▲ 點(diǎn)擊關(guān)注一個(gè)努力脫離低級(jí)趣味的電臺(tái)

最近，大內(nèi)的老朋友小黑老師帶著擺渡人的兩位小伙伴慧姐、媛媛造訪魔都夏霞弄，與劃水怪見了一面，一起錄制了本期清明節(jié)特別節(jié)目。距離上次來大內(nèi)做客已經(jīng)過去五個(gè)月的時(shí)間，擺渡人的這幾位小伙伴的工作也發(fā)生了一些變化，而這些變化源自一組讓人震驚又悲傷的數(shù)字。據(jù)慧姐介紹，近兩年的時(shí)間內(nèi)，擺渡人接手的青少年跳樓死亡后的殯葬服務(wù)需求，從每月的一兩例，增加到每月三至八例。這些數(shù)字讓慧姐開始思考，在自己從事殯葬行業(yè)的13年間，一直致力于讓逝者以最體面的方式告別這個(gè)世界，如果在體制不改變的情況下，擺渡人幾乎已經(jīng)做到“天花板”了。那還能再多做些什么？她覺得必須為死亡“發(fā)聲”，用一個(gè)殯葬人的視角。

▲擺渡人社媒海報(bào)

隨著近年來青少年自殺的案例越來越多，慧姐需要陪伴失去孩子的家庭做后續(xù)的哀傷療愈和情緒輔導(dǎo)。于是擺渡人今年也計(jì)劃和各大高校聯(lián)動(dòng)，展開關(guān)于死亡和生命的探討。在慧姐看來，不少高校的教授和學(xué)者對于“死亡教育”的理解可能還停留在“形而上”的層面，她希望通過這些聯(lián)動(dòng)，真實(shí)地展現(xiàn)死亡的“細(xì)節(jié)”，比如不同死法的臨終表現(xiàn)是什么，當(dāng)死亡降臨以后，逝者的家庭又將如何應(yīng)對階段性的哀傷療愈。與此同時(shí)，慧姐還計(jì)劃通過“生命咖啡館”的空間，不斷招待來自世界各地的人，喝著咖啡，無拘且無懼地探討“死亡”，用“生命卡牌”作為認(rèn)知生命和自我重啟的觸發(fā)點(diǎn)，從而對生命有更深刻的體悟。

▲擺渡人生命咖啡館

▲生命咖啡館卡牌活動(dòng)

除了慧姐，小黑老師也從擺渡人殯葬業(yè)務(wù)中抽身出來，更關(guān)注實(shí)體的安寧療護(hù)和臨終關(guān)懷體系的構(gòu)建。因?yàn)槿藗兛傆X得安寧療護(hù)或者臨終關(guān)懷的場所是一個(gè)“等死”的地方。如何把這樣的一個(gè)和醫(yī)療結(jié)合的空間通過“死亡教育”或“遺愿清單”等方式建設(shè)得更完善，是小黑老師目前在思考的問題。

在節(jié)目中，慧姐和小黑老師分享了一個(gè)讓他們印象深刻的16歲少年跳樓自殺的案例，一名16歲的初三少年在一次模擬考試前因流感高燒不退，當(dāng)時(shí)適逢周末，周六休息一天之后，少年在周日通宵做題刷卷子。到了周一早上，寫完作業(yè)的少年覺得很疲倦，請母親幫他向?qū)W校請假，他想在家里休息一天。母親同意了，但仍不忘囑咐他別松懈。兩個(gè)小時(shí)后，當(dāng)母親推門進(jìn)來，只看到空空的床鋪和一封遺書。

