職業(yè)本科高校數(shù)量正爆發(fā)式增長。

根據(jù)教育部最新發(fā)布的全國普通高等學(xué)校名單，截至今年6月20日，我國職業(yè)本科高校數(shù)量已達(dá)87所（不含港澳臺(tái)地區(qū)）。對比去年同期的名單，職業(yè)本科高校一年來新增36所，數(shù)量同比新增了7成。截至目前，全國僅天津、云南和西藏尚無職業(yè)本科高校，廣東則以7所職業(yè)本科高校高居榜首。

四川今年新獲批一所職業(yè)本科高校。6月9日，教育部發(fā)函同意以成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院為基礎(chǔ)設(shè)立成都航空職業(yè)技術(shù)大學(xué)，同時(shí)撤銷成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院的建制。至此，四川的職業(yè)本科高校數(shù)量達(dá)到3所，另外兩所分別是四川工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)和成都藝術(shù)職業(yè)大學(xué)。

盡管2019年就有首批職業(yè)本科高校亮相，但對多數(shù)家長和考生來說，職業(yè)本科仍帶著幾分“神秘”：怎樣就讀職業(yè)本科？它是高職專科的延長版嗎？和普通本科的“含金量”能劃等號嗎？學(xué)生畢業(yè)除了就業(yè)還有哪些繼續(xù)深造的途徑？

職業(yè)本科高校的招生批次主要在對口類本科批和普通類本科批次。以成都航空職業(yè)技術(shù)大學(xué)為例，該校首年投放的職業(yè)本科招生計(jì)劃共1200名，其中對口招生計(jì)劃300名，占總計(jì)劃的四分之一，其余900名則在普通類本科批次B段錄取。

所謂對口招生，就是普通高校招收中職畢業(yè)生。也就是說，中職畢業(yè)生和高中畢業(yè)生一樣，均可以直接升入職業(yè)本科高校。

四川省2025年對口招生雖然同樣實(shí)行全省統(tǒng)考，總分也是750分，但與高考還是有明顯差別。

在考試科目方面，分為文化考試科目和專業(yè)綜合科目（職業(yè)技能考試）兩部分。

其中，文化考試科目為語文、數(shù)學(xué)和英語三科，語文、數(shù)學(xué)科滿分均為150分，英語科滿分為100分，所有專業(yè)類別考生均須參加文化考試科目考試。

專業(yè)綜合科目（職業(yè)技能考試）滿分為350分，考生需要按報(bào)考的專業(yè)類別，參加專業(yè)綜合科目考試（公共管理與服務(wù)類等5個(gè)專業(yè)類別）或組考院校組織的全省對口招生職業(yè)技能考試（農(nóng)林牧漁類等11個(gè)專業(yè)類別），詳見下表。

需要注意的是，考生須嚴(yán)格按所屬專業(yè)類別填報(bào)對應(yīng)專業(yè)類別招生的學(xué)校及專業(yè)，不得跨類別填報(bào)。

此外，報(bào)考文化藝術(shù)類的考生（2025年四川省對口招生文化藝術(shù)類只招收美術(shù)與設(shè)計(jì)類專業(yè)），須參加全省統(tǒng)一組織的普通高校藝術(shù)類專業(yè)招生專業(yè)考試，錄取時(shí)采用考生綜合成績（綜合成績=文化成績+專業(yè)統(tǒng)考成績）進(jìn)行投檔。

“考生家長對職業(yè)本科高校的認(rèn)可度還是比較高的?！背啥己娇章殬I(yè)技術(shù)大學(xué)招生就業(yè)處（校企合作辦公室）就業(yè)業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人謝長城介紹，今年雖然是學(xué)校職業(yè)本科專業(yè)首年招生，但無論是對口招生還是在普通類本科批次B段招生，錄取情況都比預(yù)想更好，“6個(gè)職業(yè)本科專業(yè)均已一次性滿額錄取，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)志愿‘0征集’。”

除了高考和對口招生外，通過“專升本”也可以進(jìn)入職業(yè)本科高校。謝長城介紹，“專升本”進(jìn)入職業(yè)本科專業(yè)，一般是“3+2”，即完成三年?？齐A段學(xué)習(xí)后，再用兩年時(shí)間完成職業(yè)本科階段學(xué)習(xí)。

“職業(yè)本科并非高職?？频暮唵窝娱L版，也不是普通本科的復(fù)制版。”謝長城認(rèn)為，與高職?？葡啾龋殬I(yè)本科的理論基礎(chǔ)更深更廣、項(xiàng)目實(shí)踐更豐富；與普通本科相比，職業(yè)本科更強(qiáng)調(diào)操作技能與生產(chǎn)現(xiàn)場問題解決能力。

圖片來源：成都航空職業(yè)技術(shù)大學(xué)

謝長城舉了一個(gè)航空企業(yè)零件生產(chǎn)的案例來具體說明這種差異?！耙粋€(gè)‘毛坯件’在20多米長的自動(dòng)化生產(chǎn)線上，經(jīng)過不同工序流轉(zhuǎn)，就變成一個(gè)合格的零件。而這條生產(chǎn)線上只需要兩個(gè)人?！彼榻B，這兩名操作人員需要懂產(chǎn)品機(jī)理、懂設(shè)備原理，主要負(fù)責(zé)實(shí)時(shí)編制/優(yōu)化生產(chǎn)控制程序、診斷設(shè)備復(fù)合型故障（機(jī)械+電氣+軟件）、根據(jù)材料特性動(dòng)態(tài)調(diào)整工藝參數(shù)等較為復(fù)雜的現(xiàn)場工作，這兩名操作人員就是職業(yè)本科要培養(yǎng)的人才。

