2025年高考志愿填報(bào)已經(jīng)結(jié)束，當(dāng)然錄取階段還有征集志愿填報(bào)，總的來(lái)說，今年各地考生和家長(zhǎng)似乎達(dá)成了共識(shí)：盯住就業(yè)報(bào)志愿！

　　近年來(lái)，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，即使擁有985文憑，如果不是好的專業(yè)，也很難找到工作，很多找不到工作的大學(xué)生只得去考公和考編。

　　因此但凡低就業(yè)的專業(yè)，就可以定義為冷門專業(yè)，考生和家長(zhǎng)紛紛躲避。

　　根據(jù)第三方統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，今年10大冷門專業(yè)分別是：

　　1.公共事業(yè)管理

　　2.市場(chǎng)營(yíng)銷

　　3.土木工程

　　4.旅游管理

　　5.環(huán)境工程

　　6.教育技術(shù)學(xué)

　　7.生物技術(shù)

　　8.社會(huì)工作

　　9.歷史學(xué)

　　10.金融學(xué)

　　第一個(gè)：公共事業(yè)管理專業(yè)冷在哪里？

　　公共事業(yè)管理專業(yè)聽起來(lái)高大上，實(shí)際找工作超難，這專業(yè)學(xué)的是政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)等方面的知識(shí)，貌似很全面，將來(lái)可以去國(guó)家公共部門工作，比如電力、供水等機(jī)構(gòu)......

　　實(shí)際上超難就業(yè)，該專業(yè)的畢業(yè)生無(wú)法直接面向就業(yè)市場(chǎng)，企業(yè)層面提供的崗位無(wú)限趨于零。

　　即使是文科生都不會(huì)主動(dòng)選擇公共事業(yè)管理專業(yè)。即使考公考編，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如計(jì)算機(jī)來(lái)得容易。

　　第二個(gè)：市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)冷在哪里？

　　市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)冷在三個(gè)地方：

　　1.就業(yè)前景：市場(chǎng)營(yíng)銷行業(yè)雖然有很多職位，但入門門檻較低，競(jìng)爭(zhēng)激烈，同時(shí)需求市場(chǎng)也受到經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的影響，就業(yè)前景不太樂觀，很可能需要在行業(yè)內(nèi)不斷刻苦努力才能有更好的職場(chǎng)發(fā)展。

　　2.薪酬水平：市場(chǎng)營(yíng)銷行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，薪酬基本水平相對(duì)較低，都是靠提成。很多初入職場(chǎng)的市場(chǎng)營(yíng)銷人員的薪資都相對(duì)較低，且增長(zhǎng)速度較慢。

　　3.工作強(qiáng)度：市場(chǎng)營(yíng)銷工作需要持續(xù)性的高強(qiáng)度工作，有時(shí)候需求和客戶方的溝通也會(huì)帶來(lái)一定的壓力，需要考慮自己的適應(yīng)能力和興趣愛好。

　　第三個(gè)：土木工程專業(yè)冷在哪里？

　　土木工程專業(yè)已經(jīng)完全由熱變冷，從巔峰到低谷，現(xiàn)在已經(jīng)淪落為“天坑”專業(yè)。

　　據(jù)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)顯示，土木工程專業(yè)2025年招聘職位僅占全國(guó)的0.005%，較 2024年減少了20%。再看福利待遇，40.1%的崗位薪資在6-10K/月，年薪7-12W，應(yīng)屆生工資7.2K左右，且83%的從業(yè)者反饋經(jīng)常加班，工作強(qiáng)度與薪資待遇不成正比。

　　如今很多高校不叫“土木工程”或“土木類”，而是叫“智慧建造”“智慧建造”，或打包進(jìn)了所謂的“工科試驗(yàn)班”，但是換湯不換藥，考生和家長(zhǎng)還是識(shí)別出來(lái)了。

　　第四個(gè)：旅游管理專業(yè)冷在哪里？

　　旅游管理專業(yè)，存在著重理論偏實(shí)踐的問題。并且現(xiàn)在國(guó)內(nèi)的旅游業(yè)雖然非常繁榮，但是能夠提供給旅游管理從業(yè)人員的崗位還是比較少的。

　　雖然，我國(guó)的旅游業(yè)在穩(wěn)步發(fā)展，但是并沒有誕生大型的企業(yè)，也沒有創(chuàng)造出大量的中高端工作崗位，這樣導(dǎo)致旅游管理專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)很尷尬。

