還記得今年畢業(yè)典禮上

作為本科畢業(yè)生代表

發(fā)言的李沙灝同學嗎？

“在華南理工的四年

將成為我們面向世界

胸懷寰宇的起點”

這句話，蘊藏著他在華園

上下求索的心路歷程......

今天

我們將為你講述

這位“鯉工仔”的青春奮斗故事！

人物簡介

李沙灝，中共黨員，華南理工大學峻德書院、前沿軟物質(zhì)學院2025屆本科畢業(yè)生。在讀期間，發(fā)表了SCI期刊論文2篇（其中1篇為第一作者），作為項目負責人，立項3個國家級、省級等大學生研究項目。

曾擔任華南理工大學學生會第42屆權(quán)益部負責人、第11屆“青馬工程”班學習委員、廣州國際校區(qū)青年大使。獲評華南理工大學十大學生共產(chǎn)黨員、共青團員標兵，廣東省大中專學生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動優(yōu)秀個人，國家獎學金、廣州國際校區(qū)本科生特等獎學金等多個榮譽稱號及獎項。

目前，已成功直博至北京大學，攻讀材料與化工專業(yè)。

01

傳遞薪火向善而行

2021年，作為江蘇省“新高考”改革的第一屆考生，李沙灝被華南理工大學廣州國際校區(qū)“在地國際化”辦學特色吸引，通過綜合評價招生，順利進入華南理工大學。

回首四年的本科學習生活，于李沙灝而言，正是他從平凡走向優(yōu)秀，從優(yōu)秀走向出類拔萃的過程。

在新生開學第一堂班會課上，程正迪院士寄語同學們“立天地之正氣，做儒雅之學問”。懷揣著這樣的初心，李沙灝開啟了在華園的漫漫求學長路。

華南理工大學廣州國際校區(qū)前沿軟物質(zhì)學院借鑒國際一流的課程體系，深度融合國際頂尖大學的專業(yè)課、國內(nèi)領(lǐng)先的數(shù)理基礎(chǔ)課，使他在低年級階段就對四大力學、五大化學有了全面且深入的學習。四年來，李沙灝同學累計46門課程獲得滿績點，27門課程教學班排名第一。

孫桃林教授指導李沙灝同學

華南理工大學廣州國際校區(qū)搭建的I.F.創(chuàng)新工場和先進儀器平臺，鼓勵新工科專業(yè)的本科生們在低年級階段積極開展科研探索。得益于學校“三創(chuàng)型”的人才培養(yǎng)模式，李沙灝作為負責人優(yōu)秀結(jié)題了一項國家級大學生創(chuàng)新訓練計劃項目，并成功申報了 2023 年廣東省 “攀登計劃” 科技創(chuàng)新戰(zhàn)略專項資金，榮獲“戰(zhàn)略前沿材料與智造工程導論”成果匯報一等獎。

在一場場不同專題的學術(shù)講座中，當李沙灝聽到來自不同國家的院士大師給予他細心指導時，他更加深刻地體會到，先進的“在地國際化”辦學理念，是讓學生們不出國門，就能夠?qū)W到相關(guān)學科領(lǐng)域的前沿知識，了解全球最新學術(shù)動向，為繼續(xù)深造和培養(yǎng)國際勝任力奠定堅實基礎(chǔ)。

從大一時對高分子是什么都一知半解，到后來可以參與開展課題設計，李沙灝的每一步成長都離不開學術(shù)專家的領(lǐng)航指導和學業(yè)導師的一路陪伴。

李沙灝與課題組的同伴們

如果說學業(yè)導師是引路的燈塔，師兄師姐們則是托起李沙灝科研探索的浪花。初入實驗室時，他對儀器操作和實驗流程一無所知，是師兄師姐們手把手教他如何正確使用設備、處理數(shù)據(jù)，想方設法地給他提供相應的實驗環(huán)境。

“科研從來不是一個人的孤軍奮戰(zhàn)，”李沙灝回憶道，“師兄師姐們是我最堅實的后盾。” 在這般溫暖氛圍中，李沙灝也在心中埋下了感恩的種子，穩(wěn)步踏上科研之路。

李沙灝（前排左四）與課題組的同學們

為了將這份溫暖傳遞下去，在2023年的夏天，李沙灝主動擔任了2023級分子工程2班的新生學導，一年半的時光中，他和學弟學妹們有很多關(guān)于課程、科研、升學等多方面的交流。