他表示，普通本科是產(chǎn)品和設(shè)備的設(shè)計(jì)者，高職專科是標(biāo)準(zhǔn)化執(zhí)行者，而職業(yè)本科更加注重理論與實(shí)踐結(jié)合，重點(diǎn)培養(yǎng)能夠在企業(yè)一線解決復(fù)雜工藝與設(shè)備操作問題的現(xiàn)場工程師，概括起來說，職業(yè)本科是技術(shù)轉(zhuǎn)化者和實(shí)施者。

重視實(shí)踐教學(xué)是職業(yè)本科的一大特點(diǎn)。今年2月份，教育部印發(fā)758項(xiàng)新修（制）訂的職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（以下簡稱“新標(biāo)準(zhǔn)”）。新標(biāo)準(zhǔn)要求，職業(yè)本科實(shí)踐性教學(xué)學(xué)時(shí)原則上不少于總學(xué)時(shí)的60%，而對中職、高職?？苿t要求實(shí)踐性教學(xué)學(xué)時(shí)原則上不少于總學(xué)時(shí)的50%。

新標(biāo)準(zhǔn)還明確，職業(yè)本科專業(yè)一般不要求學(xué)生撰寫畢業(yè)論文，將工藝改進(jìn)、產(chǎn)品（服務(wù)）設(shè)計(jì)、技術(shù)（服務(wù)）創(chuàng)新、技藝展示、專利研發(fā)等作為畢業(yè)設(shè)計(jì)（創(chuàng)作）的重要內(nèi)容。

職業(yè)本科還有一大特點(diǎn)是產(chǎn)教融合、校企合作。學(xué)生進(jìn)企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、企業(yè)專家進(jìn)校授課、校企聯(lián)合編制培養(yǎng)方案等都逐漸成為職業(yè)本科的“基本操作”，在此過程中，讓學(xué)生提前接觸真實(shí)工作場景，更有利于培養(yǎng)符合市場需求的高技能人才。

很多考生家長心中存疑的是，職業(yè)本科畢業(yè)后是發(fā)“單證”還是“雙證”？

“職業(yè)本科畢業(yè)后發(fā)的也是畢業(yè)證和學(xué)位證，與普通本科是一樣的?！敝x長城表示，職業(yè)本科畢業(yè)生在考公考研等方面和普通本科畢業(yè)生一樣，不會(huì)有區(qū)別對待。

關(guān)于職業(yè)本科與普通本科的學(xué)士學(xué)位，教育部官網(wǎng)上的權(quán)威說法是：在證書效用方面，兩者價(jià)值等同，在就業(yè)、考研、考公等方面具有同樣的效力。

近年來，職業(yè)本科的就業(yè)優(yōu)勢正在顯現(xiàn)。

這種優(yōu)勢首先體現(xiàn)在專業(yè)設(shè)置上。當(dāng)前，我國高端制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)等前沿領(lǐng)域?qū)Ω咚刭|(zhì)技術(shù)技能人才的需求極為迫切，各職業(yè)本科高校的專業(yè)設(shè)置普遍與地方產(chǎn)業(yè)緊密對接，人才需求旺盛，自然在就業(yè)上能夠“近水樓臺(tái)先得月”。

比如，成都航空職業(yè)技術(shù)大學(xué)首批設(shè)置了材料成型及控制工程、航空智能制造技術(shù)、無人機(jī)系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)、飛行器維修工程技術(shù)、航空動(dòng)力裝置維修技術(shù)、新能源汽車工程技術(shù)6個(gè)職業(yè)本科專業(yè)，這些專業(yè)與成都市的航空航天、低空經(jīng)濟(jì)等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)具有較高的契合度，同時(shí)更有中航工業(yè)成飛、川航等本土企業(yè)的技術(shù)技能人才供給賦能。

圖片來源：成都航空職業(yè)技術(shù)大學(xué)

從“本升?！爆F(xiàn)象反觀，更能理解職業(yè)本科的就業(yè)價(jià)值。近年來，一些高分考生放棄名校選擇職業(yè)院校，甚至有本科生“回爐”讀高職?？疲诵脑蚓褪强粗辛寺殬I(yè)教育的就業(yè)確定性。而職業(yè)本科在此基礎(chǔ)上更進(jìn)一步：既有本科文憑的“敲門磚”，又有過硬技能的“金剛鉆”，恰好契合了企業(yè)對“知識+技能”復(fù)合型人才需求。

而在深造方面，職業(yè)本科畢業(yè)生的深造通道在不斷拓寬，職業(yè)教育的“天花板”也有望抬升。

7月9日，江蘇省教育廳發(fā)布了《關(guān)于博士碩士學(xué)位授予立項(xiàng)建設(shè)單位擬增列名單的公示》。名單顯示，南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)擬獲批碩士學(xué)位授予立項(xiàng)建設(shè)單位。而早在2022年底，海南科技職業(yè)大學(xué)就已獲批海南省新增碩士學(xué)位授予立項(xiàng)建設(shè)單位。

根據(jù)國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)有關(guān)要求，從立項(xiàng)建設(shè)到正式成為碩士學(xué)位授予單位，建設(shè)期一般不少于3年。

也就是說，不久的將來，職業(yè)本科有望實(shí)現(xiàn)“本碩貫通”培養(yǎng)?！叭绻殬I(yè)本科高校有碩士生學(xué)位點(diǎn)，職業(yè)本科學(xué)生畢業(yè)后就可以直接對口升學(xué)深造?！敝x長城說。