從2012年到2025年，從166萬(wàn)到388萬(wàn)，盡管這兩年考研報(bào)名人數(shù)有所下跌，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)錄取人數(shù)。激烈的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)和不斷升級(jí)的考研難度，讓“逆向考研”成了許多大學(xué)生的選擇。

逆向考研，指的是本科畢業(yè)于985、211或“雙一流”高校的學(xué)生，在考研時(shí)選擇報(bào)考“雙非”（非 985、非 211）院校的現(xiàn)象 。與傳統(tǒng)從普通本科考名校的“向上考”路徑不同，逆向考研呈現(xiàn)出 “名校生向下流動(dòng)” 的趨勢(shì)。

為何會(huì)有學(xué)子選擇這條路呢？比本科層次低的學(xué)校要不要去讀呢？今天，小編就帶大家深入了解逆向考研這一現(xiàn)象。

據(jù)麥可思研究院《2024 年中國(guó)本科生就業(yè)報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示，應(yīng)屆本科畢業(yè)生逆向考研比例逐年升高，從2019屆的4.1%上升至2023屆的6.5%，五年提升近六成。

（圖片來(lái)源于麥可思研究）

近年來(lái)，深圳大學(xué)等近20所雙非院校錄取的研究生中均有來(lái)自“雙一流”高校的本科畢業(yè)生，且所占比例不低，其中很多是本科畢業(yè)于北京大學(xué)、上海交大等名校的學(xué)生。

（圖片來(lái)源于軟科）

為什么選擇逆向考研？

01降低難度，求穩(wěn)上岸

考研競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈，以會(huì)計(jì)專碩為例，某財(cái)經(jīng)大學(xué)報(bào)錄比達(dá)25:1，在如此激烈的競(jìng)爭(zhēng)下，不少學(xué)生為了提高上岸成功率，選擇曲線救國(guó)。

02專業(yè)優(yōu)先，實(shí)力為上

部分雙非院校雖綜合排名不高，但其特色專業(yè)實(shí)力強(qiáng)勁。像杭州電子科技大學(xué)的計(jì)算機(jī)專業(yè)、華東政法大學(xué)的法學(xué)專業(yè)，在行業(yè)內(nèi)認(rèn)可度極高。對(duì)一些對(duì)特定專業(yè)有濃厚興趣，想在專業(yè)領(lǐng)域深耕的學(xué)生來(lái)說(shuō)，專業(yè)實(shí)力大于學(xué)校名氣。廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)的外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)，是廣東省攀峰重點(diǎn)學(xué)科和高水平大學(xué)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，連續(xù)5年穩(wěn)居軟科中國(guó)頂尖學(xué)科榜單，學(xué)科實(shí)力深厚。

03地域優(yōu)勢(shì)，資源吸引

對(duì)于很多考生來(lái)說(shuō)，院校所在的地理位置也是重要的考量因素。一些位于一線城市或經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的普通院校，因地理位置優(yōu)越，能提供豐富的實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)，比如北京、上海等地的普通院校，吸引了不少名校生“降級(jí)”報(bào)考。

比本科學(xué)校層次低值不值得讀？

01你讀研的核心訴求是什么？

如果只為 “刷學(xué)歷”：比如想進(jìn)體制內(nèi)、國(guó)企，或某些明確要求“研究生學(xué)歷”的崗位，那么“有學(xué)上”可能比“學(xué)校層次”更重要。尤其是當(dāng)本科背景已經(jīng)不錯(cuò)（比如 985/211），即使讀研學(xué)校稍弱，“研究生”這個(gè)身份帶來(lái)的門檻突破，可能比糾結(jié)學(xué)校層次更有實(shí)際意義。

