學(xué)習(xí)東西，很容易會把自己學(xué)成一個書呆子。哪種學(xué)習(xí)方法，不會成為一個書呆子呢？

有本名為《學(xué)習(xí)的場景革命》的書，作者是教育學(xué)家戴維·索恩伯格，他在書中，把人類學(xué)習(xí)方式分成了四種，今天分享給大家。

第一種，是一個人總是自己在那兒讀書，這種學(xué)習(xí)場景，叫洞穴場景。

這個比喻很貼切，就像一個人鉆進一個洞穴內(nèi)，和外界不怎么接觸，只是在和書籍對話。把學(xué)到的知識存儲下來。

第二種，叫營火場景。就像在野外露營，晚上生起營火那樣，一堆人圍著營火取暖。

這種場景是一對多，老師一個人在講臺上講授，下面很多人在聽。這是一種集體傳授智慧和知識的方法。咱們從小學(xué)上學(xué)到大學(xué)，很多知識，都是通過這種營火場景學(xué)習(xí)方式獲取的。

第三種，是水源場景。

很多動物在水源處喝水，都會聚到水塘等旁邊，這個時候很多動物，就會有“交談”。

這種場景，很像是職場上在公司的茶水間，討論各種各樣事情的情景。這是多對多的場景，大家暫時聚到一起，快速把局部的某些經(jīng)驗，擴大了，甚至到整體。

第四種，這種場景叫做山頂，也可以叫爬山場景。

這種學(xué)習(xí)場景是我們必須要去實踐，必須親自爬山，在爬的過程中，用到我們之前學(xué)的東西，還要和其他人一起溝通交流，要承接一些任務(wù)，親自實踐完成它。簡單來說就是在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作。

比如你承接了領(lǐng)導(dǎo)交代的某個項目，做完之后，也學(xué)到不少東西。

上面說的四種學(xué)習(xí)場景，各有各的優(yōu)點和缺點。

我們不能偏好任何一種學(xué)習(xí)方法，要從洞穴到營火，到水源，再爬山到山頂，都要有所經(jīng)歷。這才是真正的學(xué)習(xí)方法，這樣的學(xué)習(xí)，才不會把我們變成一個書呆子，學(xué)習(xí)才能有效、有用。

感謝關(guān)注，希望能對你有所幫助！