來(lái)源：滾動(dòng)播報(bào)

（來(lái)源：邯鄲晚報(bào)）

奔赴熱愛 追逐夢(mèng)想

◎吳沐澤

人生如征途，充滿著未知與挑戰(zhàn)。熱愛和夢(mèng)想像是一縷明媚的陽(yáng)光，照亮了人生的漫漫長(zhǎng)路，引領(lǐng)我們披荊斬棘、高歌猛進(jìn)、勇攀高峰。我們應(yīng)該大膽去追逐夢(mèng)想，才能成為更好的自己。

小時(shí)候，偶然在爺爺?shù)臅鴻焕锓喌揭槐緯液闷娴胤_來(lái)，一陣陣墨香撲面而來(lái)，一個(gè)個(gè)蒼勁有力的字映入眼簾。宣紙之上，筆墨之間，訴說(shuō)著一段又一段的歷史傳承，自此，一顆熱愛書法的種子在我的心底種下。

少年沒(méi)有烏托邦，心有遠(yuǎn)方自明朗。熱愛是一個(gè)人強(qiáng)大的動(dòng)力，我喜歡書法，所以踏上了追逐書法夢(mèng)想的道路。當(dāng)然，追逐夢(mèng)想的道路上并不是一帆風(fēng)順的，初習(xí)書法時(shí)一切都充滿了新鮮感，但是隨著對(duì)書法的練習(xí)，許多困難也接踵而至，比如握筆時(shí)難以控制筆鋒，提按力度不當(dāng)，又或是重心不穩(wěn)，筆法生硬等，我面臨著挑戰(zhàn)。

縱有疾風(fēng)起，人生不言棄。在遇到這些困難的時(shí)候，爺爺會(huì)不斷激勵(lì)我，不能輕言放棄，遇到困難絕不退縮，堅(jiān)持再堅(jiān)持。于是我又重拾信心，帶著自己心中的那份熱愛，開始更加刻苦地練習(xí)。我不斷加強(qiáng)筆法訓(xùn)練，練習(xí)不同字體，培養(yǎng)審美能力，還和許多書法愛好者交流切磋，書桌上一沓沓透著筆跡的宣紙是我努力的證明。

追光的人，終會(huì)光芒萬(wàn)丈。在追逐夢(mèng)想的道路上，我們走的每一步都算數(shù)，我終于在一次書法比賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)，拿到了自己的第一個(gè)獎(jiǎng)杯。那一刻，我感覺到自己的付出與努力是值得的，我覺得那是件特別驕傲的事情。今后的我會(huì)繼續(xù)在追逐書法夢(mèng)想的道路上勇敢前行。

奔赴熱愛，追逐夢(mèng)想。每一種熱愛，都值得全力以赴，每一個(gè)夢(mèng)想，都值得奮勇追逐。遇到困難不要害怕，像錚錚勁松一樣，絕不動(dòng)搖，我們終會(huì)像太陽(yáng)一般發(fā)出耀眼的光芒。（作者系臨漳縣王禪路小學(xué)學(xué)生三年級(jí)2班學(xué)生；指導(dǎo)教師：張晨靚）

讀《假如給我三天光明》有感

◎趙恩慈

最近，我讀了一本特別感人的書——《假如給我三天光明》。這本書的作者是海倫·凱勒，她的故事像一束溫暖的陽(yáng)光，照亮了我的心。

海倫在一歲多的時(shí)候，因?yàn)橐粓?chǎng)可怕的疾病，失去了視力和聽力，從此生活在黑暗和寂靜的世界里。一開始，她像一只迷路的小獸，常常發(fā)脾氣、摔東西，家人都拿她沒(méi)辦法。但幸運(yùn)的是，她遇到了改變她一生的老師——莎莉文。

莎莉文老師非常有耐心，她拉著海倫的小手，在她的手心一筆一劃地寫單詞。為了讓海倫明白“水”這個(gè)字，老師帶著她來(lái)到水井邊，讓清涼的水流過(guò)她的手心，同時(shí)在她手心里寫下“water”。慢慢地，海倫學(xué)會(huì)了越來(lái)越多的知識(shí)，她通過(guò)盲文閱讀書籍，像一塊干涸的海綿，拼命吸收著知識(shí)的甘霖。

