“哪里有水，哪里就有河海人”，以科學(xué)精神為全球水安全治理貢獻(xiàn)中國(guó)智慧與河海方案

　　文 |《瞭望》新聞周刊記者 陳席元

　　河海大學(xué)何以連續(xù)三年位列“水資源工程”學(xué)科軟科排名世界第一？

　　源于其在水利領(lǐng)域的深厚積淀與卓越貢獻(xiàn)。牽頭完成新中國(guó)成立以來(lái)首次全國(guó)地表水水質(zhì)評(píng)價(jià)、海岸帶資源調(diào)查；成立世界首個(gè)工程移民研究機(jī)構(gòu)；建成國(guó)內(nèi)最大3向6自由度模擬地震水下振動(dòng)臺(tái)系統(tǒng)，破解高壩大庫(kù)抗震難題；創(chuàng)制我國(guó)首個(gè)流域水文模型“新安江模型”，1981年精準(zhǔn)預(yù)報(bào)葛洲壩洪峰，廣泛應(yīng)用于七大流域并成為國(guó)際洪水預(yù)報(bào)核心參考。

　　源于其交叉融合的學(xué)科建設(shè)。構(gòu)建以水為核心，水利工程、土木工程、環(huán)境科學(xué)等多學(xué)科協(xié)同的體系，擁有3個(gè)全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、1個(gè)國(guó)家工程研究中心、1個(gè)國(guó)家技術(shù)創(chuàng)新中心，匯聚6名院士領(lǐng)銜的頂尖團(tuán)隊(duì)，首創(chuàng)“水利+”復(fù)合型人才培養(yǎng)模式，近年來(lái)牽頭百余項(xiàng)國(guó)際水利合作項(xiàng)目，獲國(guó)家“三大獎(jiǎng)”15項(xiàng)。

　　河疏湖蓄水利興。數(shù)萬(wàn)河海大學(xué)學(xué)子踐行“哪里有水，哪里就有河海人”，以科學(xué)精神為全球水安全治理貢獻(xiàn)中國(guó)智慧與河海方案。

河海大學(xué)師生在秦淮河邊開(kāi)展取水試驗(yàn)（2025 年 5 月攝） 河海大學(xué)供圖

　　知水鑄基 學(xué)科領(lǐng)航

　　治國(guó)先治水，治水天下安。1915年，張謇創(chuàng)辦河海工程專門(mén)學(xué)校，開(kāi)創(chuàng)中國(guó)水利高等教育先河。學(xué)校踐行“治水必先儲(chǔ)人才”理念，培養(yǎng)出汪胡楨、須愷、許心武等中國(guó)第一批現(xiàn)代水利先驅(qū)，推動(dòng)“關(guān)中八惠”、導(dǎo)淮入海等工程建設(shè)，為中國(guó)水利事業(yè)播下科技與實(shí)踐的種子。

　　新中國(guó)成立后，治水成為國(guó)家戰(zhàn)略。1952年組建的華東水利學(xué)院賡續(xù)“老河?！毖}，肩負(fù)起水利人才培養(yǎng)與科技支撐使命。截至1985年，已培養(yǎng)3.8萬(wàn)余名專業(yè)人才，為長(zhǎng)江、黃河等重大工程提供智力支持。學(xué)院堅(jiān)持“水利教育扎根實(shí)踐”，1953年組織學(xué)生投身佛子嶺水庫(kù)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與工程融合，成就“佛子嶺大學(xué)”佳話，打破外方技術(shù)質(zhì)疑，彰顯中國(guó)治水力量。

　　隨著國(guó)家水安全戰(zhàn)略升級(jí)，河海大學(xué)構(gòu)建系統(tǒng)化、前沿化的“知水”學(xué)科體系，形成基礎(chǔ)研究與應(yīng)用融合并重的發(fā)展格局。以水利工程國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科為核心，構(gòu)建覆蓋基礎(chǔ)研究、工程應(yīng)用、流域治理及全球水問(wèn)題解決的完整體系，布局水文水資源、水環(huán)境、水生態(tài)、水安全、水信息等方向，形成“理論—技術(shù)—管理”三位一體學(xué)科結(jié)構(gòu)，提升復(fù)雜水問(wèn)題協(xié)同創(chuàng)新解決能力。

　　優(yōu)化學(xué)科布局，強(qiáng)化交叉融合。以水利工程學(xué)科為引領(lǐng)，開(kāi)拓智慧水利、人工智能等新增長(zhǎng)點(diǎn)，輻射帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)、管理、社會(huì)等學(xué)科向涉水方向發(fā)展。與土木工程科學(xué)交叉研發(fā)的病險(xiǎn)土壩抗震加固技術(shù)、軟土地基加固方案，以及與計(jì)算機(jī)、信息交叉的海量數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的水文監(jiān)測(cè)預(yù)報(bào)技術(shù)，分獲國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、國(guó)家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。

