當(dāng)立秋換下了炎炎的烈日，北大燕園也在本周迎來(lái)了“新人”——2025級(jí)本科新同學(xué)！

在這個(gè)AI無(wú)處不在、信息隨手可得的時(shí)代，面對(duì)每天海量的信息流與數(shù)據(jù)洪水，真正決定一個(gè)人能否成長(zhǎng)、能否獨(dú)立思考的，恰恰是“如何閱讀”的能力。

新學(xué)期、新生活，無(wú)論你未來(lái)選擇哪一條道路，學(xué)會(huì)閱讀，尤其是深度閱讀與批判性閱讀，都是一項(xiàng)讓每個(gè)人受益終身的本領(lǐng)。對(duì)于已經(jīng)步入社會(huì)的書(shū)友，相信也能從這本書(shū)中找到屬于自己的收獲和啟發(fā)（文末掃碼享購(gòu)書(shū)優(yōu)惠）。

1

我的閱讀史（第二版）

洪子誠(chéng) 著

本書(shū)是洪子誠(chéng)先生“一個(gè)人的閱讀史”，是他對(duì)自己多年來(lái)閱讀經(jīng)歷的回想、敘述與反思。在這本書(shū)里，洪先生擺脫了學(xué)術(shù)體例與框架的約束，穿行于個(gè)人體驗(yàn)、情感流脈、理性思考和時(shí)代細(xì)節(jié)之間，展示了自己閱讀積淀、審美品味和學(xué)術(shù)思想的形成過(guò)程。這種飽含個(gè)性的“個(gè)人精神史小敘事”是對(duì)“文學(xué)史大敘事”的鮮活補(bǔ)充和生動(dòng)闡釋?zhuān)部梢哉f(shuō)是另一種更具生命感的文學(xué)史敘述。正如作者所言：“在很多的情況下，我們的閱讀不可避免地具有明確的功利意識(shí)。除此之外，我想我們也可以，而且應(yīng)該有一種平和的，放松的，不預(yù)設(shè)過(guò)多功利目標(biāo)的閱讀。這種閱讀，有時(shí)候會(huì)帶給你意料不到的發(fā)現(xiàn)和心境?！?strong>此次新版，書(shū)中文章有所增，有所刪，體現(xiàn)了作者近幾年來(lái)的又一種思路和狀態(tài)。

2

讀書(shū)的風(fēng)景：

大學(xué)生活之春花秋月（增訂版）

陳平原 著

本書(shū)是陳平原教授寫(xiě)給大學(xué)生及研究生的讀書(shū)治學(xué)指南。書(shū)中展示的是一片郁郁蔥蔥、期待有心人徜徉其間并評(píng)頭品足的“讀書(shū)的風(fēng)景”，在這“風(fēng)景”里既有學(xué)識(shí)，又有趣味；既有“關(guān)鍵問(wèn)題”，又有各種“八卦”，更有作者的治學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)學(xué)生而言，書(shū)中暗含治學(xué)門(mén)徑；對(duì)“普通讀者”而言，書(shū)中描述的人與事都是一種“風(fēng)景”。至于諸君瞥過(guò)一眼之后，是否愿意深入堂奧，那得看各人的機(jī)緣。

3

閱讀的力量：

從蘇格拉底到推特

[英] 弗蘭克·富里迪 著

徐弢、李思凡 譯

英國(guó)著名社會(huì)學(xué)家弗蘭克·富里迪廣泛借鑒歷史學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、政治學(xué)、倫理學(xué)、心理學(xué)、傳播學(xué)、哲學(xué)乃至醫(yī)學(xué)等學(xué)科的研究成果，全面梳理了自蘇格拉底以來(lái)的數(shù)百位西方思想家有關(guān)閱讀（reading）和讀寫(xiě)能力（literacy）的經(jīng)典論述，系統(tǒng)地考察了閱讀人群的歷史變遷，閱讀對(duì)不同文化處境中的讀者和社會(huì)的影響，以及不同時(shí)代的主流文化觀念和技術(shù)變革對(duì)閱讀之地位和讀寫(xiě)能力之意義的影響等。在此基礎(chǔ)上，他還將關(guān)注的焦點(diǎn)落在當(dāng)下，針對(duì)人類(lèi)社會(huì)從印刷時(shí)代進(jìn)入信息時(shí)代的重大歷史變遷，對(duì)當(dāng)代閱讀文化的獨(dú)特性及其面臨的真正挑戰(zhàn)進(jìn)行深入剖析，對(duì)各種貶低閱讀和讀寫(xiě)能力的傾向及試圖回歸口傳文化時(shí)代的幻想加以有力駁斥，對(duì)各種功利主義的閱讀觀和工具主義的讀寫(xiě)能力觀予以深刻批判，進(jìn)而主張重建一種“以尋求真理和意義為旨?xì)w、擁有改造人類(lèi)意識(shí)和世界的偉大力量”的閱讀文化。

4

AI時(shí)代的文學(xué)教育

陳平原 主編

從ChatGPT橫空出世到Deepseek震驚全球，短短幾年間，人工智能從一個(gè)高深的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，變成一個(gè)狂歡的全民話(huà)題。受其深刻影響。作為大學(xué)教授，尤其是人文學(xué)者，對(duì)此自然格外敏感。世界史上，每次特別重大的科技進(jìn)步，都會(huì)伴隨一定的價(jià)值重組、社會(huì)動(dòng)蕩 ，以及知識(shí)結(jié)構(gòu)的變遷。這回自然也不例外。有鑒于此，北京大學(xué)陳平原教授組織專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，暢談“AI時(shí)代的文學(xué)教育”，內(nèi)容包括對(duì)于文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)批評(píng)、文學(xué)研究的深刻反思以及對(duì)于文學(xué)教育的宗旨與目標(biāo)、課程設(shè)置與教學(xué)方式、論文要求與學(xué)術(shù)倫理等的重新思考。