長(zhǎng)大后的海倫，不僅學(xué)會(huì)了說(shuō)話，還考上了哈佛大學(xué)。她克服了我們難以想象的困難，用自己的努力證明了，即使身處黑暗，也能綻放出耀眼的光芒。海倫一生都在努力幫助和她一樣的殘疾人，她希望用自己的力量，讓更多人感受到生活的美好。

讀完這本書，我特別感動(dòng)。想想海倫，再看看自己，我們能看到美麗的花朵，聽到悅耳的鳥鳴，是多么的幸福??！可我有時(shí)還會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)上的一點(diǎn)小困難就抱怨，和海倫相比，這些困難根本不算什么。

海倫教會(huì)我，遇到困難不能輕易放棄，要像她一樣勇敢堅(jiān)強(qiáng)。我們擁有健康的身體，更應(yīng)該珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，用知識(shí)充實(shí)自己，將來(lái)幫助更多的人。我也要像海倫一樣，做一個(gè)樂(lè)觀向上、對(duì)社會(huì)有用的人?。ㄗ髡呦岛絽^(qū)滏河學(xué)校二年級(jí)3班學(xué)生；指導(dǎo)教師：郭靜）

花季雨季

◎蔡申

人們常說(shuō)花季是甜的，雨季是苦的，而我覺得花季和雨季更像是藏在生活角落里的心情。

如果花季時(shí)，花季是什么呢？就是考試考過(guò)了死對(duì)頭，看著他還不服氣的樣子；被老師上課表?yè)P(yáng)也被同學(xué)鼓勵(lì)；作業(yè)給了一百分；跟同學(xué)打賭賭贏了；考試中有一道不會(huì)的題，突然靈光一閃有了思路。在你的眼里可能只是一些雞毛蒜皮的小事罷了，可在我眼里，它們就是能讓我一天都美滋滋的花季。

但如果是雨季的話，就是，跟好友鬧矛盾，怎么樣也不愿意和好；被老師上課批評(píng)又忘記帶作業(yè)；自己最珍貴的一支筆丟了，再也找不回了。雖然，我知道人是沒(méi)有完美的，可是如果這一切的一切都像花季那么甜蜜，該多好?。?/p>

當(dāng)然也不要因?yàn)橐粫r(shí)的雨季放棄明天的花季。千萬(wàn)別讓猶豫絆住腳步，也別讓恐懼擋住前路，即刻出發(fā)，你遠(yuǎn)比想象的更強(qiáng)大。

花季的芬芳讓我們快樂(lè)歡笑，而雨季的澆灌，卻能使我們的小樹苗長(zhǎng)得更茁壯，讓我們變得更堅(jiān)強(qiáng)。（作者系叢臺(tái)區(qū)曙光第四小學(xué)三年級(jí)8班學(xué)生；指導(dǎo)教師：李欣雨）

相逢與離別

——讀《城南舊事》有感

◎韓雨辰

《城南舊事》是臺(tái)灣作家林海音的一本小說(shuō)，講述了上世紀(jì)20年代老北京社會(huì)生活中普通百姓的人生酸楚。正是這一個(gè)個(gè)小人物的身影，讓本該天真爛漫的童年樂(lè)章增加了些許悲涼與傷感的旋律。

天真的英子在胡同口的“惠安館”認(rèn)識(shí)了“瘋子”秀貞，在油鹽鋪結(jié)識(shí)了自己來(lái)到北京的第一個(gè)玩伴——妞兒。英子傾聽著這兩個(gè)人的故事，牽掛著她們的悲傷。她憑借著自己的聰明判斷出妞兒就是秀貞要找的小桂子。小英子發(fā)著高燒，冒著雨幫助她們相認(rèn)，把金手鐲送給她們讓她們?nèi)フ宜伎凳迨鍒F(tuán)聚……當(dāng)噩耗傳來(lái)——母女被火車撞死，英子又悲慟不已。多么純潔的一顆童心，多么珍貴的一份友誼??！生活中的我們，也應(yīng)該像英子一樣，有一顆善良與純潔的心。

