樂高是玩具界的傳奇，品牌價值是業(yè)內(nèi)第一的80億美元，然而創(chuàng)立之初是一個木工作坊，木制玩具是很小一塊業(yè)務(wù)，木制家具才是主要工作，創(chuàng)始人才僅僅是一個技術(shù)純熟的木匠，在經(jīng)濟蕭條之下不得不因生活壓力全力轉(zhuǎn)向制作木制玩具，為方便參加貿(mào)易博覽會，才在1936定下樂高作為簡單易記的品牌名字，產(chǎn)品開始從丹麥走向歐洲其他國家。

1、兒童地位上升時代浪潮下的玩具興起

樂高在玩具行業(yè)的崛起并非單純因努力所致，而是緣于社會理念的大轉(zhuǎn)變，德國教育家在1837創(chuàng)建第一所學(xué)前教育機構(gòu)，在1840年命名為幼兒園，兒童原本只是家庭的附屬，是幫助家庭的小童工，由此而擁有兒童的獨特主體地位，游戲和玩具成為兒童教育的專屬。

整個社會都在促進兒童地位上升的轉(zhuǎn)變，家庭消費不得不關(guān)注兒童成長需要，玩具興起正是兒童在家庭地位上升所致，動物、電器、汽車、飛機都被開發(fā)成玩具，尤其是由兒童自由組合的沙灘賽道被認(rèn)為能開發(fā)兒童的想象力，直接與教育意義聯(lián)系在一起，成為家長的最愛，這種認(rèn)識生于二戰(zhàn)結(jié)前，放到現(xiàn)在仍是典范。

2、技術(shù)變革下由木頭轉(zhuǎn)向塑料

二戰(zhàn)期間塑料制品是軍需物資，戰(zhàn)后便開始走進消費領(lǐng)域，因為塑料成本低和批量生產(chǎn)的優(yōu)勢，塑料玩具取代木頭玩具成為趨勢。

技術(shù)變遷迎來玩具模式變化，英國一家玩具公司在1947年最先推出塑料“拼插積木”，樂高在1949年模仿推出塑料“自動組裝積木”，但積木式玩具此時并不大受歡迎。直到樂高掌門人打造出樂高玩樂系統(tǒng)，用管子和凸起把積木互相聯(lián)接起來，積木組合和搭建的模式拓展出玩具的無限可能，不只家長樂意看到孩子在樂高玩具上動手動腦，教育專家認(rèn)為能開發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力，托兒所、幼兒園也是力薦，超越了玩具單純的娛樂特性，被社會賦予強大的教育和益智意義。

樂高的拼接通用積木成為樂高游戲系統(tǒng)的底層架構(gòu)，成為樂高玩具升級換代和一切后續(xù)創(chuàng)新的基礎(chǔ)，積木是樂高的本質(zhì)特征，成為樂高最深刻的烙印。

3、從多元到回歸積木系統(tǒng)的成功

發(fā)展是企業(yè)的永恒目標(biāo)，樂高開發(fā)出適合兒童各個年齡段的玩具，包括城市、朋友、機械、動物等多個系列，聯(lián)名星球大戰(zhàn)、賽車、哈里波特等，玩具上是成功的。然而也努力想成為娛樂公司，嘗試電子游戲、服裝、電影、主題公園等多元化業(yè)務(wù)，差點在2004年破產(chǎn)，選擇關(guān)掉非相關(guān)業(yè)務(wù)，出售主題樂園回血20億美元，重新回歸積木玩樂系統(tǒng)，與消費者直接合作開發(fā)新型產(chǎn)品，重回收入增加、利潤增長的上升通道。

不過要說到樂高在主題公園和電影的創(chuàng)新，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上迪士尼，以積木玩具需要手和腦相結(jié)合，深具教育和益智意義，足以打敗其他玩具占據(jù)優(yōu)勢，然而超出玩具范圍的電影和主題公園顯得雞肋，積木特色的電影和主題公園難抵夢幻角色的沉浸式體驗。

這又將是一場巨大的社會意識改變，迪士尼是動漫世界被成人接受，成為現(xiàn)實世界的一部分，而樂高企圖積木超越玩具范圍，成為現(xiàn)實世界的組成部分，樂高仍是以兒童為主要對象，萬人才占到收入規(guī)模的20%，樂高電影和主題樂園的成功任重而道遠(yuǎn)。