七月的雙水鎮(zhèn)草木蔥蘢，生機(jī)盎然。近日，由廣東省外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生組成的鄉(xiāng)約一夏筑夢實(shí)踐隊(duì)，先后走進(jìn)陳嫻幼兒園與蘇厚德堂幼兒園，開展“植物魔法拓染”系列活動(dòng)。隊(duì)員們依托專業(yè)素養(yǎng)與教育熱忱，將自然之美與藝術(shù)創(chuàng)作深度融合，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒帶來兼具趣味性與教育意義的暑期體驗(yàn)。

專業(yè)籌備筑基石 趣味導(dǎo)入啟童心

在陽光燦爛的上午，陳嫻幼兒園的活動(dòng)現(xiàn)場已備好精心籌備的材料：當(dāng)?shù)爻Ｒ姷淖咸K葉、三葉草、紫薇花瓣等植物素材分類擺放，圓潤安全的塑料錘與空白書簽整齊排列，處處體現(xiàn)著學(xué)前教育專業(yè)對幼兒活動(dòng)安全性與操作性的細(xì)致考量。

活動(dòng)伊始，隊(duì)員們以“植物的秘密”為主題引入，用符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的語言講解拓染原理，引導(dǎo)孩子們觀察葉片脈絡(luò)與花瓣形態(tài)，在激發(fā)探究欲的同時(shí)，自然滲透對自然物的認(rèn)知教育，為實(shí)踐環(huán)節(jié)埋下興趣伏筆。

科學(xué)引導(dǎo)護(hù)天性 創(chuàng)意實(shí)踐展個(gè)性

實(shí)踐環(huán)節(jié)中，隊(duì)員們始終秉持“引導(dǎo)而非主導(dǎo)”的原則：當(dāng)幼兒對工具使用產(chǎn)生困惑時(shí)，以示范替代指令，通過“輕敲葉片邊緣”的具象指導(dǎo)降低操作難度；當(dāng)作品呈現(xiàn)差異化效果時(shí)，以“每片葉子都有獨(dú)特的紋路，就像每個(gè)小朋友都有自己的想法”等話語，呵護(hù)幼兒的創(chuàng)作自信。

隨著陣陣輕敲聲，一幅幅帶著自然印記的拓染作品漸次成型，綠紫交輝的葉片輪廓、錯(cuò)落有致的花瓣紋理，成為孩子們創(chuàng)造力的生動(dòng)載體，也讓自然之美在指尖悄然綻放。

教育延伸顯匠心 專業(yè)理念落地生根

次日，蘇厚德堂幼兒園的活動(dòng)在延續(xù)趣味性的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步融入教育延伸設(shè)計(jì)。隊(duì)員們結(jié)合學(xué)前教育專業(yè)“生活化教育”理念，增設(shè)拓染作品再創(chuàng)作環(huán)節(jié)，指導(dǎo)幼兒將完成的拓染布制作成書簽這樣的實(shí)用小物件，讓藝術(shù)成果自然融入日常。

過程中，針對幼兒個(gè)性化的創(chuàng)作表現(xiàn)，隊(duì)員們始終以尊重為前提：面對造型隨性的作品，以“這是你獨(dú)特的創(chuàng)意表達(dá)”給予肯定；面對反復(fù)嘗試的幼兒，以“耐心探索也是一種收獲”給予鼓勵(lì)，充分體現(xiàn)了對幼兒個(gè)體差異的專業(yè)理解。

多方認(rèn)可鑒成效 專業(yè)服務(wù)續(xù)新篇

活動(dòng)得到了兩所幼兒園的一致認(rèn)可。園方老師評價(jià)：“實(shí)踐隊(duì)的同學(xué)們專業(yè)素養(yǎng)扎實(shí)，既能精準(zhǔn)把握幼兒興趣點(diǎn)，又能以科學(xué)的方式引導(dǎo)活動(dòng)開展，讓孩子們在輕松氛圍中實(shí)現(xiàn)了動(dòng)手能力與審美感知的雙重提升?！?/p>

作為鄉(xiāng)約一夏筑夢實(shí)踐隊(duì)在雙水鎮(zhèn)開展的系列活動(dòng)之一，“植物魔法拓染”是學(xué)前教育學(xué)子將專業(yè)理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的生動(dòng)注腳。此外，隊(duì)員們也結(jié)合專業(yè)優(yōu)勢，以圖畫形式解讀資助政策、開設(shè)圖書館暑期班，持續(xù)以專業(yè)服務(wù)助力鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒成長。

鄉(xiāng)約一夏，筑夢同行。實(shí)踐隊(duì)將繼續(xù)立足學(xué)前教育專業(yè)特色，以更多元化的活動(dòng)形式豐富雙水鎮(zhèn)幼兒的暑期生活，讓教育的溫度與自然的活力共同滋養(yǎng)童年成長。