2024年3月23日，粵港澳大灣區(qū)小學(xué)教研共同體在廣州黃廣成立

粵港澳大灣區(qū)小學(xué)教研共同體于2024年3月23日在“2024年大灣區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展懇談會”上隆重成立，首批的7所成員校積極參加教研共同體的活動，4月、5月共同體在秘書處的協(xié)調(diào)下，聯(lián)合進(jìn)行了兩次小學(xué)生素質(zhì)檢測活動，并進(jìn)行了內(nèi)部的交流和分享。5月9日、6月3日分別在深圳市承翰學(xué)校和東莞市翰林實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行了共同體的數(shù)學(xué)和語文的課堂觀摩和交流，同時還舉行了第五屆中小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)班的開班儀式，廣東廣播電視臺現(xiàn)代教育全程進(jìn)行了跟蹤和報道。

校長任職資格培訓(xùn)班開班典禮暨大灣區(qū)小學(xué)教研共同體活動在深舉辦

5月9日，粵港澳大灣區(qū)小學(xué)教研共同體在深圳市承翰學(xué)校舉行了小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動。大灣區(qū)教育研究院院長陳二泉、承翰學(xué)校東校區(qū)執(zhí)行校長劉永明分別講話。承翰學(xué)校教務(wù)處主任肖財生做了《聚焦“講理”教學(xué)，發(fā)展推理意識》的主題報告，肖主任報告中強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的“講理”教學(xué)和推理意識，可以提升學(xué)生的課堂的趣味性，提升課堂的效能，更重要的是通過對學(xué)生講理、推理的培養(yǎng)意識，提升學(xué)生的綜合能力，對學(xué)生以后再社會上處理問題、解決問題的能力有很大的作用。

承翰學(xué)校教務(wù)處主任肖財生做《聚焦“講理”教學(xué)，發(fā)展推理意識》

承翰學(xué)校小學(xué)部數(shù)學(xué)教師葉夢在上數(shù)學(xué)教研課

承翰學(xué)校小學(xué)部數(shù)學(xué)教師葉夢三年級教研課《有趣的推理》，有效地印證了肖主任的“講理”“推理”的教學(xué)思想，凸顯了數(shù)學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)。課堂上，學(xué)生思維激蕩、發(fā)言踴躍、氣氛熱烈。教育專家程龍葉校長、以及共同體成員校的校長、數(shù)學(xué)科長也分別對這節(jié)課做了點(diǎn)評，大家一致認(rèn)為，此次活動受益匪淺。

2024中小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)班開班典禮在深圳承翰學(xué)校隆重舉行

本次活動還舉行了第五期中小學(xué)校長任職資格班的開班儀式。中小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)班，是大灣區(qū)教育研究院深入落實(shí)中共中央、國務(wù)院《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》的精神，打造大灣區(qū)人才教育高地，培養(yǎng)一批政治堅定、理念超前、管理高超、改革進(jìn)取的專業(yè)型校長。陳二泉院長在講話中說，中小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)班已經(jīng)開展五屆了，為整個大灣區(qū)培養(yǎng)了500多名校長，本屆培訓(xùn)將從課堂到課外，理論到實(shí)踐，暑期還將舉行面對面的專家交流和名校參訪活動。重構(gòu)培訓(xùn)方法，在一個更為動態(tài)并協(xié)同發(fā)展的環(huán)境下，增強(qiáng)校長的理論和實(shí)踐能力，進(jìn)一步推動大灣區(qū)教育的高質(zhì)量發(fā)展。

粵港澳大灣區(qū)小學(xué)教研共同體首屆成員校第二次會議現(xiàn)場

活動同時還舉行了大灣區(qū)小學(xué)教研共同體首屆成員校第二次會議，會議上對共同體的章程、活動規(guī)則以及后續(xù)的活動作了深入研討和規(guī)劃。

大灣區(qū)小學(xué)教研共同體語文教研活動在東莞翰林實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行

6月3日上午，雖然暴雨如注，但粵港澳大灣區(qū)的“9+2”城市學(xué)校代表，準(zhǔn)時集聚東莞市翰林實(shí)驗(yàn)學(xué)校小初部的多媒體教室。本次活動旨在深入探索新課標(biāo)視角下的語文大單元整體教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的‘教-學(xué)-評’一體化”的新課程理念。