　　該專業(yè)整體就業(yè)率較低，這些年也陸續(xù)被亮紅牌。

　　第五個(gè)：環(huán)境工程專業(yè)冷在哪里？

　　環(huán)境工程專業(yè)冷在三個(gè)地方：

　　1.專業(yè)所學(xué)雜，偏向于化學(xué)。化學(xué)自己就是個(gè)坑，環(huán)境反而向它靠攏，但又不深入，倒逼學(xué)生要自學(xué)更多的化學(xué)、生物知識(shí)，但用不上多少。

　　2.工作門檻低，競(jìng)爭(zhēng)更激烈。當(dāng)下所謂的環(huán)保，更多的是污染治理方向，其他專業(yè)會(huì)搶占環(huán)保專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)市場(chǎng)，尤其是化工類、機(jī)械類。所以無(wú)論在哪個(gè)城市，環(huán)保畢業(yè)生的起薪都在中下水平，競(jìng)爭(zhēng)實(shí)在過于激烈。

　　3.固有觀念深，障礙難打破。大部分仍舊考慮末端治理，末端治理的代價(jià)很高，基本上是純支出，企業(yè)自愿度非常低，這就導(dǎo)致社會(huì)面產(chǎn)生了“環(huán)保拖垮了經(jīng)濟(jì)”的不好印象，那么環(huán)保專業(yè)的就業(yè)自然就很難了。

　　第六個(gè)：教育技術(shù)學(xué)專業(yè)冷在哪里？

　　教育技術(shù)學(xué)專業(yè)作為師范類高校的特色專業(yè)之一，著重于中小學(xué)多媒體技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的研究。

　　其畢業(yè)生的就業(yè)方向較為明確，主要面向中小學(xué)計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)教師崗位，但在實(shí)際就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，同樣面臨諸多挑戰(zhàn)。

　　因?yàn)橹行W(xué)在這些崗位上每年的招聘名額極為稀少，并且計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生也會(huì)參與競(jìng)爭(zhēng)，這讓教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)中面臨雙重壓力。正因如此，該專業(yè)的就業(yè)率長(zhǎng)期處于低位，被學(xué)生們“冷落”也在情理之中。

　　第七個(gè)：生物技術(shù)專業(yè)冷在哪里？

　　該專業(yè)本科階段的生物技術(shù)知識(shí)偏向于課本理論知識(shí)，沒有實(shí)質(zhì)性的應(yīng)用技能。即使讀到研究生階段，相關(guān)的研究成果也僅限于實(shí)驗(yàn)室，也沒有辦法轉(zhuǎn)化為實(shí)際的生產(chǎn)價(jià)值，所以這類專業(yè)的學(xué)生，一直都很難就業(yè)。

　　第八個(gè)：社會(huì)工作專業(yè)冷在哪里？

　　該專業(yè)在大學(xué)期間所學(xué)的內(nèi)容，基本都是屬于理論知識(shí)，畢業(yè)生主要是到各種社會(huì)公益組織工作。

　　畢業(yè)生發(fā)展前景有限，最好的出路是考取國(guó)家公務(wù)員或者事業(yè)單位。但是考公考編的競(jìng)爭(zhēng)都很激烈，能上岸的概率比較低，社會(huì)層面也沒能提供充足的崗位，所以整體就業(yè)率非常低。

　　第九個(gè)：歷史學(xué)專業(yè)冷在哪里？

　　今年歷史學(xué)專業(yè)同樣遭到了家長(zhǎng)和考生的冷遇：

　　1.就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻：歷史學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)范圍較窄，很多畢業(yè)生難以找到對(duì)口工作。

　　2.工資待遇偏低：歷史學(xué)相關(guān)崗位工資水平普遍較低，與考生及家長(zhǎng)的心理預(yù)期存在較大差距。

　　3.社會(huì)需求減少：隨著科技的發(fā)展，社會(huì)對(duì)歷史學(xué)專業(yè)的需求逐漸減少，導(dǎo)致家長(zhǎng)對(duì)專業(yè)的信心不足。

　　第十個(gè)：金融學(xué)專業(yè)冷在哪里？

　　1.近年來(lái)，我國(guó)金融行業(yè)加大整頓力度，很多金融機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)受到限制，就業(yè)崗位減少。

　　2.金融科技的發(fā)展，使得傳統(tǒng)金融業(yè)務(wù)逐漸被替代，對(duì)金融專業(yè)畢業(yè)生需求減少。

　　3.金融行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，畢業(yè)生需具備豐富的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和過硬的綜合素質(zhì)，讓很多考生望而卻步。