最美家風(fēng)潤萬家

春語共讀護(hù)自然

傳遞綠色環(huán)保家風(fēng)

7月17日上午，朝陽門街道演樂社區(qū)書聲瑯瑯，東城區(qū)婦聯(lián)“最美家風(fēng)潤萬家”家庭領(lǐng)讀人計(jì)劃閱讀分享會(huì)在此舉辦。本次活動(dòng)以《寂靜的春天》為共讀載體，吸引了轄區(qū)內(nèi)眾多青少年參與。在家庭領(lǐng)讀人喬老師的帶領(lǐng)下，通過共讀經(jīng)典、家風(fēng)聯(lián)結(jié)、實(shí)踐共創(chuàng)等環(huán)節(jié)，讓環(huán)保理念融入家風(fēng)傳承，同時(shí)在書頁間探尋自然的奧秘，在互動(dòng)中感受閱讀的樂趣。

活動(dòng)一開始，《寂靜的春天》的封面便吸引了所有人的目光?！盀槭裁创禾鞎?huì)‘寂靜’？猜猜這本書講什么？”帶著這個(gè)問題，同學(xué)們的好奇心被瞬間點(diǎn)燃，大家你一言我一語，分享著自己的猜想。隨后，“農(nóng)藥”“鳥鳴”“科技”等關(guān)鍵詞被一一列出，引發(fā)了大家的自由聯(lián)想，有人想到了田野里的農(nóng)藥噴霧，有人說起了清晨消失的鳥鳴，各種想法在空氣中碰撞?？焖贋g覽目錄時(shí)，同學(xué)們更是迫不及待地指向自己最感興趣的章節(jié)，興奮地說著想要深入閱讀的內(nèi)容，閱讀的期待在現(xiàn)場(chǎng)悄然升溫。

緊接著，精讀片段環(huán)節(jié)拉開序幕，大家分成四個(gè)小組，分別閱讀書中的第一至第四小節(jié)，同學(xué)們拿出筆，在書中認(rèn)真批注起來，寫下了一句句真誠的感想或疑問。小組分享時(shí)，每個(gè)人都合起書本講述了自己的感受，有的同學(xué)困惑于書中的具體知識(shí)點(diǎn)，有的則被作者的警示深深觸動(dòng)，小小的分享讓書本里的文字變得更加鮮活。

最后，喬老師帶領(lǐng)孩子們將本節(jié)課學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化成行動(dòng)，同學(xué)們變身小小環(huán)保人士，分組討論如何針對(duì)書中的問題設(shè)計(jì)“環(huán)保小行動(dòng)”。大家圍坐在一起，你出主意我畫草圖，很快，一張張A4紙上便有了各式各樣的方案，小小的方案草圖里，藏著對(duì)守護(hù)自然的決心。

這場(chǎng)讀書會(huì)，不僅讓青少年在活動(dòng)中掌握了閱讀技巧，而且讓環(huán)保理念融入家風(fēng)建設(shè)的肌理，培養(yǎng)了孩子們的“微觀行動(dòng)力”，教會(huì)了孩子們從身邊的小事開始保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源。每一個(gè)環(huán)節(jié)都成為大家與書本對(duì)話、與自然共鳴的契機(jī)，讓環(huán)保的意識(shí)在閱讀與互動(dòng)中慢慢扎根。

未來，東城區(qū)“最美家風(fēng)潤萬家”家庭領(lǐng)讀人計(jì)劃將繼續(xù)以經(jīng)典閱讀為載體，讓最美家風(fēng)如春雨般浸潤萬家，讓文明的種子在更多家庭生根發(fā)芽。

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