同課異構(gòu)，翰林實(shí)驗(yàn)學(xué)校小初部莊翠紅老師《守株待兔》課堂現(xiàn)場

同課異構(gòu)，深圳承翰學(xué)校小學(xué)部李祝蓮老師《守株待兔》課堂現(xiàn)場

本次活動以“同課異構(gòu)，共研共進(jìn)”為主題，東莞市翰林實(shí)驗(yàn)學(xué)校莊翠紅老師和深圳市承翰學(xué)校李祝連老師分別以《守株待兔》這則寓言故事，進(jìn)行同課異構(gòu)，開展了一場富有探究性的教學(xué)教研活動。莊翠紅老師的課堂風(fēng)格親切而有感染力，鼓勵學(xué)生通過模仿不同字體的“走”字來探索這則寓言的深層含義，李祝連老師通過引導(dǎo)學(xué)生深入探索課文背后的文化內(nèi)涵，將課堂知識延伸至課外，都給大家留下了深刻的印象。

東莞市翰林實(shí)驗(yàn)學(xué)校脫盼盼老師在上教研課《涼州詞》

下午，東莞市翰林實(shí)驗(yàn)學(xué)校脫盼盼老師為我們帶來古詩詞欣賞《涼州詞》。脫老師通過引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀和感受，將邊塞詩詞的悲壯意境和將士們熱烈的愛國情懷深深烙印在學(xué)生心中。

廣東省名校長工作室主持人文林校長在做課堂點(diǎn)評

廣東省名校長工作室主持人文林校長和東莞市小學(xué)語文名師工作室主持人李鳳菊老師分別對三位老師的課程進(jìn)行了點(diǎn)評。趙校長提出三個值得老師們思考的問題：“課桌的學(xué)習(xí)”、“寶貴的沉默”、“有效評價”。而李鳳菊老師極富洞察力的點(diǎn)評讓我們對語文課堂的學(xué)習(xí)目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)知。

小學(xué)語文名師工作室主持人李鳳菊老師講座現(xiàn)場

最后，李鳳菊老師進(jìn)行了《立足新課標(biāo)，構(gòu)建大單元》講座，以學(xué)習(xí)任務(wù)群為綱要，探索了學(xué)習(xí)任務(wù)群的設(shè)計和實(shí)施路徑，用通俗的語言，鮮活生動的案例，深入淺出地為老師們解讀了“大單元”教學(xué)的真諦。

陳二泉院長都為表現(xiàn)出色的執(zhí)教老師和專家頒發(fā)榮譽(yù)證書

在這兩次活動中，大灣區(qū)教育研究院陳二泉院長都為表現(xiàn)出色的執(zhí)教老師以及為活動提供鼎力支持和協(xié)助的專家頒發(fā)了榮譽(yù)證書。這不僅是對他們辛勤工作和卓越貢獻(xiàn)的肯定，更是對他們未來繼續(xù)發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用的鼓勵。

一枝獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。大灣區(qū)教育研究院通過教研共同體的建設(shè)，推動區(qū)域標(biāo)桿學(xué)校的輻射作用，從而帶動本地區(qū)教育的高質(zhì)量發(fā)展。

廣州市黃廣附屬學(xué)校于2017年落戶增城，是廣州市增城區(qū)委、區(qū)政府的一項(xiàng)重大惠民工程。學(xué)校于2017年9月正式開學(xué)，提供幼兒園、小學(xué)、初中、高中15年一站式優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。學(xué)校位于廣州市增城區(qū)石灘鎮(zhèn)，占地面積260畝。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，辦學(xué)條件優(yōu)越，教學(xué)裝備精良，硬件設(shè)施齊全，配備多媒體教室、國家標(biāo)準(zhǔn)田徑場以及籃球場，為教與學(xué)搭建了良好的發(fā)展空間。目前全校學(xué)生約4700人，教職工近630 人，師資力量雄厚，隊伍穩(wěn)定。