后來(lái)，英子家搬到了新簾子胡同。這里有一大片荒廢的養(yǎng)馬場(chǎng)，長(zhǎng)滿了雜草。英子去草堆里撿皮球的時(shí)候，認(rèn)識(shí)了一個(gè)濃眉大眼、厚嘴唇的男人。那個(gè)人給英子講自己的故事，和英子約定一起去看海，還送了英子禮物……他說(shuō)他不是壞人，英子也被他的真誠(chéng)所打動(dòng)。后來(lái)，那個(gè)男人因?yàn)楸I竊被警察抓走了。英子很難過(guò)，因?yàn)橛⒆永斫馑潜缓诎档纳鐣?huì)逼迫的，內(nèi)心充滿了對(duì)貧苦人的同情。

再后來(lái)，朝夕相處的宋媽離開了英子，給了英子最深沉的愛的爸爸也去世了。在英子童年的樂(lè)章里，一次又一次響起酸楚的旋律，這些磨煉告訴英子——她是個(gè)大人了。

一次次的相逢與離別，是對(duì)朋友親人的愛與懷念，是對(duì)底層人們不幸命運(yùn)的同情，是對(duì)黑暗舊社會(huì)的憤懣，而這些也見證著一個(gè)少年的長(zhǎng)大?。ㄗ髡呦滴浒彩心详P(guān)小學(xué)六年級(jí)9班學(xué)生；指導(dǎo)教師：周雅飛）

跟著沈石溪愛護(hù)動(dòng)物

◎杜佳禾

一本本優(yōu)秀的圖書就像一處處珍貴的寶藏，幸運(yùn)的我最近又發(fā)掘了一處珍寶，那就是沈石溪?jiǎng)?chuàng)作的《少年雄獅》。讀完這本書，我的心情像潮水般洶涌，久久不能平靜。書中描繪了少年與雄獅之間的故事，傳達(dá)了勇氣、堅(jiān)持與愛的力量，號(hào)召我們保護(hù)動(dòng)物。

故事中的少年扎哈或許平凡無(wú)奇，但他擁有一顆熱愛動(dòng)物、善良勇敢的心。給我留下深刻印象的是這樣一段：扎哈幫助小獅子辛坦做康復(fù)身體運(yùn)動(dòng)，他找來(lái)帶葉子的橡樹枝“逗”辛坦，“哈哈！摸不到，摸不到！”一連揮舞了幾百下，扎哈身上已經(jīng)滲出細(xì)汗?！班唬∴?！”辛坦興奮地“張牙舞爪”，久久無(wú)法伸展的軀體逐漸燥熱起來(lái)，它似乎又找到了在大草原上盡情飛奔的感覺。讀到這兒，我仿佛看到兩個(gè)少年玩得不亦樂(lè)乎。在少年堅(jiān)持關(guān)愛中，獅子漸漸恢復(fù)健康，如純真的小孩子一樣。他們成為了好朋友，真是太奇妙了！

看到這里我羞愧起來(lái)，忽然想起曾經(jīng)養(yǎng)過(guò)的小烏龜，因?yàn)槿鄙傧ば恼樟隙鴨拭?。如果我不斷了解它的生活?xí)性，用心照顧它，烏龜會(huì)慢慢長(zhǎng)大，我們一定會(huì)成為非常好的朋友。

我推薦大家閱讀《少年雄獅》，這本書讓我們反思如何對(duì)待動(dòng)物，通過(guò)少年與雄獅之間的信任與真誠(chéng)，呼吁我們要保護(hù)動(dòng)物，尊重自然，共同營(yíng)造一個(gè)和諧美好的生態(tài)環(huán)境。（作者系邯山區(qū)滏河學(xué)校三年級(jí)6班學(xué)生；指導(dǎo)教師：杜心月）