AI機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室飄來(lái)齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的輕響，藝術(shù)工坊溢出礦物顏料的馨香，綠茵場(chǎng)上足球劃出拋物線，攝影師的相機(jī)正在燈光前候場(chǎng)… 每個(gè)孩子都擁有獨(dú)特的天賦和潛力，而能否充分發(fā)掘這些天賦，關(guān)鍵在于及時(shí)的發(fā)現(xiàn)與精心的培養(yǎng)。

為了幫助每一位學(xué)生找到自己的興趣所在，并激發(fā)他們的潛能，我校特別安排在每周三下午（針對(duì)中學(xué)段學(xué)生）和每周四下午（針對(duì)小學(xué)段學(xué)生）開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)課程，這些課程總數(shù)超過(guò)三百項(xiàng)。用「社團(tuán)課程+校本課程」雙重構(gòu)建成長(zhǎng)方程式，讓每一位學(xué)生都能找到自己喜歡的課程，每節(jié)課程都藏著改變?nèi)松摹半[藏款彩蛋”。

社團(tuán)課程由音樂(lè)、體育、美術(shù)等領(lǐng)域的專業(yè)教師授課，旨在通過(guò)專業(yè)化的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生興趣的深入發(fā)展和技能的提升。而校本課程則由文化課教師根據(jù)自身的專長(zhǎng)設(shè)計(jì)，旨在通過(guò)多樣化的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科素養(yǎng)和綜合能力。通過(guò)這樣的課程設(shè)置，我們希望能夠?yàn)槊恳晃粚W(xué)生提供一個(gè)探索自我、發(fā)展個(gè)性的廣闊平臺(tái)。

琢磨葫蘆課程

一方書(shū)畫(huà)社團(tuán)

編織社團(tuán)

樂(lè)陶瓷藝社團(tuán)

每件作品的誕生都是生命能量的綻放！

藝術(shù)，是叩啟心靈之門的密鑰。南湖行知美術(shù)教育以"美育潤(rùn)心"為理念，為全體學(xué)生打造了涵蓋二十余門課程的立體化美育體系。我們深信每個(gè)孩子都是獨(dú)特的藝術(shù)家，通過(guò)陶藝塑形、水墨點(diǎn)染、版畫(huà)拓印等沉浸式藝術(shù)實(shí)踐，在觸摸材料肌理的過(guò)程中激發(fā)自我實(shí)現(xiàn)的動(dòng)力，在色彩與構(gòu)圖的碰撞中喚醒潛藏的藝術(shù)靈光。

依托"271BAY"智慧平臺(tái)的精準(zhǔn)推送，孩子們?nèi)缤蒙硭囆g(shù)資源寶庫(kù)，可自由匹配興趣圖譜——或執(zhí)油彩探尋印象派的光影密碼，或借剪紙鏤刻民間藝術(shù)的生命力，亦可在數(shù)字繪畫(huà)中編織未來(lái)美學(xué)想象。這種"私人訂制"式的選課模式，會(huì)就了千姿百態(tài)的美育圖景。

悅耳廣播社團(tuán)

管弦樂(lè)社團(tuán)

音樂(lè)之聲流行歌唱社團(tuán)

青鳥(niǎo)舞蹈社團(tuán)

人格養(yǎng)成的精神原野！

云音繞梁，浸潤(rùn)心田。為讓藝術(shù)之美滋養(yǎng)每個(gè)孩子的成長(zhǎng)，我校音樂(lè)學(xué)科精心打造了二十余門特色課程，以"聲、形、情、韻"多維融合的創(chuàng)新模式，構(gòu)建起浸潤(rùn)式藝術(shù)教育體系。在這里，孩子們不僅是學(xué)習(xí)者，更是舞臺(tái)上充滿創(chuàng)造力的藝術(shù)家——他們或隨韻律翩然起舞，或在歌聲中傳遞心聲；既能駕馭樂(lè)器演繹經(jīng)典，又能通過(guò)戲劇表演詮釋藝術(shù)的無(wú)限可能。