黃廣附屬學(xué)校始終以黨建引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展，緊跟國家教育方針，以“立德樹人”為核心，高度重視科學(xué)與人文合璧培養(yǎng)體系建設(shè)。不僅借助大數(shù)據(jù)、人工智能、云計算領(lǐng)先創(chuàng)建“黃廣ABC”，實(shí)現(xiàn)科學(xué)賦能“雙減+提質(zhì)+增效”；實(shí)現(xiàn)“一人一案”、“一人一卷”、“一人一策”個性化教學(xué)，還探索構(gòu)建了具有鮮明特色的校本“德育教育體系”、“拔尖人才培養(yǎng)體系” 、從幼兒園、小學(xué)、初中到高中K15的“創(chuàng)客教育課程體系”；同時廣泛開展新聞10+10活動，奠基培養(yǎng)思想先進(jìn)、眼界開闊、善于思考、擅長總結(jié)、強(qiáng)于表達(dá)、言行有范的優(yōu)秀學(xué)子。

學(xué)校辦學(xué)以來，以一流校風(fēng)、一流德育、一流成績?yōu)槟繕?biāo)，充分發(fā)揮全國領(lǐng)先的智慧教育體系優(yōu)勢，取得令人矚目的一流辦學(xué)業(yè)績，2020年至2022年連續(xù)三年中考人均分居增城區(qū)第一，廣州市公民辦學(xué)校第一。小學(xué)畢業(yè)統(tǒng)考及其他各年級統(tǒng)考每年均成績優(yōu)異、名列全區(qū)第一，充分體現(xiàn)了黃廣“智慧教育”的巨大優(yōu)勢。

學(xué)校師生參加各類競賽頻頻獲獎，收獲累累碩果。多名同學(xué)獲得增城區(qū)中、小學(xué)英語口語展示活動“特等獎”，奧林匹克英語大賽作文競賽全國初中組“一等獎”，增城區(qū)青少年車輛模型科技競賽“一等獎”等。學(xué)校以優(yōu)異的辦學(xué)成績和卓越的社會影響力，2020年獲得增城區(qū)“教書育人先進(jìn)集體獎”、2021和2022年連續(xù)兩年獲得增城區(qū)石灘鎮(zhèn)“教書育人先進(jìn)集體獎”、“教育教學(xué)質(zhì)量綜合評價一等獎”。

學(xué)校認(rèn)真落實(shí)黨的二十大關(guān)于教育、科技、人才三位一體布局戰(zhàn)略要求，通過開展科技競賽活動和組織科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動，充分發(fā)揮學(xué)科特色，以及科學(xué)精神。鼓勵學(xué)生進(jìn)行科技小發(fā)明、小創(chuàng)造，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)散思維。同時進(jìn)行科技手抄報的創(chuàng)作，微視頻拍攝等，使學(xué)生在豐富多彩的活動中，培養(yǎng)實(shí)事求是、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和思維習(xí)慣。

同時，學(xué)校也在建設(shè)一支高水平的科技指導(dǎo)教師隊伍。這支隊伍具備較高的科學(xué)素養(yǎng)、科技水平。能挖掘?qū)W生的奇思妙想，對學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)。指導(dǎo)老師每周布置些有趣又有挑戰(zhàn)性的科學(xué)任務(wù)給學(xué)生，潛移默化提高學(xué)生的科學(xué)研究能力，并保持對科學(xué)的熱愛。

近日教育部印發(fā)《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動方案》，要求各地各校建立健全推進(jìn)機(jī)制，不斷將基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革引向深入。教育部將加強(qiáng)工作指導(dǎo)、提供專業(yè)支撐，推動各地各校細(xì)化落實(shí)措施，持續(xù)扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革。引導(dǎo)學(xué)校將育人藍(lán)圖轉(zhuǎn)化為自覺的改革行動，引導(dǎo)校長、教師將育人理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教育教學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展。

廣州市黃廣附屬學(xué)校一貫重視教育教學(xué)研究與教學(xué)改革，重視提高教學(xué)質(zhì)量，先后制定了一系列有關(guān)教學(xué)研究與教學(xué)改革的工作條例和規(guī)章制度，對規(guī)范教學(xué)工作，保障教學(xué)改革的有效性，提高教學(xué)質(zhì)量提供了制度保證。學(xué)校鼓勵廣大教師積極投身學(xué)校教育教學(xué)改革與研究工作，努力提高教改項(xiàng)目的研究水平和實(shí)際應(yīng)用價值。