　　夯實(shí)基礎(chǔ)設(shè)施與平臺(tái)建設(shè)，支撐學(xué)科可持續(xù)發(fā)展。建成淮河—洪澤湖數(shù)據(jù)共享平臺(tái)、長(zhǎng)江保護(hù)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)，打破數(shù)據(jù)壁壘；建立新安江水文試驗(yàn)基地、西藏昌都生態(tài)實(shí)驗(yàn)站等野外平臺(tái)；打造大比尺物理仿真模型試驗(yàn)平臺(tái)（占地189畝），配備國(guó)內(nèi)最大3向6自由度模擬地震水下振動(dòng)臺(tái)、L型風(fēng)浪流港池系統(tǒng)等核心設(shè)施，為水利科研提供硬核支撐。

　　智水引領(lǐng) 產(chǎn)教融合

　　作為以傳統(tǒng)工科為主、以水為特色的高校，河海大學(xué)始終秉持“理論與實(shí)踐深度融合”的人才培養(yǎng)模式，立足中國(guó)大地“找價(jià)值”，面向社會(huì)需求“尋對(duì)策”，致力于培養(yǎng)具有深厚家國(guó)情懷、扎實(shí)工程素養(yǎng)、廣闊國(guó)際視野的新時(shí)代卓越工程人才。

　　回望110年辦學(xué)歷史，河海大學(xué)的育人理念早已深深扎根于實(shí)踐土壤。1915年，張謇創(chuàng)辦河海工程專門(mén)學(xué)校時(shí)，就確立了“教授河海工程必需之學(xué)理技術(shù)，注重自學(xué)輔導(dǎo)、實(shí)地練習(xí)，以養(yǎng)成切實(shí)應(yīng)用之智識(shí)”的教育方針。這一理念歷經(jīng)百年傳承，至今仍是學(xué)校人才培養(yǎng)的核心指導(dǎo)思想。

　　把課堂搬到江河湖海里——

　　河海大學(xué)深化產(chǎn)學(xué)研合作，目前已聯(lián)合水利部七大流域機(jī)構(gòu)、三峽集團(tuán)、南水北調(diào)集團(tuán)、中國(guó)電建下屬設(shè)計(jì)院等單位，共建150余家研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地。

　　“校企雙方簽訂協(xié)議，明確彼此責(zé)任和目標(biāo)，共同培養(yǎng)能夠在水利一線解決復(fù)雜問(wèn)題的拔尖人才，讓學(xué)生真正把論文寫(xiě)在‘大國(guó)工程’上?！痹撔ＰｉL(zhǎng)助理吳峰說(shuō)。

　　2011年以來(lái)，學(xué)校累計(jì)派出近1.4萬(wàn)名專業(yè)學(xué)位研究生赴基地頂崗實(shí)習(xí)，2023年成立的卓越工程師學(xué)院，依托優(yōu)勢(shì)學(xué)科，探索“校內(nèi)+基地”雙培養(yǎng)、“知識(shí)+實(shí)踐”雙構(gòu)建、“雙導(dǎo)師”協(xié)同育人機(jī)制，推動(dòng)水利工程與人工智能、新材料等領(lǐng)域融合，形成新能源發(fā)電與多能互補(bǔ)、涉水先進(jìn)材料與智能制造、數(shù)字孿生與智慧水網(wǎng)等人才培養(yǎng)新方向。

　　工程問(wèn)題反哺課堂，成為教學(xué)改革鮮活素材。2024級(jí)電氣工程碩士馬路遙說(shuō)：“企業(yè)更看重解決實(shí)際問(wèn)題，而非發(fā)論文?！边^(guò)去一年，他走訪新能源企業(yè)、南水北調(diào)中線工程、新加坡濱海灣堤壩，實(shí)地探索“水與電”應(yīng)用。新能源學(xué)院院長(zhǎng)許昌強(qiáng)調(diào)：“實(shí)習(xí)不是‘幫忙干活’，而是圍繞需求開(kāi)展‘研究—實(shí)踐—再研究—再實(shí)踐’的螺旋上升，培養(yǎng)交叉復(fù)合型人才?！?/p>

　　構(gòu)建新工科教育新方式——

　　圍繞打造“最好的行業(yè)高等教育”這一目標(biāo)，河海大學(xué)不斷推進(jìn)教育模式的系統(tǒng)性改革。除卓越工程師學(xué)院外，學(xué)校還升級(jí)了大禹學(xué)院，實(shí)施“3+2+3”本碩博貫通拔尖人才培養(yǎng)模式，推動(dòng)小班化、導(dǎo)師制與國(guó)際化深度融合；成立由全職引進(jìn)的澳大利亞工程院謝億民院士領(lǐng)銜，中國(guó)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍人才、“大疆教父”李澤湘教授擔(dān)任教學(xué)顧問(wèn)的未來(lái)技術(shù)學(xué)院，聚焦前沿交叉領(lǐng)域，推進(jìn)科教融匯與產(chǎn)教融合；探索“教學(xué)—訓(xùn)練—競(jìng)賽—孵化”四級(jí)遞進(jìn)路徑，著力培養(yǎng)兼具交叉學(xué)科素養(yǎng)和數(shù)字創(chuàng)新能力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

