按照課程安排，今天和大家分享一篇校長任職表態(tài)發(fā)言

為了方便大家學(xué)習(xí)借鑒，文中一些地方使用了“某某”，大家可以自行修改。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位校領(lǐng)導(dǎo)、全體教職工:

大家好!

今天，組織任命我為某某小學(xué)副校長，這既是對我的信任與肯定，更是一份沉甸甸的責(zé)任。站在新的起點(diǎn)上，我既深感使命光榮，更知重任在肩。在此，我謹(jǐn)向一直關(guān)心支持我的某某、校領(lǐng)導(dǎo)班子，以及全體教職工致以最衷心的感謝!

作為一名在教育戰(zhàn)線耕耘某某年的“老教育人”，從一線教師到學(xué)科組長、教導(dǎo)主任，我始終以“為某育人、為國育才”為初心，以“辦好人民滿意的教育”為追求。今天，角色的轉(zhuǎn)變意味著責(zé)任的升級-一從“執(zhí)行者”到“協(xié)同者”，從“局部謀劃”到“全局思考”，我將以更高的站位、更實(shí)的作風(fēng)、更嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)，與班子成員并肩作戰(zhàn)，與全體教師同向同行，為某某小學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)全部力量。

下面，我圍繞“怎么看、怎么干、怎么做”三個(gè)方面，向組織和同志們作表態(tài)。

一、以“歸零心態(tài)”看崗位，深悟“副校長”的責(zé)任內(nèi)涵

副校長是校長的助手，是班子的成員，更是師生的服務(wù)者。我深知，這一崗位不僅是職務(wù)的提升，更是責(zé)任的延伸、使命的深化。

第一，這是一份“傳承與創(chuàng)新”的責(zé)任。某某小學(xué)有著深厚的文化底蘊(yùn)和鮮明的辦學(xué)特色，近年來在某某校長的帶領(lǐng)下，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、德育品牌、校園環(huán)境均走在全區(qū)前列。作為副校長，我既要當(dāng)好“傳承者”，守護(hù)好學(xué)校的精神根脈和特色優(yōu)勢;更要當(dāng)好“創(chuàng)新者”，立足新時(shí)代教育要求，在課程改革、評價(jià)機(jī)制、家校協(xié)同等領(lǐng)域探索新路徑，推動學(xué)校發(fā)展再上新臺階。

第二，這是一份“服務(wù)與引領(lǐng)”的責(zé)任。教育的本質(zhì)是“點(diǎn)燃火焰”，管理的核心是“服務(wù)師生”。副校長的職責(zé)，既要服務(wù)于校長的決策落實(shí)，更要服務(wù)于教師的專業(yè)成長、學(xué)生的全面發(fā)展。我將始終把“教師需要什么支持”“學(xué)生期待什么成長”作為工作的出發(fā)點(diǎn)，從教學(xué)指導(dǎo)到后勤保障，從心理關(guān)懷到資源統(tǒng)籌，用“俯身服務(wù)”的姿態(tài)凝聚團(tuán)隊(duì)合力，用“率先垂范”的行動引領(lǐng)發(fā)展方向。

第三，這是一份“擔(dān)當(dāng)與落實(shí)”的責(zé)任。教育是“慢的藝術(shù)”，但教育發(fā)展等不得、慢不得。面對“雙減”政策深化、“五育融合”推進(jìn)、教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型等新任務(wù)，副校長必須成為“行動派”，既要吃透政策精神、把握教育規(guī)律，更要帶頭抓落實(shí)、促執(zhí)行，把“規(guī)劃圖”變成“施工圖”把“時(shí)間表”變成“計(jì)程表”，以釘釘子精神推動各項(xiàng)工作落地見效。