作者 | 初桃

昨天，閨蜜來(lái)找我訴苦，說(shuō)9歲的兒子一夜之間進(jìn)入了“叛逆期”，她很是無(wú)助。

閨蜜說(shuō)，兒子之前都很乖巧，可最近變得特別不聽(tīng)話：

作業(yè)故意不完成啦，睡前故意不刷牙啦，還要去廚房玩火……

當(dāng)我問(wèn)到：“那你是怎么處理的呢？”

閨蜜嘆了一口氣說(shuō)：

“還能怎么處理？只能不斷地提醒他呀！” “可是同樣一件事，我反反復(fù)復(fù)說(shuō)了100次了，他還是不聽(tīng)?！?/blockquote>

我笑了，說(shuō)：這就是原因啊！

原來(lái)，閨蜜之前工作比較忙，不怎么能顧得上兒子。

寫(xiě)作業(yè)也好，刷牙也罷，她都只提醒一遍就忙自己的事去了，而兒子也會(huì)乖乖地完成自己的任務(wù)。

最近，閨蜜當(dāng)起了全職媽媽，時(shí)間充裕，她便日日不斷提醒兒子該干什么不該干什么。

兒子就是從那時(shí)開(kāi)始變得不聽(tīng)話的。

有研究表明，重復(fù)的頻率與說(shuō)服的效果是呈“倒U曲線”。

圖片來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)

也就是說(shuō)，當(dāng)同一件事被重復(fù)的次數(shù)多了，孩子反而聽(tīng)不進(jìn)去了。

但可悲的是，很少家長(zhǎng)意識(shí)到這點(diǎn)。

他們一心以為，不斷提醒才能讓孩子變得更好。

卻不知，這種“復(fù)讀機(jī)式”的教育，正在悄無(wú)聲息地毀掉孩子。

父母嘮叨的背后

藏著的是對(duì)孩子的不信任

知乎上有個(gè)話題：有哪些時(shí)刻讓你對(duì)父母特別失望？

其中有個(gè)高贊回答：“當(dāng)不被父母信任的時(shí)候?！?/p>

接著，網(wǎng)友分享了自己的故事：

網(wǎng)友的媽媽是一個(gè)特別啰嗦的人，大事小事都愛(ài)說(shuō)很多遍。

小時(shí)候每天早上起床，媽媽都要喊兩遍：“記得洗臉！”

每天出門(mén)上學(xué)前，媽媽都要提醒一句：“記得帶齊作業(yè)本?！迸R出門(mén)，媽媽又會(huì)把這話說(shuō)一遍。

雖都是小事，可在網(wǎng)友看來(lái)：“這些話，傷害性不大，侮辱性極強(qiáng)。”

網(wǎng)友都郁悶了：

我每天都在洗臉呀！也從來(lái)沒(méi)有一次落下作業(yè)本在家呀？老媽為什么總是那么不信任我呢？非要把一件事說(shuō)上十萬(wàn)八千次。

著名教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“教育孩子的全部秘密，在于相信孩子?！?/p>

可很多父母潛意識(shí)里是不相信孩子的：不相信孩子只聽(tīng)一遍就會(huì)記住；不相信孩子會(huì)自覺(jué)地完成作業(yè)……

所以，他們就企圖用重復(fù)的方式，達(dá)到教育的目的。

而不信任的背后，是“家長(zhǎng)欲”在作祟。

畫(huà)家陳丹青曾說(shuō)：

“許多家長(zhǎng)都有一種“家長(zhǎng)欲”，太把孩子當(dāng)孩子。”

