近年來，國家和地方對高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的支持力度不斷加大，從出臺各類創(chuàng)業(yè)扶持政策到設(shè)立專項基金，從搭建創(chuàng)業(yè)孵化平臺到開展多元化創(chuàng)業(yè)服務(wù)，一系列舉措為懷揣創(chuàng)業(yè)夢想的大學(xué)生們搭建起通往成功的橋梁。

這不僅是因為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能夠激發(fā)青年群體的創(chuàng)造力，為社會經(jīng)濟發(fā)展注入新活力，更是推動教育模式革新、實現(xiàn)人才培養(yǎng)與社會需求精準對接的關(guān)鍵路徑。在這樣的大背景下，各高校紛紛積極響應(yīng)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)體系，而上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)在這方面的探索與實踐，無疑是極具代表性的成功范例。

據(jù)悉，上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)站隸屬于該校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心，自2016年建站以來，便秉持著“創(chuàng)新推動創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)點亮創(chuàng)意、創(chuàng)意激活創(chuàng)新”的理念，構(gòu)建起一套完整的創(chuàng)業(yè)教育閉環(huán)。

該指導(dǎo)站巧妙整合校內(nèi)外資源，對內(nèi)與上應(yīng)大創(chuàng)新與創(chuàng)意中心深度聯(lián)動，讓學(xué)術(shù)研究與創(chuàng)業(yè)實踐緊密結(jié)合；對外與公共創(chuàng)業(yè)服務(wù)機構(gòu)緊密對接，引入社會優(yōu)質(zhì)資源，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供全方位支持。這種內(nèi)外聯(lián)動的模式，打破了校園與社會的壁壘，讓學(xué)生在校園內(nèi)就能接觸到真實的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，為日后真正踏入創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域積累寶貴經(jīng)驗。

而且，在創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程體系建設(shè)上，該校充分結(jié)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色，打造了層次分明的金字塔式創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)模式。既有《大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》《創(chuàng)業(yè)理論與實踐》等基礎(chǔ)課程，幫助學(xué)生喚醒創(chuàng)業(yè)意識、掌握基本知識；又有《創(chuàng)業(yè)十日談》等選修課程，滿足不同學(xué)生的個性化需求。

同時還配合開展創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營等活動，將理論與實訓(xùn)有機結(jié)合，助力學(xué)生提升創(chuàng)業(yè)技能。這種課程設(shè)置，如同為學(xué)生搭建了一個階梯，讓他們能夠從對創(chuàng)業(yè)一無所知，逐步成長為具備一定創(chuàng)業(yè)能力的準創(chuàng)業(yè)者。

2023-2024年度，該校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)站通過構(gòu)建制度保障體系，強化人員與硬件設(shè)施配備，加大經(jīng)費投入與宣傳，優(yōu)化工作機制及活動形式，為學(xué)生提供了全方位的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支持和指導(dǎo)，促進了學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，取得了一系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的豐碩成果。

此外，上應(yīng)大還以Sigma芳香社、3D工程智造社、食全食美社等學(xué)科型社團為抓手，構(gòu)建起“專業(yè)興趣—認知啟蒙—創(chuàng)業(yè)試水—項目孵化—技術(shù)創(chuàng)業(yè)”的完整創(chuàng)業(yè)教育過程。這些社團并非單純的興趣組織，而是成為了學(xué)生將專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)實踐的重要平臺。學(xué)生在社團實踐活動中實踐中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機會，逐步將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實際項目。這種以社團為依托的創(chuàng)業(yè)教育模式，極大地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性和創(chuàng)造力。

在創(chuàng)業(yè)項目孵化方面，該校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)站為學(xué)生提供了從路演、大賽到實際孵化的全方位支持。通過舉辦各類創(chuàng)業(yè)大賽，為學(xué)生提供展示創(chuàng)意的舞臺，同時也為優(yōu)質(zhì)項目吸引投資搭建橋梁；而與知名創(chuàng)業(yè)孵化基地、多家產(chǎn)業(yè)園科技園的聯(lián)動合作，則為項目的落地提供了實實在在的場地、資源等支持。

據(jù)統(tǒng)計，2021年度該校多名學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)，成功注冊公司企業(yè)達到50多家。例如2019屆經(jīng)管學(xué)院學(xué)生郭瑞潔成立的上海朝沃智能科技有限公司，在2019年申請到上海市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金“雛鷹計劃”30萬元后，又于2020年申請到創(chuàng)業(yè)基金會資金15萬元，2021年已形成盈利模式。

還有2021屆軌交學(xué)院學(xué)生彭思錕成立上海櫻楓喏科技服務(wù)公司，于2021年獲得大學(xué)生科創(chuàng)基金首批資助10萬元。這些成功案例，不僅是對學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的肯定，更是對該校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作成效的最好證明。

由此可見，上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)通過一系列切實可行的舉措，將“創(chuàng)教融合”貫穿于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作中。這種將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育深度融合的模式，不僅為學(xué)生提供了更多的發(fā)展機會和可能，讓他們在畢業(yè)時多了一條選擇之路，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，這些能力將伴隨他們一生，無論是否選擇創(chuàng)業(yè)，都能在各自的領(lǐng)域中脫穎而出。