　　圍繞學(xué)生志趣調(diào)整教學(xué)方法，學(xué)校不斷優(yōu)化課程體系與教學(xué)資源，打造“三優(yōu)一高”教學(xué)資源體系——優(yōu)秀師資、優(yōu)秀課程、優(yōu)秀教材與高水平實(shí)驗(yàn)實(shí)踐平臺(tái)，并構(gòu)建“理論教學(xué)+實(shí)驗(yàn)實(shí)踐+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”三位一體的本科人才培養(yǎng)模式。

　　在2024年國(guó)家表彰的81名“國(guó)家卓越工程師”中，河海大學(xué)校友顧明、王仁坤、林毅峰獲此殊榮；在表彰的50個(gè)“國(guó)家卓越工程師團(tuán)隊(duì)”中，由盛金保校友領(lǐng)銜的“水庫(kù)大壩安全與管理創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”位列其中；在研究生培養(yǎng)基地中，3人榮獲“做出突出貢獻(xiàn)的工程碩士學(xué)位”稱號(hào)，8人獲評(píng)“全國(guó)工程碩士實(shí)習(xí)實(shí)踐優(yōu)秀成果”。依托全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家工程研究中心等優(yōu)質(zhì)資源，學(xué)校構(gòu)建起本碩博聯(lián)動(dòng)貫通的研究生創(chuàng)新實(shí)踐培養(yǎng)模式，全面提升高層次人才的工程實(shí)踐能力與科研水平。

　　今年6月，河海大學(xué)又有博士327人、碩士4598人、本科生5166人畢業(yè)。畢業(yè)生中，85%進(jìn)入水利、環(huán)境、交通、電力等重點(diǎn)行業(yè)，7.21%選擇赴西部地區(qū)就業(yè)，充分體現(xiàn)了學(xué)校服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、扎根中國(guó)大地辦教育的使命擔(dān)當(dāng)。

　　治水興邦 澤被全球

　　走出國(guó)門(mén)，向世界講好中國(guó)水故事。2019年良渚古城遺址申遺成功。鮮為人知的是，河海大學(xué)團(tuán)隊(duì)在2016年底進(jìn)駐后，調(diào)研千余平方公里水文地質(zhì)，揭示水利系統(tǒng)原理與技術(shù)特點(diǎn)，形成的研究報(bào)告獲國(guó)際專家認(rèn)可。

　　海納百川，兼濟(jì)天下。從守護(hù)本土水脈到服務(wù)全球治理，河海大學(xué)以水為媒搭建國(guó)際橋梁。上世紀(jì)90年代起率先開(kāi)展工程移民、國(guó)際河流研究，成果服務(wù)中亞、瀾湄地區(qū)跨境水治理；2021年余鐘波教授當(dāng)選聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際水文計(jì)劃（UNESCO-IHP）主席，系該組織1975年成立以來(lái)首位中國(guó)專家。

　　面向全球，河海大學(xué)不僅在科研合作中突破，更以打造全球競(jìng)爭(zhēng)力水利教育體系為目標(biāo)，推動(dòng)中國(guó)水利教育走向世界舞臺(tái)中央。

　　面向國(guó)際前沿立標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)建國(guó)際一流水利高等教育。學(xué)校牽頭構(gòu)建“認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)、工作程序、認(rèn)證隊(duì)伍”三位一體國(guó)際實(shí)質(zhì)等效水利類專業(yè)認(rèn)證體系，引領(lǐng)水利工程教育邁入全球“第一方陣”；建成89門(mén)全英文、雙語(yǔ)及小語(yǔ)種國(guó)際化課程群，搭建聯(lián)合培養(yǎng)、國(guó)際夏令營(yíng)等多層次交流平臺(tái)，形成水利類研究生多維國(guó)際化培養(yǎng)體系。

　　搭建國(guó)際高端研究平臺(tái)，促進(jìn)合作與交流。學(xué)校設(shè)立中國(guó)工程院水安全與可持續(xù)發(fā)展國(guó)際高端論壇秘書(shū)處，參與制定UNESCO-IHP第9階段戰(zhàn)略計(jì)劃，牽頭國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃國(guó)際合作項(xiàng)目17項(xiàng)，出版16部外文版水運(yùn)工程規(guī)范；建設(shè)UNESCO-IHP國(guó)際水文水資源與環(huán)境培訓(xùn)研究中心，創(chuàng)立“全球水資源青年領(lǐng)袖培訓(xùn)計(jì)劃”，為世界水利高層次人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)智慧。

　　發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)服務(wù)“一帶一路”建設(shè)。聯(lián)合中外40余家單位設(shè)立可持續(xù)發(fā)展基金，培訓(xùn)共建國(guó)家工程技術(shù)人員2128人，服務(wù)“走出去”戰(zhàn)略。

　　“艱苦樸素、實(shí)事求是、嚴(yán)格要求、勇于探索”，老校長(zhǎng)嚴(yán)愷提出的校訓(xùn)濃縮了河海本色。面向教育強(qiáng)國(guó)新征程，河海人將永葆“治水興邦、江河安瀾”的家國(guó)情懷，堅(jiān)守以水興教、承水發(fā)展的特色之路，不斷將中國(guó)水利高等教育推向新高度?！?/p>