記得有一次去餐廳吃飯，碰見(jiàn)過(guò)一家老小。

當(dāng)5歲的小姑娘起身盛湯時(shí)，媽媽在一旁很緊張：“小心點(diǎn)，別灑了，別灑了，要小心，小心?。　?/p>

隔壁桌的我，聽(tīng)得耳朵要起繭子。

這時(shí)，爺爺在一旁說(shuō)：“孩子知道的?！?/p>

沒(méi)想到媽媽惱了：“這么小，哪里知道？”于是她繼續(xù)提醒著女兒要小心。

小姑娘大概是被媽媽弄得太緊張了，原本那碗湯端得好好的，后來(lái)不小心打翻在地。

媽媽便沉著臉，開(kāi)啟了責(zé)備模式。

小姑娘出錯(cuò)，不是因?yàn)閶寢屘嵝训貌粔?，而是因?yàn)閶寢屘阉?dāng)小孩子。

總覺(jué)得小孩子什么都做不好，于是她不斷提醒；不斷提醒，孩子就更做不好。

這是一種惡性循環(huán)。

很多父母就是在這種惡性循環(huán)中，活生生把自己逼成了惹人嫌的“復(fù)讀機(jī)”。

“復(fù)讀機(jī)式”的教育

是孩子叛逆的開(kāi)端

有位育兒專家曾接待過(guò)一位媽媽。

媽媽說(shuō)，自己三年級(jí)的兒子脾氣變得特別壞，對(duì)什么事都不滿，媽媽說(shuō)一句，他可以頂十句。

兒子還把這份壞脾氣延伸到了學(xué)校。

常與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，前幾日竟然還因?yàn)橐庖?jiàn)不合而打傷了一個(gè)孩子。

在“吐槽”過(guò)程中，這位媽媽一秒鐘都沒(méi)有停下來(lái)過(guò)，還習(xí)慣把同一句話重復(fù)好幾次。

專家老師馬上看出了端倪，叫她回家隨便錄一段跟兒子的對(duì)話，之后再來(lái)做咨詢。

沒(méi)過(guò)幾天，媽媽紅著臉回到了咨詢室，說(shuō)自己大概知道原因了。

原來(lái)，媽媽錄了一段餐桌上的對(duì)話。

短短20分鐘的用餐時(shí)間內(nèi)，媽媽把“快點(diǎn)吃，還要寫(xiě)作業(yè)呢！”重復(fù)了5次。

錄音的最后，是兒子的咆哮：“你煩不煩?。《颊f(shuō)多少次了！要不要人吃飯了！”

伴隨著房門(mén)關(guān)閉的巨響，錄音戛然而止。

原來(lái)，兒子的叛逆是被“逼”出來(lái)的。

畢竟，沒(méi)有哪個(gè)孩子能夠抵擋得住父母語(yǔ)言上的“轟炸”。

兒童心理學(xué)家提出過(guò)一個(gè)“戰(zhàn)斗-逃跑系統(tǒng)”，指當(dāng)孩子受到威脅時(shí)，他要么選擇逃跑，要么選擇戰(zhàn)斗。

選擇逃跑的孩子，會(huì)厭煩父母，處處躲著父母；

而選擇戰(zhàn)斗的孩子，則會(huì)與父母為敵，用最惡劣的行為，抵抗著父母的“轟炸”。

想起初中班上有個(gè)男生是出了名的“壞孩子”：他成日逃學(xué)，沉溺網(wǎng)吧，燙頭染發(fā)，抽煙早戀……

所有校規(guī)里不讓做的事，他都做了。

有一次老師拉他去談話，問(wèn)他為什么要這么做。

他一臉挑釁地回答：“因?yàn)槲野植蛔屛疫@么做，我就是要?dú)馑浪??！?/p>

原來(lái)，這位男生之前還是個(gè)好學(xué)生，沒(méi)做過(guò)出格的事。

可他爸爸卻一直反反復(fù)復(fù)地提醒他不要違反校規(guī)啦，不要早戀啦！

長(zhǎng)此以往的重復(fù)，在男生的心底堆成了一座山，把他壓得喘不過(guò)氣。

最后，他只能用極端的方式來(lái)對(duì)抗壓力。

樊登老師說(shuō)過(guò)：“嘮叨，會(huì)讓孩子知道對(duì)也不去做。”

反復(fù)提醒，是殺傷力最強(qiáng)的暴力，只會(huì)讓孩子與父母漸行漸遠(yuǎn)，在叛逆的路上一去不回頭。

最有效的教育

不是重復(fù)道理，而是了解孩子

相信看到這里，很多父母都會(huì)困惑：“說(shuō)多了不行，可是不說(shuō)更不行?。　?/p>

的確如此。

作為父母，我們不可能對(duì)孩子不管不顧，任其肆意生長(zhǎng)。

可是，到底該怎么說(shuō)，才能既不成為討人嫌的“復(fù)讀機(jī)”，又能有效地教育好孩子呢？

以下三個(gè)方法，值得家長(zhǎng)們借鑒：

1. 堅(jiān)持“只說(shuō)一遍”原則

當(dāng)父母需要孩子完成一件事時(shí)，要堅(jiān)持“只說(shuō)一遍”的原則，并且一定加上一個(gè)時(shí)限。

比如，當(dāng)孩子在看電視，而作業(yè)沒(méi)有完成，父母可以說(shuō)：“15分鐘后，你就該寫(xiě)作業(yè)了。”