年輕生命的猝逝令人無比心痛和惋惜，但這位少年身邊朋友們的言論卻讓人感到愕然。少年離世之后，母親把兒子去世的消息發(fā)在班級(jí)群，然而收到的消息幾乎都是“太牛逼了”“你解脫了”“太棒了”“祝福你”······當(dāng)時(shí)慧姐和團(tuán)隊(duì)的小伙伴在整理少年的遺書和這些信息的時(shí)候，大概哭了2個(gè)小時(shí)，滿滿的難過。當(dāng)一個(gè)16歲的生命戛然而止，為什么同齡人的反應(yīng)是這樣的？是大環(huán)境病了還是我們病了？這次的經(jīng)歷讓慧姐和整個(gè)團(tuán)隊(duì)沒有辦法接受，也對慧姐個(gè)人觸動(dòng)極大，她下決心要做好青少年自殺干預(yù)和死亡教育這件事，就像性的教育、愛的教育、月經(jīng)羞恥一樣，是一定要有人發(fā)聲的。

▲擺渡人社媒海報(bào)

在少年的追悼會(huì)上，慧姐和擺渡人團(tuán)隊(duì)根據(jù)少年生前的喜好，設(shè)計(jì)了一些動(dòng)漫貼紙，打算貼在棺木上。在追悼會(huì)最后一個(gè)環(huán)節(jié)，慧姐讓少年的其中一位好友幫忙往棺木上面貼貼紙。這個(gè)男孩接過貼紙，那一刻慧姐才發(fā)現(xiàn)他全身發(fā)抖，就像人遭受了巨大的心理沖擊之后重心不穩(wěn)。男孩小心翼翼地用顫抖的手把貼紙貼在棺木上，盡可能地把貼紙撫平，慧姐下意識(shí)地幫忙把貼紙后面的背膠收走，希望維持現(xiàn)場的干凈和整潔。這時(shí)她發(fā)現(xiàn)男孩站在旁邊不走，一副欲言又止的樣子，便問：“你有什么事嗎？”男孩用手指了指慧姐拿在手里的貼紙的背膠，說道：“這個(gè)可以給我嗎？”在那一刻，慧姐感受到他們對少年離開的不舍，只是對于這些孩子們來說，“死亡”是一個(gè)無法理解的艱深的詞匯。她把背膠遞給男孩，他一直低著頭默不作聲，那個(gè)貼紙的背膠在他手里被撐開又被撫平，他似乎在靜靜地感受與好朋友最后的唯一的連接。

慧姐強(qiáng)調(diào)，在感到難過和惋惜的同時(shí)，重要的是意識(shí)到生命教育不應(yīng)該是看到了他人的死亡才知道什么叫“生命”。在本期節(jié)目中，劃水怪和幾位嘉賓還討論了青少年自殺方式和家庭環(huán)境的某種共性的背后，關(guān)于信息化時(shí)代電子產(chǎn)品的高度普及對家庭氛圍的種種影響。更多詳細(xì)內(nèi)容，歡迎鎖定本期節(jié)目。

由于工作性質(zhì)的關(guān)系，小黑老師難免會(huì)被抑郁、壓抑的情緒籠罩，但也有一些被需要和認(rèn)可的時(shí)刻。 前段時(shí)間，擺渡人接到了一個(gè)電話，來電者是一位年輕的女士，可以感受到她的狀態(tài)近乎崩潰，同時(shí)電話里能聽到她周邊的環(huán)境非常嘈雜，她在電話里哭著說：“我要找小黑，小黑老師在嗎？”后來擺渡人團(tuán)隊(duì)了解到，逝者是這位女士的丈夫，新婚僅四個(gè)月就在家中意外因病離世，年僅28歲。這位女士打來電話時(shí)正面臨突如其來的喪事和周邊殯葬一條龍公司的圍追堵截，在這個(gè)焦頭爛額又無助的時(shí)刻，她選擇了聯(lián)系擺渡人。這位女士是大內(nèi)的聽眾，去年她和丈夫在開車路上一起聽了「」這期節(jié)目，了解到擺渡人這家公司。

