短劇《巨鯊風(fēng)暴》最后得出結(jié)論，沒辦法，孩子天生是個(gè)睡神！

無奈之下，田潼曦的父母只能要求，在她清醒的時(shí)候，盡量高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)生活活動(dòng)，以求將睡覺對(duì)孩子成績(jī)的影響降到最小。

《巨鯊風(fēng)暴》短劇就這樣，田潼曦的父母本來不甘心，但輾轉(zhuǎn)幾家醫(yī)院，從孩子上小學(xué)查到現(xiàn)在上高中，再好的專家都這么說，他們也沒辦法，只能逐漸接受了這個(gè)現(xiàn)實(shí)。

現(xiàn)在，高松然說他擔(dān)心自己，擔(dān)心的肯定也是同一個(gè)問題——自己嗜睡，身體是不是不對(duì)勁？

第112章 躺平是啥 是一個(gè)很符合田潼曦行為舉止……

田潼曦連忙擺了擺手, 回答道：“高老師你放心，我爸媽已經(jīng)帶我去醫(yī)院查過了。我嗜睡，這是天生的, 生理上一切正常。”

沒想到, 高松然說：“我擔(dān)心的不是這個(gè)。我在想，你每天睡覺都趴在桌上，不僅影響胳膊的血液循環(huán)，還壓迫眼球，而且, 趴著睡覺姿勢(shì)對(duì)脖子也不太好。正好，李運(yùn)鴻的腿傷已經(jīng)好得差不多, 也不需要丁悅的那張?zhí)刂?a target="_blank" >躺椅了。要不，午休的時(shí)候你用用看？這樣就可以躺平, 睡個(gè)好覺了。”

短劇《巨鯊風(fēng)暴》田潼曦一下沒轉(zhuǎn)過彎來。

啊？高老師擔(dān)心的不是自己身體出問題，也不是常年上課睡覺可能導(dǎo)致的學(xué)業(yè)成績(jī)下滑。他擔(dān)心的，是自己趴在桌上睡覺時(shí)的睡眠質(zhì)量不好？！

什么神仙老師！真貼心啊！

但田潼曦不傻，轉(zhuǎn)念一想：學(xué)生的成績(jī)是老師績(jī)效的重要考核指標(biāo), 哪有老師不關(guān)注成績(jī)的？大概，高老師只想換個(gè)角度切入，花式鼓勵(lì)自己好好學(xué)習(xí)吧。

萬一接受了他的“好意”, 躺上了躺椅，接下來拿條件要挾自己怎么辦？

《巨鯊風(fēng)暴》短劇要挾自己每天完成作業(yè)倒還好，萬一要挾自己三天不準(zhǔn)在課堂上睡覺, 那就太糟糕了, 折磨人啊！

于是，謹(jǐn)慎的田潼曦二度拒絕：“真沒關(guān)系，我什么姿勢(shì)都能睡著！”

這孩子, 咋還油鹽不進(jìn)呢？

高松然又道：“不是擔(dān)心你睡不著，我至于擔(dān)心這個(gè)嘛？林老師上物理課，你都能睡得那么香，我是擔(dān)心你的睡覺姿勢(shì)對(duì)身體不好。反正的躺椅現(xiàn)在沒用，既然你喜歡睡覺，就可以拿去用，躺平了，睡得不更舒服嗎？”

短劇《巨鯊風(fēng)暴》再次提到“躺平”兩個(gè)字，高松然想看看田潼曦有沒有什么特殊的反應(yīng)，卻依然沒有看出什么端倪。

不過，田潼曦這時(shí)也想明白了，原來高老師不是打著關(guān)心自己的旗號(hào)，拐彎抹角說學(xué)習(xí)最重要，而是真心考慮自己的身體健康??！