科教興國，青年興則國興，黃廣附屬學(xué)校全體教工將緊緊圍繞“培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任精英人才”的辦學(xué)目標(biāo)，仰望星空，腳踏實(shí)地，為祖國教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份微薄之力！

深圳市承翰學(xué)校（原名：深圳實(shí)驗(yàn)承翰學(xué)校。2022年正式更名）由承翰教育集團(tuán)于2007年1月創(chuàng)辦，是一所融小學(xué)、初中、高中于一體的高品質(zhì)、國際化的十二年一貫制現(xiàn)代創(chuàng)新型學(xué)校。

學(xué)校占地總面積6萬余平方米，建筑面積近15萬平方米，在校學(xué)生5300余人，教職工600余人，專任教師100%本科及以上學(xué)歷，現(xiàn)有特級教師、高級教師、省市骨干教師56人，占高中教師比例的32.6%，碩士占比約65.8%。

學(xué)校按廣東省一級學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。配備一流現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，設(shè)有高配置同聲傳譯等學(xué)術(shù)報告廳四個、塑膠6環(huán)道田徑場兩個、室內(nèi)體育館兩座、大型智能圖書館、數(shù)字書法教室、承翰藝術(shù)館、千人大劇院、自助餐廳等。

近年來，學(xué)校榮獲全國綜合實(shí)踐活動特色學(xué)校、全國生態(tài)文明教育特色學(xué)校、廣東省優(yōu)秀示范學(xué)校、深圳市首批優(yōu)質(zhì)民辦學(xué)校、深圳市一級學(xué)校、深圳市優(yōu)質(zhì)民辦中小學(xué)、深圳市優(yōu)質(zhì)特色民辦學(xué)校、深圳市高考質(zhì)量超越獎、深圳市普通高中教學(xué)工作超越獎、深圳市推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)先進(jìn)校、龍崗區(qū)“智慧校園”示范校、龍崗區(qū)科普教育基地等諸多榮譽(yù)。

學(xué)校以“勵中國心做國際人”為校訓(xùn)，致力于創(chuàng)辦有中國特色的高品質(zhì)國際化學(xué)校。以“培養(yǎng)具有健全人格、和諧發(fā)展的優(yōu)秀公民”為宗旨，實(shí)施以愛國主義教育為基礎(chǔ)的全人教育。通過國際優(yōu)質(zhì)教育本土化融合來優(yōu)化校本課程，打造中西合璧的教育典范。

橫琴華發(fā)容閎學(xué)校（容閎公學(xué)）是華發(fā)教育旗下的旗艦學(xué)校，坐落于橫琴粵澳深度合作區(qū)，是一所十二年一貫制高品質(zhì)民辦學(xué)校。容閎公學(xué)用科學(xué)的教育理念、全球化的教育視野、智能超前的信息化設(shè)備，呈現(xiàn)出一所創(chuàng)新型現(xiàn)代化學(xué)校，為培育德智體美勞全面發(fā)展的復(fù)合型人才提供科學(xué)、智慧的教育空間。容閎公學(xué)構(gòu)建了豐富多元的課程體系，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)課程資源，定期組織學(xué)生參加各類科創(chuàng)比賽與展示交流活動，滿足學(xué)生全面成長與個性發(fā)展的需求，致力于培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，實(shí)現(xiàn)“為世界進(jìn)步培養(yǎng)積極力量”的教育理想。

容閎公學(xué)以“融合中西”“發(fā)展自 主”“學(xué)業(yè)自由”為宗旨，構(gòu)建“國家基礎(chǔ)課程+校本定制課程+自主發(fā)展課程”三級課程體系，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，充分滿足學(xué)生個性化發(fā)展需求。

佛山市京師時代教科院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校是在“管、辦、評”相分離的背景下，按“政府支持、企業(yè)投資、專業(yè)管理”的政策創(chuàng)辦的一所面向未來的現(xiàn)代化優(yōu)質(zhì)學(xué)校。學(xué)校由北京京師時代教科院全權(quán)管理，教育名家治校，專家團(tuán)隊管理。學(xué)校坐落在佛山市高明區(qū)楊和鎮(zhèn)?，F(xiàn)有師生1300余人。