如果想深耕專業(yè)領(lǐng)域：這時(shí)需要重點(diǎn)考察目標(biāo)學(xué)校的專業(yè)實(shí)力，而非綜合排名。比如某雙非院校的學(xué)科在教育部第五輪學(xué)科評(píng)估中獲評(píng)A+，甚至擁有國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)室，這樣的資源對(duì)專業(yè)發(fā)展的助力，可能遠(yuǎn)超一所綜合排名高但專業(yè)平平的學(xué)校。

如果看重就業(yè)地域和資源：一線城市的普通院校，可能比偏遠(yuǎn)地區(qū)的名校更有優(yōu)勢(shì)。比如上海的雙非院校學(xué)生，能輕松接觸到陸家嘴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，而這些資源對(duì)未來(lái)在上海就業(yè)的加持，可能比“名校光環(huán)”更直接。

02這些 “隱性價(jià)值”，比層次更重要

很多人擔(dān)心“學(xué)校層次下降”會(huì)影響競(jìng)爭(zhēng)力，但忽略了一些更實(shí)際的價(jià)值：

更低的競(jìng)爭(zhēng)壓力，更高的容錯(cuò)率：雙非院校的考研難度相對(duì)較低，能讓你避開(kāi)“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”的內(nèi)卷，更從容地準(zhǔn)備考試，甚至有時(shí)間積累實(shí)習(xí)、科研等加分項(xiàng)。

更受重視的培養(yǎng)資源：在層次稍弱的學(xué)校，本科背景優(yōu)秀的學(xué)生可能更容易獲得導(dǎo)師的重點(diǎn)培養(yǎng)，比如參與核心課題、獲得推薦機(jī)會(huì)等。這種“被重視”的體驗(yàn)，有時(shí)比在名校當(dāng)“邊緣人”更有成長(zhǎng)空間。

差異化的就業(yè)優(yōu)勢(shì)：部分雙非院校在本地行業(yè)內(nèi)有極強(qiáng)的校友網(wǎng)絡(luò)，比如某理工院校的畢業(yè)生壟斷了當(dāng)?shù)刂圃鞓I(yè)的中層崗位。這種“隱形人脈”帶來(lái)的就業(yè)機(jī)會(huì)，可能是名校生難以企及的。

03需要警惕的 “陷阱”：這些情況要慎選

當(dāng)然，并非所有層次稍弱的學(xué)校都值得讀，以下兩種情況需要謹(jǐn)慎：

專業(yè)實(shí)力平平，地域也無(wú)優(yōu)勢(shì)：如果學(xué)校既沒(méi)有強(qiáng)勢(shì)專業(yè)，又不在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，那么讀研可能只是“混個(gè)文憑”，對(duì)就業(yè)和成長(zhǎng)的助力有限。

學(xué)科建設(shè)停滯，資源匱乏：一些學(xué)校的研究生培養(yǎng)模式陳舊，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備落后，甚至導(dǎo)師長(zhǎng)期“放養(yǎng)”。這種情況下，讀研可能變成“浪費(fèi)時(shí)間”，反而不如直接就業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)。

04用 “發(fā)展眼光” 替代 “層次焦慮”

判斷一所學(xué)校是否值得讀，核心在于“它能否幫你實(shí)現(xiàn)目標(biāo)”，而非單純比較“層次高低”。就像有人本科985，為了進(jìn)入家鄉(xiāng)的重點(diǎn)中學(xué)當(dāng)老師，選擇了當(dāng)?shù)貛煼额愲p非院?！獙?duì)他而言，“本地師范院校 + 研究生學(xué)歷”是最精準(zhǔn)的 “上岸路徑”，遠(yuǎn)比糾結(jié) “學(xué)校層次” 更有意義。

說(shuō)到底，考研的本質(zhì)是“投資自己”，而不是一場(chǎng)“比誰(shuí)學(xué)校更好”的攀比。與其被“層次焦慮”綁架，不如想清楚：3年后的你，最需要的是什么？是學(xué)歷門檻、專業(yè)能力，還是地域資源？想明白這些，答案自然會(huì)浮現(xiàn)。