學(xué)習(xí)占星的你，在獲得一張親友或客戶星圖的時(shí)候，是否遇過(guò)以下類似的情景：

“她的上升到底是什么？！她要求這么高到底是因?yàn)樯仙幣?，還是因?yàn)橥列呛舷嗔怂奶斐幼仙???”

“太陽(yáng)弧的冥王星在客戶的中天附近。他說(shuō)他大概出生在6點(diǎn)。但是他的中天是1°，還是3°呢？太陽(yáng)弧的冥王星到底已經(jīng)過(guò)了他的中天，還是沒(méi)有過(guò)？！過(guò)去3年發(fā)生的事情究竟是因?yàn)樘?yáng)弧的冥王合上升，還是因?yàn)樾羞M(jìn)冥王對(duì)分了太陽(yáng)！冥王星的影響過(guò)去了嗎？！”

“他是我喜歡的明星，我有他人生很多重要事件。如果我能夠知道他的上升是什么，我就可以預(yù)測(cè)一下他的很多事情了！”

“他是我最崇拜的歷史人物，我讀了他的幾本傳記，知道他重要的人生里程碑的事件，也知道大概的出生時(shí)間。如果我能夠把他準(zhǔn)確的出生時(shí)間推演出來(lái)該多有趣，這樣我就可以充分理解他的一生”

每當(dāng)遇到類似情境時(shí)候，你是否想過(guò)，如果我要是可以給這些人做生時(shí)校正該多好！

而所有的占星師也都知道，當(dāng)一個(gè)客戶出生時(shí)間不準(zhǔn)導(dǎo)致四軸度數(shù)甚至連四軸星座都不定時(shí)，拿這這種客戶的星圖解讀，心里多么打鼓；

而為這種客戶做預(yù)測(cè)，則更是在流沙上預(yù)測(cè)。

過(guò)去，你可能只能硬著頭皮來(lái)，或者把這些客戶引薦出去，或者你只能忽略重要的四軸，內(nèi)心惴惴地做咨詢和預(yù)測(cè)；而現(xiàn)在，一切都可以不同。

因?yàn)椋?strong>兩年一次的生時(shí)校正課程來(lái)了！

在這門課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，你將成為一名“宇宙?zhèn)商健?/strong>，學(xué)習(xí)如何構(gòu)建恰當(dāng)?shù)膯?wèn)卷，綜合運(yùn)用行進(jìn)（Transit）、次限（Progression）和太陽(yáng)弧（Solar Arc）等技術(shù)，比對(duì)客戶生命中重大的事件發(fā)生時(shí)間，揭示真正的出生時(shí)間。

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是：

那些出生時(shí)間不準(zhǔn)確的客戶，

你可以直接搞定啦！

如果說(shuō)占星界有華山論劍一說(shuō)，那么生時(shí)校正技法就是華山論劍的一門絕技。

此課程可作為ISAR選修課。

師資陣容：名師&高徒

參加過(guò)若道線下工作坊的學(xué)員，有一個(gè)身影一定不會(huì)陌生。

海星程老師是占星圈里名副其實(shí)的“學(xué)術(shù)技術(shù)流”，早期研習(xí)東方傳統(tǒng)文化融合多年的占星研習(xí)和咨詢教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，沉淀出了理性、嚴(yán)謹(jǐn)、有靈性的占星風(fēng)格和底蘊(yùn)。

海星程老師在2015年若道首次“生時(shí)校正考核”中精準(zhǔn)計(jì)算出大衛(wèi)老師真實(shí)案例的出生時(shí)間而獲第一名。

在2019年作為若道金牌中文講師和大衛(wèi)老師聯(lián)袂教授了《生時(shí)校正》課程。

2019年開(kāi)始海星程老師結(jié)合精湛的占星技術(shù)和縝密的邏輯體系設(shè)計(jì)出了專業(yè)的生時(shí)校正工具，配合若道專業(yè)的技術(shù)開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，即將為生時(shí)校正畢業(yè)生們提供一款省時(shí)省力精確高效的工具。

課后福利

課后通過(guò)生時(shí)校正考試的同學(xué)將獲得若道頒發(fā)的生時(shí)校正認(rèn)證占星師證書，并在若道官網(wǎng)“推薦占星師”欄目進(jìn)行推薦。

為什么學(xué)習(xí)生時(shí)校正？

• 很多中國(guó)人的出生時(shí)間都不準(zhǔn)確，生時(shí)校正是國(guó)內(nèi)占星咨詢中最常見(jiàn)的客戶需求。

• 生時(shí)校正需要高超的技術(shù)、極大的耐心、濃厚的興趣 ，是一個(gè)術(shù)業(yè)專攻的領(lǐng)域，是對(duì)占星綜合知識(shí)的整合實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用機(jī)會(huì)。

