髯缘娜粘Ｉ睢Ψ街v述自己一天的安排——清晨進(jìn)行體育鍛煉，隨后幫母親做家務(wù)，下午洗澡、休息，晚上上兩個小時的課。無意間的對話，卻讓中國學(xué)生第一次如此具體地感受到另一種成長軌跡。

“這不是抽象的國別差異，而是同齡人的真實(shí)生活。”于東立說。

在青年交流中，當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生向中國學(xué)生展示自己常用的社交軟件，功能主要集中在即時通訊和視頻通話。當(dāng)中國學(xué)生介紹起微信的“朋友圈”時，對方露出好奇的神情，反復(fù)詢問這種功能如何使用、是否能分享生活點(diǎn)滴。

“這些交流讓我們意識到，很多在中國已經(jīng)高度普及的數(shù)字生活方式，對一些非洲青年來說仍然是想象中的場景。”于東立說。但她也注意到，比起技術(shù)本身，當(dāng)?shù)厍嗄旮P(guān)心的是如何通過數(shù)字工具與外部世界建立連接。

這種交流帶來的，并非單向的“比較”，而是一種雙向的理解。一位學(xué)院教師在總結(jié)學(xué)生反饋時提到，不少同學(xué)回國后都有相似感受——通過與非洲青年的直接交流，既看到了差距，也更清晰地理解了中國發(fā)展的來路與意義。中國穩(wěn)定的電力、便捷的網(wǎng)絡(luò)、相對完善的公共服務(wù)，在青年對話中被重新認(rèn)識。

德阿松桑表示，近年來，中國與安哥拉在多領(lǐng)域交流日益密切，中安雙方應(yīng)攜手合作，繼續(xù)鞏固兩國友好關(guān)系，推動共同發(fā)展。

布拉甘薩也指出，國家最重要的生產(chǎn)力其實(shí)是青年，需要更多有能力、受過教育和培訓(xùn)，并致力于國家建設(shè)的年輕人。

“非洲青年對中國充滿興趣和期待，但對中國的了解仍然有限?！标惣熏撜J(rèn)為，正因如此，青年交流應(yīng)成為中非合作中最具潛力也最具持續(xù)性的力量。青年群體是中非關(guān)系的希望所在，他們的相互理解與長期互動，將為中非共同的未來發(fā)展鋪下更為堅(jiān)實(shí)的人文基礎(chǔ)。

來源：中國青年報