四川涼山的殘疾少年小凌不幸去世，那個(gè)在校園里總是拄著拐杖奔波的少年，終究是沒(méi)能等到屬于他的大學(xué)錄取通知書(shū)！

8月初，一封來(lái)自小凌老師《一封寄到天國(guó)的錄取通知書(shū)》的悼念文章，在互聯(lián)網(wǎng)上引起軒然大波，感動(dòng)無(wú)數(shù)網(wǎng)友，不他的家人、老師、同學(xué)不愿相信這個(gè)噩耗，只當(dāng)他是太累了，要睡一個(gè)久一點(diǎn)的覺(jué)，可經(jīng)過(guò)記者采訪證實(shí)，他真的不在了，故事的最后小凌還是沒(méi)有離開(kāi)大山。

拄拐的凌崇恩

一封來(lái)自寧夏大學(xué)的錄取通知書(shū)，紅紙黑字的宣告了一個(gè)新的開(kāi)始，另一邊四川涼山會(huì)理的一座新墳悄然無(wú)聲，卻是故事的終點(diǎn)，這中間隔著一個(gè)叫凌崇恩的男孩，和屬于他短短十八個(gè)夏天的光陰。

凌崇恩的世界總以他那根棗木拐杖為圓心，右腿因?yàn)樾郝楸园Y而萎縮，拐杖便是他行走的全部支點(diǎn)，被他擦得锃亮，頭部橡膠都磨損了。

從宿舍到三樓教室，每一級(jí)樓梯都是一場(chǎng)酷刑，清晨五點(diǎn)半天還蒙蒙亮，他就已經(jīng)開(kāi)始挪動(dòng)了，左腿和拐杖撐起全身重量，右腿像個(gè)沉默的累贅，他一級(jí)一級(jí)往上，拐杖在水泥地上敲出的聲響穩(wěn)定而固執(zhí)。

汗珠從額頭滑落，后背常被浸濕一小塊，但他從不等氣息均勻，便徑直走到第一排靠門(mén)的位置，那是班主任特意為他留的，他坐下后就開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)，好像這場(chǎng)體力上的搏斗從未發(fā)生，可身體的痛楚又怎會(huì)真的缺席？

他書(shū)桌上的習(xí)題冊(cè)總是厚人一倍，封面上“崇恩”二字寫(xiě)得用力，仿佛要將名字刻進(jìn)紙里，晚自習(xí)右腿疼的好似針在骨縫中攪動(dòng)，他也只會(huì)死死攥住桌沿，咬緊嘴唇，汗珠滴落，暈開(kāi)物理模擬卷上的一小片墨跡。

可那握筆的手卻從未停下，同學(xué)們都知道他午飯時(shí)也常埋頭苦讀，單科第一更是他的家常便飯，高考597分，寧夏大學(xué)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)，足以說(shuō)明他的實(shí)力有多強(qiáng)，也足以讓很多人忽略他贏得這些光榮所付出的血肉模糊。

當(dāng)他指著書(shū)上的電路圖，眼睛亮得像山里的星辰時(shí)，他對(duì)同桌說(shuō)想學(xué)電氣工程，以后或許能給涼山多裝幾盞路燈，一個(gè)具體而樸素的愿望，遠(yuǎn)比改變命運(yùn)的宏大敘事要真實(shí)得多，他的夢(mèng)想不只包含離開(kāi)大山，也藏在回饋大山的卑微心愿中。

從脆弱到堅(jiān)韌的轉(zhuǎn)變

在成為這個(gè)夏天令人唏噓的符號(hào)之前，凌崇恩有過(guò)兩次重要的公開(kāi)亮相，勾勒出他內(nèi)心世界的悄然演變，第一次是在初二，初一時(shí)報(bào)名演講比賽，他因?yàn)榭陌吐溥x，心里留下了挫敗，可他不服輸再次站上講臺(tái)。

那一次他穿著洗得發(fā)白的校服，拄著擦得锃亮的拐杖，演講主題是科技托起夢(mèng)想，聚光燈下他坦誠(chéng)最初的夢(mèng)想是能像同齡人一樣奔跑，一個(gè)被母親用眼淚告知不可能的夢(mèng)想，然后他又提起一條新聞：醫(yī)生用3D打印腿骨模型幫助一個(gè)女孩重新走路。