• 星圖中四軸的精準(zhǔn)性直接影響了預(yù)測(cè)時(shí)間，1度的相差可能會(huì)讓預(yù)測(cè)偏離1年，因此，注重預(yù)測(cè)的占星師需要了解這門技術(shù)。

• 深入理解本命星圖的意義以及三種預(yù)測(cè)技法在人生經(jīng)歷中的呈現(xiàn)。

本期課程目標(biāo)

生時(shí)校正是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)而又細(xì)膩的工作，需要校正占星師同時(shí)具備熟練掌握出生星圖解讀和預(yù)測(cè)技能（三種主要預(yù)測(cè)方法：行運(yùn)、太陽(yáng)弧、次限）的基礎(chǔ)上，整合這兩項(xiàng)技能，通過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)和專業(yè)校正軟件BFT的操作訓(xùn)練，達(dá)到準(zhǔn)確分析和計(jì)算出客戶的四軸度數(shù)，從而確定客戶的準(zhǔn)確出生時(shí)間。

課程中會(huì)提供多個(gè)校正案例供學(xué)員練習(xí)。

授課方式

原理方法講解+案例演示+?作業(yè)練習(xí)

課程內(nèi)容

此次課程內(nèi)容由4個(gè)部分組成，每個(gè)部分2次課，共8次課，每?jī)芍芤还?jié)課：

第一部分：生時(shí)校正原理和概括

（主講老師：大衛(wèi)·瑞雷老師）

課程內(nèi)容：整體介紹生時(shí)校正的原理，講解校正主要工具“問(wèn)卷表”的設(shè)計(jì)原則和用途，如何根據(jù)表中內(nèi)容線索應(yīng)用到生時(shí)校正的分析中，并演示一個(gè)完整校正案例，讓學(xué)員體驗(yàn)校正的全過(guò)程。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)這部分學(xué)習(xí)對(duì)校正有個(gè)整體的認(rèn)知和了解。

案例講解：1個(gè)案例講解（具體案例個(gè)數(shù)根據(jù)學(xué)員掌握程度而定）

第二部分：四軸星座的分析

（主講老師：海星程老師）

課程內(nèi)容：講解如果根據(jù)“問(wèn)卷表”中的相關(guān)描述信息，運(yùn)用出生星圖解讀技能和占星原型理論，通過(guò)邏輯分析判斷出四軸星座。如果我們把星圖解讀看做是演繹推理過(guò)程（根據(jù)星圖已知信息得出個(gè)人特質(zhì)），那么我們也可以通過(guò)溯源推理（根據(jù)占星原型關(guān)系和充分條件的假言命題的邏輯性，從已知個(gè)人特質(zhì)推溯星圖對(duì)應(yīng)信息的非演繹推理）分析出四軸星座。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)這部分學(xué)習(xí)和練習(xí)，掌握海老師設(shè)計(jì)的“四軸分析框架和思路”，得出我們需要的四軸星座。

案例講解：2個(gè)的上升星座分析案例作業(yè)練習(xí)和講解（具體案例個(gè)數(shù)根據(jù)學(xué)員掌握程度而定）

第三部分：四軸度數(shù)的計(jì)算

（主講老師：海星程老師）

課程內(nèi)容：講解如何根據(jù)“問(wèn)卷表”中人生重大事件，運(yùn)用行運(yùn)、太陽(yáng)弧、次限預(yù)測(cè)手段，計(jì)算中四軸落入星座的度數(shù)。如果我們根據(jù)出生星圖用占星預(yù)測(cè)技術(shù)可以做相關(guān)預(yù)測(cè)的話，那么反過(guò)來(lái)，如果我們已知過(guò)往發(fā)生的對(duì)個(gè)人影響重大的事件，那么我們就可以通過(guò)事件發(fā)生時(shí)間的流年行星位置推測(cè)出本命相關(guān)四軸度數(shù)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)這部分的學(xué)習(xí)和練習(xí)，了解最基礎(chǔ)和普遍應(yīng)用的“枚舉法”（取樣對(duì)比和區(qū)間計(jì)算）的缺陷，學(xué)習(xí)和掌握海老師設(shè)計(jì)的根據(jù)基于大數(shù)據(jù)分析計(jì)算的“時(shí)間掃描法”（逐個(gè)分鐘星圖對(duì)比分析的篩選法）。

案例講解：2個(gè)四軸度數(shù)計(jì)算案例作業(yè)練習(xí)和講解（具體案例個(gè)數(shù)根據(jù)學(xué)員掌握程度而定）

第四部分：完整生時(shí)校正案例練習(xí)