在2023級本科生陳彥杰眼中，李沙灝學長是一位認真負責、人格魅力無限的大哥哥?！靶律鷮д撜n開始時的我們什么也不懂，是沙灝哥手把手帶我們做實驗，給我們講解實驗的原理、解釋設備的用法、傳授作圖的技巧…”李沙灝告訴學弟學妹們，科研的邏輯有因有果，要注意實驗的順序和聯(lián)系，在他看來，每一次實驗的示范、每一場深夜的答疑，都是對前輩溫暖的回饋，也是對后輩潛力的喚醒。

李沙灝同學與學弟學妹們交流討論

如今，學弟學妹中也已有人嶄露頭角，在科研與實踐中初試鋒芒。這讓他愈發(fā)堅定：教育的意義，在于讓每一粒火種都能找到自己的光熱，而他也愿做那盞引路的燈，照亮更多人的前行之路。

02

銳意求新智啟未來

對于李沙灝而言，“軟物質(zhì)”材料夠豐富、夠新奇、夠好玩，一串分子的躍動，一克靈感的爆發(fā)，都足以引發(fā)一場實驗的突破。而真正讓他步入軟物質(zhì)領(lǐng)域科研之路的，則來源于孫桃林教授的啟蒙。

李沙灝向?qū)O桃林教授請教

在一次《前沿材料與制造》導論課后，李沙灝鼓起勇氣向?qū)O桃林教授請教關(guān)于雙網(wǎng)絡凝膠增韌的問題。本以為老師會因為趕校巴返程，簡短地解答問題。沒想到孫老師拿出一張草稿紙，從最基本的假設開始推導，一步步引導著李沙灝進行思考。

窗外的夕陽漸漸西沉，教室里只剩下師生兩人，筆尖劃過紙張的沙沙聲和孫老師溫和的講解聲交織在一起。那一刻，李沙灝感受到了孫桃林教授對教學的真摯熱愛，也讓他對軟物質(zhì)力學產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，李沙灝毫不猶豫地加入了孫教授的課題組。

孫桃林教授在演算公式

孫桃林教授始終以“授人以漁”的方式，引導著李沙灝的成長。他說：“做科研不是‘照方抓藥’，而是要像分析高分子鏈段一樣拆解問題。”

猶記得，漫漫科研之路剛起步時，李沙灝總會在材料表征的實驗數(shù)據(jù)中出現(xiàn)錯誤。孫桃林教授總是很有耐心地指導，隨手在紙、黑板或通風櫥柜上，為他演算著各種高分子物理公式?！澳切┰逎y懂的應力應變曲線突然在我的腦海中獲得了新的生命，”李沙灝感嘆道。

李沙灝在完成科研實驗

初涉科研難題，李沙灝便要獨自破局。大二時，指導李沙灝的博士師兄畢業(yè)，在高分子物理與化學領(lǐng)域知識儲備有待加強的本科生李沙灝，不得不獨自闖入前沿領(lǐng)域。

面對科研難題，李沙灝同學虛心求教、積極反思、細致探索，一步一步突破困境，“在摸索的過程中，我逐漸意識到，科研成果的誕生，離不開耐心的堅持和深入的思考?！?/p>

將科研成果切實應用于解決生活難題，始終是李沙灝堅守的科研初心。李沙灝在廣泛研讀專業(yè)文獻的同時，也善于從生活的細微處獲得科研靈感。他敏銳捕捉到了日常生活中，真空輪胎的爆胎隱患，并基于 N→B 配位結(jié)構(gòu)設計具有高拉伸、高粘合性能的彈性體粘合劑，作為真空輪胎粘合材料研究方向。

李沙灝以第一作者發(fā)表SCI論文

在導師孫桃林教授的悉心指導，以及各位課題組同伴的幫助下，經(jīng)日夜鉆研，李沙灝在本科期間實現(xiàn)了一次“從0到1”的科學研究。他以第一作者發(fā)表SCI論文，受理兩項國家發(fā)明專利，留下了屬于自己的創(chuàng)新腳步。

“能以第一作者發(fā)表一篇SCI論文，對我來說確實是一件非常有意義的、值得驕傲的事情，”回顧這段經(jīng)歷，李沙灝表示，他不僅磨礪中學會自我審視與成長，也為未來科研筑牢了根基。

李沙灝為大家介紹科研成果

李沙灝特別強調(diào)了自主思考的重要性：“此前我在實驗宏觀及整體思考上有所欠缺。而此次經(jīng)歷讓我明白，獨立完成科研任務，離不開深入的自主思考?！?/p>