“秉承京師傳統(tǒng)，彰顯國學(xué)特色；打造區(qū)域名校，培育國家棟梁”。辦學(xué)七年來，學(xué)校師生在全國各級各類比賽中獲獎多達(dá)2900多人次。78人大型情景劇《閃閃紅星耀中華》斬獲廣東少兒春晚特金獎；在廣東省師生現(xiàn)場規(guī)范化漢字大賽中，榮獲省、市、區(qū)特等獎；學(xué)校民樂團(tuán)先后兩次蟬聯(lián)佛山市器樂大賽金獎。學(xué)校獲得“教育部未來教育實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄皬V東省規(guī)范化學(xué)校”“廣東省人工智能學(xué)?！薄皬V東省綠色學(xué)校”等多項(xiàng)榮譽(yù)。

東莞市翰林實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)辦于2004年9月，是一所集小學(xué)、初中、高中、國際部為一體的寄宿制民辦學(xué)校。學(xué)校坐落于東莞市東江與環(huán)城路交會處，占地面積16萬多平方米，建筑面積16萬多平方米。現(xiàn)有232個教學(xué)班、9800余名學(xué)生和1000余名教職員工。學(xué)校為東莞市直屬學(xué)校，東莞市一級學(xué)校，東莞市第三批品牌學(xué)校。先后榮獲全國先進(jìn)民辦學(xué)校、全國青少年校園足球特色學(xué)校、全國空軍招飛優(yōu)秀生源基地學(xué)校等國家級榮譽(yù)稱號；廣東省心理健康教育特色學(xué)校、廣東省綠色學(xué)校、廣東省航空航天特色學(xué)校、廣東民辦教育四十周年突出貢獻(xiàn)機(jī)構(gòu)、廣東省校園游泳推廣學(xué)校、南方分級閱讀示范基地等省級榮譽(yù)稱號；東莞市德育示范學(xué)校、東莞市優(yōu)秀民辦學(xué)校、東莞市更高水平“安全文明校園”、東莞市第一批勞動教育特色學(xué)校、東莞市第一批中小學(xué)科學(xué)教育示范學(xué)校培育對象、東莞市現(xiàn)代教育技術(shù)試驗(yàn)學(xué)校等市級榮譽(yù)稱號。學(xué)校還是清華大學(xué)優(yōu)秀生源基地學(xué)校、北京大學(xué)高水平運(yùn)動員訓(xùn)練基地。

學(xué)校在全國范圍內(nèi)遴選優(yōu)秀教師653名。其中，博士研究生1人，碩士研究生60人，本科學(xué)歷586人；特級教師2名，中級和高級職稱161人。全體教師教育經(jīng)驗(yàn)豐富，在教育教學(xué)和教研上屢創(chuàng)佳績。

學(xué)校以“以百年恒心，辦最好學(xué)校”為辦學(xué)宗旨，以“為每個學(xué)生終身發(fā)展奠基，培養(yǎng)具有民族精神和國際視野的社會棟梁”為辦學(xué)目標(biāo)，經(jīng)過多年探索和實(shí)踐，形成了教育與體育并重、科技和閱讀齊飛、學(xué)生多元成長多維綻放的辦學(xué)特色，并塑造了獨(dú)特的教育品牌——翰林氣象，紅棉風(fēng)骨。2021年11月，翰林實(shí)驗(yàn)學(xué)校被認(rèn)定為東莞市第三批品牌學(xué)校。

肇慶市鳳凰三立學(xué)校始辦于2018年，是一所高起點(diǎn)、高定位、高質(zhì)量、特色顯明的十二年一貫制寄宿學(xué)校。學(xué)校背倚鼎湖山，側(cè)臨星湖水，占地面積120畝，現(xiàn)可容納4000名全寄宿學(xué)生。采用精致化管理模式：小班化教學(xué)，個性化教育，人本化服務(wù)。

學(xué)校以“立德成人、立身成材、立志成功”為辦學(xué)宗旨，踐行“全人、全面、全納”教育思想。學(xué)校定位為“中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色育人的領(lǐng)跑者”，志在創(chuàng)建中國傳統(tǒng)文化教育與現(xiàn)代教育相結(jié)合，以素養(yǎng)教育為核心，領(lǐng)跑中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，順應(yīng)現(xiàn)代科技發(fā)展，與世界未來接軌的、古典與現(xiàn)代完美同頻的高質(zhì)量、且獨(dú)具民族傳統(tǒng)文化特色的品牌學(xué)校。