這讓他激動(dòng)不已，想象自己18歲時(shí)能夠步履輕盈地散步，甚至能在籃球場(chǎng)上跳躍、投籃，那是一次略帶青澀的自我剖白，充滿脆弱與渴望，最終為他贏得三等獎(jiǎng)。

幾年后在高考百日誓師大會(huì)上，他再次作為學(xué)生代表發(fā)言，這一次他不再談?wù)搨€(gè)人的疼痛與奢望，盡管步履依舊不便，但發(fā)言充滿拼搏勁頭，笑容燦爛，目光灼灼。

這兩次演講像是兩種截然不同的宣言，前者是一個(gè)男孩對(duì)修復(fù)自身殘缺的期盼，后者則是一個(gè)青年在接納殘缺后，向外部世界發(fā)出的挑戰(zhàn)，他似乎已明白，雙腿無(wú)法奔跑后，思想必須跑得更快、更遠(yuǎn)。

但他頑強(qiáng)的獨(dú)立性有時(shí)也太倔了，有同學(xué)想幫他打飯、拿書(shū)，卻又害怕傷及他的自尊，因?yàn)樗肋h(yuǎn)微笑著一副“我能行”的模樣，老師曾在樓梯口看見(jiàn)他摔倒，拐杖滾落一旁，他卻自己撐著臺(tái)階爬起來(lái)，撿回拐杖，撣掉褲子上的灰，仿佛什么都沒(méi)發(fā)生。

他對(duì)跑來(lái)攙扶的老師說(shuō)他能行，可那時(shí)他的手還在微微發(fā)抖，這種疏離感正是他保護(hù)內(nèi)心秩序的方式，但在這種秩序之內(nèi)，也藏著外人無(wú)從知曉的柔軟角落。

高考結(jié)束后，他沒(méi)急著談成績(jī)，卻對(duì)朋友說(shuō)要一起去爬一次城郊的玉墟山，他甚至還收到了朋友為他畫(huà)好的登山路線圖，那個(gè)在平地上每一步都艱難的少年，卻向往一座需要攀登的山峰。

可誰(shuí)能想到身體的崩潰來(lái)得如此之快，七月中旬他因持續(xù)低燒被送進(jìn)醫(yī)院，病床上他不再是那個(gè)堅(jiān)毅的誓師大會(huì)發(fā)言人，變回一個(gè)對(duì)未來(lái)滿懷憧憬與不安的男孩。

他每天都關(guān)心錄取通知書(shū)的快遞信息，問(wèn)媽媽寧夏遠(yuǎn)不遠(yuǎn)，還在網(wǎng)上查詢寧夏大學(xué)的宿舍，希望宿舍能有電梯，他對(duì)科技修復(fù)自身的幻想，最終也只落到了對(duì)一部電梯的微小期待上。

他輕輕地來(lái)，也輕輕的走

今年八月初597分的錄取結(jié)果傳來(lái)，電話里他用微弱卻雀躍的聲音對(duì)老師說(shuō)他做到了，可幾天后的凌晨，他卻悄然離世了，床頭還放著他沒(méi)做完的大學(xué)物理預(yù)習(xí)冊(cè)和那張玉墟山的路線圖，而他拼盡全力想抵達(dá)的終點(diǎn)，不過(guò)是許多人尋常的起點(diǎn)。

最終那封跨越兩千公里而來(lái)的錄取通知書(shū)，被他母親顫抖著拆開(kāi)，照片上的少年穿著校服，笑容干凈明亮，這張薄薄的紙，承載了他用疼痛與汗水交換的一切，卻在他抵達(dá)前一刻，變成了一張無(wú)法兌現(xiàn)的憑證。

同學(xué)們?nèi)泝x館送他最后一程，有人把那根棗木拐杖抱在懷里，有人說(shuō)要把通知書(shū)燒給他，這些善良的愿望連同那些“活成一束光”、“精神永存”的悼詞，構(gòu)建了一個(gè)可以被理解和傳頌的故事。

可是當(dāng)人群散去，當(dāng)一切歸于平靜，剩下的又是什么？也許只剩下那根靜靜靠在墻角的棗木拐杖，和會(huì)理一中操場(chǎng)上再也聽(tīng)不見(jiàn)的拄拐聲，一個(gè)少年曾在此處用力活過(guò)，然后離開(kāi)了，僅此而已。

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