同時，他坦言，科研道路上應當積極主動地與老師和同學們建立聯(lián)系。許多細致入微、極具價值的指導和建議，都源自平日里與導師、同學的每一次交流互動。那些看似不經(jīng)意的對話，實則蘊含著豐富的經(jīng)驗與深刻的見解。

李沙灝與師兄師姐討論科研問題

03

深耕篤行愛國力行

參與“十大三好學生標兵”評選

課余時間，李沙灝也積極發(fā)揮“e人屬性”，熱衷于各種校園活動，盡情感受新鮮事給他帶來的充實感。雖然課業(yè)繁重，但這并沒有影響他積極參與社會實踐的熱情。

李沙灝在主持國際文化交流講座

廣州國際校區(qū)濃厚的國際氛圍，讓他的全球視野博雅合璧。作為青年大使，李沙灝曾多次主持校區(qū)國際文化交流講座，感受人文與科學的碰撞。“作為新工科的學生，在學好專業(yè)知識的同時，我們更應胸懷家國敢擔當，志存高遠看世界，兼濟天下向未來，”李沙灝說道。

參與學校的多元活動

作為華南理工大學學生會權(quán)益部負責人，他主動搭建師生間溝通的橋梁。組織開展食堂滿意度調(diào)研、“十大提案”征集等活動，從五山校區(qū)共享電動車的按需轉(zhuǎn)移到大學城校區(qū)的空調(diào)換新，再到麥當勞、遇見小面等商鋪的招商引資，他帶領(lǐng)部門成員累計向?qū)W校職能部門遞交百余份提案。

今年4月，李沙灝還跟隨學校招生宣傳隊伍，回到家鄉(xiāng)江蘇，走進南京、南通等地區(qū)的中學，分享華工青年的奮斗故事，在同鄉(xiāng)的學弟學妹們心中埋下紅色甲工的“火種”。

同時，他也曾受邀走進TCL武漢華星和寧夏中環(huán)工廠，在實地研學中探索“新工科”的內(nèi)涵……在廣州國際校區(qū)的四年，他打破界限，登上多元舞臺，接受多維滋養(yǎng)。

豐富多彩且深度浸入其中的實踐涵養(yǎng)了自身的同時，也讓李沙灝對當代年輕人肩上的責任有了更多的思考。

參與文化傳承主題宣講

作為華南理工大學青年馬克思主義工程班級學習委員，他帶領(lǐng)同學主動學習黨的二十大精神，并主持備課“青馬進支部”文化傳承主題宣講，賡續(xù)紅色血脈。

備課的過程，也是自我成長的過程。他選擇擔任銘誠書院“三下鄉(xiāng)”社會實踐團的團長，帶領(lǐng)大家開展非遺調(diào)研，還走進廣東潮州金石龍閣學校，用雙手與知識助力鄉(xiāng)村振興。

參與鄉(xiāng)村支教

在與孩子們交流的過程中，李沙灝的目標更加堅定：作為一名大學生，我們應該把宣講內(nèi)容豐富化，不僅給孩子們講述文化課學習的方法，更要結(jié)合實際，幫助他們找到自己成長的方向。哪怕一次宣講，只改變了一個孩子的一個微小的想法、對他有一個正向的引導和幫助，也是非常值得的！

回顧過往，李沙灝表示，學校、書院和學院搭建的多元化成長平臺，讓自己各方面的能力都得到了鍛煉?！白鳛樾聲r代的華工人，我們更應順應時代潮流，把握歷史機遇，為國家強盛輸出源源不斷的青年力量！”

如今的李沙灝

即將奔赴北京大學繼續(xù)深造

從一名新工科專業(yè)的本科生

成長為“科研實踐者”

沙聚微光燃薪火灝啟新程礪初心

在未來的日子里

他將在軟物質(zhì)領(lǐng)域的學術(shù)道路上

以嚴謹和熱忱回應國家需求

讓實驗室里沸騰的青春

與時代同頻共振！

華南理工大學　學生記者團

信息來源：招生辦公室、學生工作部（處）

前沿軟物質(zhì)學院、峻德書院、銘誠書院

策劃：湯晟庭

文字、采編：黃明華 湯晟庭 鄭皓文

圖片：受訪者提供

微信編輯：黃明華 嚴星螢

初審：鮑恩

復審：盧慶雷

終審：鄒浩

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