如果孩子到了時(shí)間，還沒(méi)有乖乖去寫(xiě)作業(yè)，父母可以站在他面前，平和地看著他。

有位教育家說(shuō)過(guò)：

“人類的羞恥心，是一切教育的前提?！?/blockquote>

當(dāng)孩子被父母平和卻沉默地盯著時(shí)，他一定會(huì)馬上意識(shí)到自己該去做什么了。

即使有些相對(duì)淘氣的孩子依舊不去寫(xiě)作業(yè)，父母也不能一而再再而三地提醒他。

因?yàn)橐槐橛忠槐榈靥嵝押⒆樱粌H父母很累，還會(huì)讓孩子養(yǎng)成不尊重父母言語(yǔ)的習(xí)慣。

這個(gè)時(shí)候，就該讓孩子自己承擔(dān)沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)的后果，或是熬夜寫(xiě)完，或是第二天被老師批評(píng)。

只有體會(huì)過(guò)了后果的嚴(yán)重性，孩子才會(huì)真正理解事情的重要性。

2. 用詢問(wèn)替代命令

之前帶兒子去寵物店看他喜歡的小貓，作為媽媽，我每次都很自然地提醒他：

“不能伸手去摸貓貓哦！”

沒(méi)想到這個(gè)才3歲多的小屁孩竟然轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)懟了我：

“我沒(méi)有摸呀！”小臉上還掛著一份委屈。

想起一位育兒朋友曾跟我說(shuō)過(guò)，孩子天生喜歡被關(guān)注，因而與孩子溝通時(shí)，要盡量用詢問(wèn)的方式進(jìn)行。

后來(lái)，我再帶兒子去看小貓時(shí)，我不再用命令的語(yǔ)氣提醒他小心，而是問(wèn)：

“媽媽知道，你不會(huì)伸手去摸貓貓的，對(duì)嗎？”

這次兒子很高興地回答：“對(duì)呢！我不會(huì)摸的?！?/p>

其實(shí)很多父母都跟我一樣，總會(huì)擔(dān)心孩子犯某個(gè)錯(cuò)誤，因而會(huì)習(xí)慣性地不斷提醒他，可這樣只會(huì)讓孩子感到厭煩。

相反，用詢問(wèn)的方式替代命令，孩子反而會(huì)將規(guī)則記得更清楚，也更愿意配合父母。

3. 及時(shí)認(rèn)可孩子，讓習(xí)慣成自然

當(dāng)孩子按時(shí)做完了一件事，或是遵守了一個(gè)規(guī)則時(shí)，父母要及時(shí)給予孩子認(rèn)可和表?yè)P(yáng)。

鄰居家的女兒從小就是一個(gè)特別有規(guī)矩的小姑娘。

年僅5歲，就養(yǎng)成了每天8點(diǎn)起床，自己穿衣穿鞋，刷牙洗臉，睡前看繪本的習(xí)慣。

讓我好生羨慕。

后來(lái)跟她媽媽聊天，我才知道了其中秘訣：及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子。

小姑娘家里有一塊小白板，上面貼滿了小紅花，都是她按時(shí)完成任務(wù)媽媽獎(jiǎng)勵(lì)的。

每一次的獎(jiǎng)勵(lì)，都加強(qiáng)了孩子的好習(xí)慣，慢慢就成自然了。

所以想養(yǎng)出一個(gè)擁有好習(xí)慣的孩子，不一定需要父母在一旁絮絮叨叨。

曾看到過(guò)這樣一句話：

教育最大的障礙，是父母的嘴巴停不下來(lái)，孩子的耳朵聽(tīng)不進(jìn)去。

深以為然。

都說(shuō)好的教育是“言傳身教”，說(shuō)和做，缺一不可。

可很多父母都敗在“說(shuō)”上。

唯有父母管住自己的嘴巴，多信任孩子一分，多了解孩子一分，才能在教育的路上，輕裝前行。

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