在她打完電話之后，小黑老師趕往現(xiàn)場去幫這位女士的丈夫做完最后一套的流程，逝者儀容整理得非常干凈，告別儀式也十分順利。

▲電影《入殮師》臺(tái)詞

這時(shí)慧姐再次提及死亡教育的必要性，在死亡帶來的巨大無措感面前，如果對這些沒有進(jìn)行過前置的了解，到了那一刻，再聰明的人大腦也會(huì)一片空白。在追悼儀式圓滿結(jié)束后，這位女士要面對的除了哀痛，還有一些巨細(xì)靡遺的事務(wù)，比如喪葬費(fèi)的領(lǐng)取，新房該怎么處理，大量的遺物是丟還是賣？丈夫的猝逝，讓這位女士和原本有些距離的公婆變成了彼此的“稻草”，徹夜長談，一起對逝者過往的人生和這次的意外事件進(jìn)行“復(fù)盤”。由于需要回憶的細(xì)節(jié)過于龐雜，結(jié)果三個(gè)人都很難受，因此慧姐認(rèn)為這些“復(fù)盤”完全不利于后續(xù)的康復(fù)。

▲電影《入殮師》臺(tái)詞

于是慧姐把這位女士帶到了生命咖啡館，通過后續(xù)的哀傷療愈，一步一步幫助她重新開始新的生活。這位女士在知道擺渡人還會(huì)跟大內(nèi)碰面的時(shí)候，就囑咐小黑老師和擺渡人團(tuán)隊(duì)一定向劃水怪轉(zhuǎn)達(dá)她的感謝，謝謝當(dāng)時(shí)的那期節(jié)目，讓她在最悲痛最手足無措的時(shí)候，想到了擺渡人。劃水怪表示在當(dāng)時(shí)那個(gè)混亂卻又不得不馬上做抉擇的場景下，能找到值得信任的人幫助自己，焦慮感會(huì)大大減輕，同時(shí)他也在節(jié)目中表達(dá)了對這位女士的祝福。

節(jié)目尾聲，作為擺渡人團(tuán)隊(duì)里非常年輕的成員媛媛覺得錄完這期節(jié)目仿佛上了一堂課，同時(shí)她也呼吁聽眾朋友們要珍惜生命，找到一個(gè)自己喜歡的事物和精神寄托，從而更好地?zé)釔凵睢８嗑蕛?nèi)容，敬請收聽本期節(jié)目。

主播 / 相征

嘉賓 / 小黑 慧姐 媛媛

封面設(shè)計(jì) / 劃水怪

音頻后期 / 陸凱BBBBUDDHA

音頻上傳 / 桃子

⊿ 00:06:37 / 墓地降價(jià)了？

⊿ 00:09:33 / 青少年自殺現(xiàn)象頻發(fā)

⊿ 00:15:03 / 雕塑系畢業(yè)生為什么加入擺渡人

⊿ 00:20:24 / 從殯葬人視角探討生命與死亡

⊿ 00:34:52 / 16歲少年跳樓：悲劇究竟是如何發(fā)生的

⊿ 00:37:17 / 少年自殺后身邊同齡人的態(tài)度

⊿ 00:38:12 / 青少年自殺干預(yù)與死亡教育的重要性

⊿ 00:53:56 / “廢話”是家庭空間中的必要緩沖泡沫

⊿ 01:05:19 / 關(guān)于《青春無悔》那張專輯

⊿ 01:07:11 / 死因不明的13歲少年

⊿ 01:11:04 / 大內(nèi)聽眾突然聯(lián)系小黑老師

⊿ 01:17:25 / 對悲傷的“復(fù)盤”沒有任何意義

⊿ 01:26:26 / 有需要的話可以去擺渡人“生命咖啡館”聊聊天

⊿ 01:30:55 / 小柯 - 冬季校園

頭圖設(shè)計(jì) / 劃水怪

文案&排版 / 小閻

本文插圖均來自網(wǎng)絡(luò)

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