當(dāng)聚光燈點(diǎn)亮南湖行知的舞臺(tái)，躍動(dòng)的音符與青春的朝氣在此交融：童聲合唱如清泉滌蕩心靈，交響樂(lè)團(tuán)以恢弘氣勢(shì)叩擊心扉，創(chuàng)意音樂(lè)劇則用戲劇張力展現(xiàn)蓬勃生命力。這些浸潤(rùn)著美感的音樂(lè)社團(tuán)課程，不僅是藝術(shù)素養(yǎng)的培育沃土，更是人格養(yǎng)成的精神原野。

乒乓球社團(tuán)

籃球、足球社團(tuán)

武術(shù)社團(tuán)

啦啦操社團(tuán)

在運(yùn)動(dòng)中收獲成長(zhǎng)與自信！

體育在南湖行知學(xué)校的素質(zhì)教育中扮演著重要的角色，是271教育的第一課程。學(xué)校致力于為學(xué)生提供豐富而均衡的體育活動(dòng)，結(jié)合國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和體育教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，精心設(shè)計(jì)了覆蓋小學(xué)、初中、高中各學(xué)段的體育課程，以滿足不同年齡段和運(yùn)動(dòng)水平學(xué)生的需求，并激發(fā)他們?cè)诟?jìng)技體育及其他體育活動(dòng)中的拼搏精神。

我們積極鼓勵(lì)學(xué)生廣泛參與體育運(yùn)動(dòng)，為他們打造一個(gè)既安全又充滿挑戰(zhàn)的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，力求創(chuàng)造有趣且愉悅的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，我們注重學(xué)生在身體、認(rèn)知、創(chuàng)造力、個(gè)人情感及社會(huì)情感等多方面的全面發(fā)展，致力于培養(yǎng)全面成長(zhǎng)的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)者。通過(guò)體育教育，我們不僅幫助學(xué)生強(qiáng)健體魄，更培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神、堅(jiān)韌意志和領(lǐng)導(dǎo)力，使他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中收獲成長(zhǎng)與自信。

創(chuàng)想3D

信息學(xué)奧賽

光影攝影社團(tuán)

時(shí)光漫影創(chuàng)意編程

沉浸式的科技體驗(yàn)

科技源于生活，萬(wàn)物皆蘊(yùn)藏智慧的火種。我校精心打造二十余門信息技術(shù)社團(tuán)課程，構(gòu)建起立體化學(xué)習(xí)空間。在這里，3D打印不再是冰冷的機(jī)器運(yùn)作，而是讓天馬行空的創(chuàng)意躍然成型的魔法；編程不再是枯燥的代碼堆砌，而是讓智能機(jī)器人翩翩起舞的藝術(shù)；無(wú)人機(jī)不僅是翱翔藍(lán)天的科技精靈，更是測(cè)繪地理、記錄美好的空中之眼。

我們特別注重傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合，在激光雕刻與木工手作中傳承匠人精神，在智能硬件與手工制作間架設(shè)創(chuàng)新橋梁。孩子們?cè)?玩"中探索科技的奧秘，在"學(xué)"中構(gòu)建系統(tǒng)的思維，在"做"中錘煉實(shí)踐的能力。這種沉浸式的科技教育，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維與動(dòng)手能力，更為他們的專業(yè)化成長(zhǎng)積蓄了深厚的內(nèi)驅(qū)力。當(dāng)科技與人文相遇，當(dāng)創(chuàng)意與實(shí)踐交融，每一個(gè)孩子都在這里找到了屬于自己的創(chuàng)新坐標(biāo)。

在教育的百花園中，我們以匠心編織每一門課程。

活動(dòng)課程體系，如同精心調(diào)制的教育配方，為每個(gè)孩子量身定制成長(zhǎng)方案。這種"私人訂制"式的課程選擇，打破了傳統(tǒng)教育的藩籬。孩子們可以追隨內(nèi)心的召喚，在多元的課程地圖上標(biāo)注屬于自己的成長(zhǎng)坐標(biāo)。

當(dāng)興趣與專業(yè)相遇，當(dāng)個(gè)性與特長(zhǎng)交融，教育便煥發(fā)出獨(dú)特的光彩。

南湖行知學(xué)校用"不一樣"的教育智慧，讓每個(gè)孩子的一生成為一個(gè)精彩的故事