（主講老師：海星程老師）

課程內(nèi)容：演練“上升星座分析思路和框架”和“上升度數(shù)計(jì)算的BFT校正軟件”配合的完整生時(shí)校正過(guò)程，通過(guò)課后作業(yè)練習(xí)以及講解的方式，讓學(xué)員進(jìn)行實(shí)踐生時(shí)校正的分析和計(jì)算，最后介紹生時(shí)校正考核的標(biāo)準(zhǔn)和要求。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)這部分的學(xué)習(xí)和練習(xí)，掌握生時(shí)校正分析和計(jì)算，同時(shí)了解和掌握專業(yè)校正軟件BFT的功能和操作。

案例講解：2次完整校正案例作業(yè)練習(xí)和講解（具體案例個(gè)數(shù)根據(jù)學(xué)員掌握程度而定）。

認(rèn)證考試：

課程結(jié)束后，會(huì)使用一個(gè)真實(shí)案例來(lái)檢驗(yàn)生時(shí)校正技術(shù)掌握的情況，對(duì)于通過(guò)考試標(biāo)準(zhǔn)要求的學(xué)員發(fā)放“生時(shí)校正資質(zhì)認(rèn)證”證書

講師介紹

大衛(wèi)·瑞雷（David Railey）

ISAR全球副主席，ISAR考試委員會(huì)主席，若道創(chuàng)始人；

被稱為占星界的“馬可·波羅”，第一位將西方嚴(yán)肅占星學(xué)系統(tǒng)教學(xué)和多位西方占星學(xué)大師引入中國(guó)的西方占星師；

第一位在美國(guó)用電視和廣播媒體推廣嚴(yán)肅占星學(xué)的職業(yè)占星師；

培養(yǎng)最多中國(guó)職業(yè)占星師的老師；

《靈魂的目標(biāo)》、《一生的旅程》作者；

研究占星48年，擁有三十多年的占星咨詢的執(zhí)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，其服務(wù)客戶包括學(xué)生、工人、市長(zhǎng)、州長(zhǎng)、議會(huì)議員、企業(yè)家、心理咨詢師、工程師、藝術(shù)家、演員、知名企業(yè)家等，客戶年齡跨度從襁褓嬰兒到耄耋老人（大衛(wèi)老師的老客戶常常是一家三代人）；

2010年6月，大衛(wèi)的書《靈魂的目標(biāo)》中文版出版。在2011年春季的北京之行期間，大衛(wèi)接受了《南方周末》記者的采訪。

海星程（Hastro）

國(guó)家咨詢協(xié)會(huì)工商管理高階注冊(cè)咨詢師；

ISAR國(guó)際占星研究協(xié)會(huì)職業(yè)資質(zhì)認(rèn)證占星師、若道認(rèn)證授課老師；

早期研習(xí)東方傳統(tǒng)文化；后跟多名國(guó)際著名占星師研習(xí)現(xiàn)代占星學(xué)；

2014年通過(guò)ISAR職業(yè)占星師考試，獲得職業(yè)占星師資質(zhì)認(rèn)證；

2015年若道首次“生時(shí)校正考核”中精準(zhǔn)計(jì)算出大衛(wèi)老師真實(shí)案例的出生時(shí)間而獲第一名；

2016年和2017年連續(xù)兩年若道核心課程高階助教；

2017年若道生時(shí)校正課程助教；

2019年若道生時(shí)校正課程主講老師；

2020年設(shè)計(jì)迭代生時(shí)校正專業(yè)軟件；

2021年配合開(kāi)發(fā)生時(shí)校正專業(yè)軟件。

本課程適合哪些人？

? 對(duì)生時(shí)校正有濃厚興趣的占星師；

? 細(xì)致、認(rèn)真、有耐心的占星高階學(xué)生和職業(yè)占星師；

? 想要服務(wù)出生時(shí)間不準(zhǔn)確的咨詢個(gè)案的職業(yè)占星師；

? 想要學(xué)習(xí)生時(shí)校正軟件操作方法的占星師；

? 想要獲得生時(shí)校正認(rèn)證證書的職業(yè)占星師；

? 想要入駐若道生時(shí)校正咨詢平臺(tái)的占星師。

開(kāi)課時(shí)間

2025年11月8日（周六）網(wǎng)絡(luò)課程 共8次

提示：第1-2講大衛(wèi)老師主講每周六上課，第3-8講海星程老師主講每隔一周的周三上課

課程價(jià)格

正價(jià)：7800元

早鳥價(jià)：6800元

早鳥價(jià)截止日期：2025年9月30日

生時(shí)校正認(rèn)證占星師課程

授課老師：大衛(wèi)·瑞雷、海星程

授課時(shí)間：2025年11月8日（周六）開(kāi)課

授課方式：網(wǎng)絡(luò)課程：中英文授課，中文翻譯

早鳥價(jià)格：9月30日截止 6800元

課程負(fù)責(zé)人：Margaret老師（微信/手機(jī)：13065725772，請(qǐng)備注“生時(shí)校正”）