2018年9月29日“田英章鳳凰三立書院”落戶三立。學(xué)校自建校以來，為營造一種“以生為本”“培根鑄魂”和“全人教育”的學(xué)校教育氛圍，一直致力于“鳳凰三立學(xué)校傳統(tǒng)文化育人特色課程體系”的建設(shè)，經(jīng)過近幾年的積淀，已經(jīng)形成了以國家課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，在開足開好國家規(guī)定課程前提下，適量增加國學(xué)經(jīng)典課、書法課、武術(shù)課、禮儀課、茶藝課、農(nóng)藝課、家政課、旅行研學(xué)課等數(shù)十門傳統(tǒng)文化育人特色課程和多元升學(xué)特需課程，為打造學(xué)校傳統(tǒng)文化育人特色和成就學(xué)生多元升學(xué)夢想奠定了基礎(chǔ)。

學(xué)校踐行科學(xué)教學(xué)理念，大力推動課堂教學(xué)改革，構(gòu)建了“以生為本、真實(shí)有效、自主創(chuàng)構(gòu)、科學(xué)建?！钡摹氨菊鎰?chuàng)構(gòu)課堂”教學(xué)模式，課堂上“先思后導(dǎo)、先學(xué)后教、聚焦思維、尊重差異、激發(fā)潛能”，同學(xué)們在老師的引導(dǎo)下，“獨(dú)立思考、合作探究、互動生成、自主創(chuàng)構(gòu)”，學(xué)習(xí)力、思維力和創(chuàng)新實(shí)踐能力得到了空前提高。

2011年，在南中國的一個商賈小鎮(zhèn)、深汕合作區(qū)的腹地——惠東吉隆，一所以國際化、現(xiàn)代化、專業(yè)化、精品化的小學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。學(xué)校由中國教育品牌研究所全權(quán)管理，開創(chuàng)了“專業(yè)團(tuán)隊管理、視頻遠(yuǎn)程直播”的現(xiàn)代化學(xué)校先例。辦學(xué)十余年，學(xué)校先后獲得“全國百強(qiáng)特色學(xué)?！薄ⅰ叭珖髣?chuàng)新管理樣本學(xué)?！?、“魏書生自育自學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“廣東省藝術(shù)特色學(xué)校”、“惠州市規(guī)范化學(xué)校”、“惠州市文明校園”“惠東縣教學(xué)質(zhì)量一等獎”“吉隆鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”等多種榮譽(yù)和稱號。

學(xué)校秉承“為學(xué)生的健康成長和未來發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念和“創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育，辦好人民滿意的學(xué)校，奠定學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)”的辦學(xué)方針，以“建有文化的校園、塑有理想的教師、育有特長的學(xué)生、辦有特色的學(xué)?！睘檗k學(xué)目標(biāo)，堅定打造現(xiàn)代化、高品位、精品型學(xué)校。圍繞“自主、合作、探究”打造“三學(xué)三關(guān)助學(xué)課堂”小組合作模式特色課堂，極推進(jìn)新課程的改革與發(fā)展，改變課堂教學(xué)中的教師主宰、控制的意識，改變學(xué)生順從、依附的地位，通過自助、互助、師助等途徑，給學(xué)生助動力，讓學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)；助學(xué)法：讓學(xué)生會學(xué)、活學(xué)；助行為：讓學(xué)生善學(xué)、勤學(xué)，把課堂轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)堂”，把講臺轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的“舞臺”，給教學(xué)以生長的力量，讓發(fā)展學(xué)生成為觸手可及的教育境界。

在“相信學(xué)生、解放學(xué)生、運(yùn)用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生”的辦學(xué)思想引領(lǐng)下，延伸出“培養(yǎng)開朗自信有孝心的孩子，讓每個家庭充滿幸?！钡霓k學(xué)理念，學(xué)校將“培養(yǎng)人、發(fā)展人、完善人”作為學(xué)校教育工作的根本，利用“孝文化”把學(xué)生的養(yǎng)成教育

貫徹學(xué)校工作的始終，通過“德育作業(yè)、孝心少年評比”等形式，引導(dǎo)規(guī)范學(xué)生的一言一行，文明禮儀在學(xué)生中蔚然成風(fēng)，濃濃書香充滿校園。