新聞過時了？

在流量至上的時代，這個問題不斷被討論

但當(dāng)我們走進(jìn)封面新聞實習(xí)生的實踐生活

卻發(fā)現(xiàn)新聞的生命力依然旺盛

一篇報道能推動改變，一次采訪能揭露真相

Z世代的我們用“拒絕無效內(nèi)耗”的方式

感受新聞行業(yè)的職場規(guī)則

如果你問“新聞學(xué)還值得學(xué)嗎？”

我們的答案是——

新聞從未過時，只是有了更新更多樣的表達(dá)

讓我們跟隨第一組同學(xué)的步伐

走進(jìn)新聞人的“視界”

一篇報道能改變什么？

對于這個提問，每位營員都有自己的故事

從深度挖掘抗癌故事

到化身“顧客”智勇暗訪

再到引爆流量

他們在新聞一線，感受到真實的力量

封面優(yōu)才第一組營員

南昌大學(xué)的假婷婷首份“作業(yè)”就是報道抗癌博主“小米悠悠”。為了講好這個故事，她研讀博主分享、查閱卵巢癌資料、對話婦科專家。在帶教老師指導(dǎo)下，將專家解讀轉(zhuǎn)化為圖文、視頻科普。內(nèi)容發(fā)布后僅在封面新聞APP上的閱讀量達(dá)到了30萬以上，讓她收獲了巨大的職業(yè)滿足感與成就感。

拍攝采訪現(xiàn)場

也有人在突破重重困難逼近真相的過程中，不斷突破。 成都錦城學(xué)院的王含君，跟隨帶教老師，化身“顧客”潛入培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，巧妙周旋取證，這樣的實戰(zhàn)讓她觸摸到超越教科書的“真實影響力”的脈搏。

實習(xí)生王含君

四川傳媒學(xué)院的唐曉露在面對內(nèi)容運營時，從網(wǎng)感不足，到實習(xí)第16天剪輯的微博視頻沖上微博熱搜第一，她感受到媒體深度融合轉(zhuǎn)型下專業(yè)的運營實踐。

實習(xí)生唐曉露

一個實習(xí)記者的自我重塑

除了對行業(yè)的感受

在褪去校園的“濾鏡”后

實習(xí)生們也在實踐中

收獲著自己的職場初感受

第一組指導(dǎo)老師——杜江茜

“職場是試錯與打磨的戰(zhàn)場，而非完美主義的天堂�！边@是釜山大學(xué)李雨欣在體驗設(shè)計部實習(xí)的感受。讓她印象最深刻的一次設(shè)計Logo的項目，她因為設(shè)計屢遭否定，一度自我懷疑。老師分享了初入行被退稿十幾次的經(jīng)歷，一句“學(xué)設(shè)計的人才懂設(shè)計，別輕易懷疑自己”讓她重拾自信。

實習(xí)生李雨欣

云南師范大學(xué)黃婉玲則是經(jīng)歷了一次難忘的“突發(fā)情況”——直播錄屏意外存儲失敗的瞬間，令她手忙腳亂，更讓她深刻體會到“預(yù)案”二字的分量，“永遠(yuǎn)要為‘意外’留后路”。

實習(xí)生參與拍攝現(xiàn)場

普瑞特藝術(shù)學(xué)院況淑治感受到新聞視覺的核心是精準(zhǔn)敘事。在她看來，視覺遠(yuǎn)非“好看”或“風(fēng)格”，而是敘述邏輯的骨架，“優(yōu)秀的新聞視覺，必須講邏輯、傳情緒、守事實。”

“雞樅菌種”育出毒蘑菇頭條海報

“不是整頓，是拒絕無效內(nèi)耗”

面對00后整頓職場的提法，實習(xí)生們拒絕被標(biāo)簽簡單定義。作為“00后”，四川大學(xué)錦江學(xué)院網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)的曹曉就覺得，這是用理性思考與理想主義重塑職場生態(tài)，“在記者行業(yè)，這表現(xiàn)為堅守新聞理想——不為流量妥協(xié)真實，用年輕視角挖掘被忽視的故事�！�

實習(xí)生參與直播活動現(xiàn)場

四川傳媒學(xué)院羅一茜心不在焉翻閱帶教老師遞來的《愛的多重奏》，直到目睹老師面對鏡頭時對書中內(nèi)容和作者生平侃侃而談、幾乎脫稿——那一刻“記者”的稱號突然有了沉甸甸的分量。

麥家與實習(xí)生羅一茜合影

所以，“新聞學(xué)還值得學(xué)嗎？”

答案，早已寫在她們滾燙的實踐中——

Z世代的新聞人正在用行動作答：

新聞從未死去，它只是褪去舊殼

在求真、共情、專業(yè)與創(chuàng)新的熔爐中

被賦予了更鮮活、更堅韌、更貼近時代的生命力

新聞的火焰，正在新一代手中

以新的方式，更熾熱地燃燒

封面新聞實習(xí)生

曹 曉 黃婉玲 假婷婷 唐曉露

李雨欣 況淑治 王含君 羅一茜

編輯 陳雨

責(zé)編 王萌

審核 余行

點亮?，持續(xù)關(guān)注！