齊魯晚報(bào)·齊魯壹點(diǎn) 王芳 通訊員 楊爽

為深化素質(zhì)教育實(shí)踐，傳承弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，豐富青少年暑期精神文化生活，無(wú)棣縣水灣鎮(zhèn)“濱濱學(xué)堂”“蒲公英課堂” 聯(lián)合開(kāi)展了“指尖傳文脈 少年植匠心”手工實(shí)踐活動(dòng)，聚焦剪紙、香囊制作等傳統(tǒng)手工技藝，搭建起知識(shí)傳授與文化傳承的實(shí)踐平臺(tái)，讓青少年在動(dòng)手實(shí)踐中觸摸歷史脈絡(luò)、培育文化認(rèn)同。

剪紙傳習(xí)：以紅紙為媒，解碼民俗基因

剪紙課堂上，志愿者以嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的教學(xué)流程，帶領(lǐng)孩子們開(kāi)啟民俗文化解碼之旅。從紙張折疊的精準(zhǔn)角度示范，到剪刀運(yùn)筆的力度控制教學(xué)，每一步都遵循傳統(tǒng)技藝傳承邏輯。孩子們手握紅紙，在“對(duì)折 - 勾勒 - 裁剪”的規(guī)范動(dòng)作中，克服初期的生澀，逐漸讓簡(jiǎn)單圖案在紅紙上成型。這不僅是手工技能的習(xí)得，更是對(duì)民俗文化符號(hào)的深度認(rèn)知——每一道折痕、每一處剪口，都在傳遞著傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)“以形表意、以意傳情”的文化密碼，讓民俗基因在少年指尖悄然傳承。

香囊制作：縫香于囊，厚植文化認(rèn)同

中藥香囊課程環(huán)節(jié)，志愿者從文化溯源與工藝實(shí)踐雙重維度開(kāi)展教學(xué)。系統(tǒng)講解中藥香囊歷史演變，剖析不同朝代中藥香囊的文化功能與工藝特征；實(shí)操指導(dǎo)時(shí)，對(duì)選料配伍的科學(xué)性、針線縫制的規(guī)范性嚴(yán)格要求。孩子們專注于布料裁剪的尺寸精準(zhǔn)，用心調(diào)配艾葉、薄荷等香料比例，在穿針引線的過(guò)程中，將對(duì)中醫(yī)藥文化、傳統(tǒng)手工藝的理解，縫入一個(gè)個(gè)精致香囊。這一過(guò)程，使文化認(rèn)同不再是抽象概念，而是化作可觸可感的實(shí)物，在少年心中厚植傳承根基。

教育賦能：以課堂為基，筑牢成長(zhǎng)底色

水灣鎮(zhèn)依托“濱濱學(xué)堂”、“蒲公英課堂”，突破傳統(tǒng)托管的簡(jiǎn)單看護(hù)屬性，以文化傳承為內(nèi)核構(gòu)建育人體系。志愿者以專業(yè)、耐心的教學(xué)態(tài)度，成為文化傳承的“擺渡人”——在手工實(shí)踐遇阻時(shí)，給予技法指導(dǎo)與精神鼓勵(lì)；在文化講解環(huán)節(jié)，融入家國(guó)情懷與審美教育。孩子們?cè)谝?guī)范教學(xué)中，磨煉專注力、培養(yǎng)耐心，更建立起對(duì)本土文化的價(jià)值認(rèn)同。這種以文化人、以藝養(yǎng)心的教育實(shí)踐，為少年成長(zhǎng)筑牢文化自信與綜合素質(zhì)提升的雙重底色。

此次活動(dòng)以文化傳承為使命，以規(guī)范教學(xué)為路徑，讓傳統(tǒng)技藝真正成為滋養(yǎng)少年成長(zhǎng)的精神養(yǎng)分。下一步，水灣鎮(zhèn)將持續(xù)深化課程體系建設(shè)，完善文化傳承與素質(zhì)教育融合機(jī)制，讓“手工課堂” 成為鄉(xiāng)土文化振興的青春陣地，讓傳統(tǒng)文化傳承在一代又一代少年的實(shí)踐中，綻放時(shí)代光彩，為鄉(xiāng)村文化振興注入持久動(dòng)能。