5

無(wú)用才讀書(shū)

梁小民 著

本書(shū)是書(shū)癡梁小民先生近年為大眾媒體寫(xiě)的書(shū)評(píng)文章合集。通篇圍繞讀書(shū)有什么用，讀書(shū)的目的是什么，讀書(shū)有何收益，讀哪些書(shū)能達(dá)到這種目的闡發(fā)卓見(jiàn)。作者以為，這些問(wèn)題搞清楚了，讀書(shū)才有內(nèi)在的動(dòng)力；當(dāng)讀書(shū)真正出于自覺(jué)而非趕時(shí)髦或被逼迫，才有真正的全民讀書(shū)熱。作者最喜歡的狀態(tài)是作為無(wú)用之人讀無(wú)用之書(shū)，完全從興趣出發(fā)，沒(méi)有任何目的，把讀書(shū)作為一種享受，猶如喝一杯茶或品一杯酒。這也正是這本書(shū)題目的來(lái)由。

6

跟著名家讀經(jīng)典

（共12冊(cè)）

這是一套名家賞析經(jīng)典文學(xué)作品的普及讀物，詳細(xì)解讀了古今中外文學(xué)中最具代表性的作家及其經(jīng)典作品，作者均為專(zhuān)力于文學(xué)研究與欣賞的學(xué)術(shù)界、文化界知名人士，如蕭乾、程千帆、周汝昌、葉嘉瑩、袁行霈、吳小如、余光中、謝冕、陳思和等。每?jī)?cè)圖書(shū)中所輯篇目，都是有生命力、有影響力，曾得到廣泛好評(píng)的優(yōu)秀賞析文章，有的甚至是相關(guān)作者的成名作或者代表作，能夠引導(dǎo)讀者從更寬泛的背景、更專(zhuān)業(yè)的角度欣賞文學(xué)名篇、感受名篇魅力，是一套很好的了解、欣賞文學(xué)經(jīng)典的普及讀物。

7

徐賁作品集（共4冊(cè)）

《閱讀經(jīng)典：美國(guó)大學(xué)的人文教育》

《經(jīng)典之外的閱讀》

《批判性思維的認(rèn)知與倫理》

《人文的互聯(lián)網(wǎng)：數(shù)碼時(shí)代的讀寫(xiě)與知識(shí)》

徐賁 著

人文教育不是知識(shí)的生硬灌輸，而是培養(yǎng)思辨力。這套書(shū)就深刻貫徹了這個(gè)理念。書(shū)中通過(guò)導(dǎo)讀經(jīng)典的形式，直擊當(dāng)下社會(huì)痛點(diǎn)，讓經(jīng)典變成我們思考的得力工具。

經(jīng)典選取的范圍從古希臘至20世紀(jì)，不搞復(fù)雜的文本細(xì)讀，而是提取對(duì)當(dāng)代生活有啟發(fā)的要點(diǎn)，探討的話(huà)題涉及人的尊嚴(yán)、記憶、良心等，讓我們輕松汲取前人的智慧。整套書(shū)共4本，前兩本幫我們從前人智慧中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，后兩本則探討在新趨勢(shì)下如何避免被“物化”，始終堅(jiān)持以人為本。

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北大教授茶座（第2輯）

北京大學(xué)學(xué)生工作部 組編

寧琦 主編

作為北京大學(xué)學(xué)生工作部主辦的校園文化活動(dòng)，“北大教授茶座”致力于搭建同學(xué)們和名師大家之間的溝通橋梁，使同學(xué)們可以近距離聆聽(tīng)?zhēng)熼L(zhǎng)經(jīng)歷、感受學(xué)者風(fēng)范、領(lǐng)悟人生智慧，進(jìn)一步增強(qiáng)科學(xué)精神和人文素養(yǎng)，體會(huì)青年成長(zhǎng)與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。本書(shū)是第2輯，共選取了人文、社科、理工類(lèi)等不同學(xué)科老師的12篇活動(dòng)整理稿，主題豐富多樣，有科研學(xué)習(xí)的實(shí)用方法，更有人生態(tài)度與悟道真知。老師們傾情相授，愿為求索者在前行的道路上燃起一盞盞指路之燈。本書(shū)適合各類(lèi)人群閱讀，尤其是追求思想進(jìn)步、期待在師生對(duì)話(huà)中獲得成長(zhǎng)動(dòng)力的學(xué)生。

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北大教授茶座（第3輯）

北京大學(xué)學(xué)生工作部 組編

寧琦 主編

作為北京大學(xué)學(xué)生工作部主辦的校園文化活動(dòng)，“北大教授茶座”致力于搭建同學(xué)們和名師大家之間的溝通橋梁，使同學(xué)們可以近距離聆聽(tīng)?zhēng)熼L(zhǎng)經(jīng)歷、感受學(xué)者風(fēng)范、領(lǐng)悟人生智慧，進(jìn)一步增強(qiáng)科學(xué)精神和人文素養(yǎng)，體會(huì)青年成長(zhǎng)與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。本書(shū)是第3輯，共選取了人文、社科、理工類(lèi)等不同學(xué)科老師（呂植、孫玉文、唐士其、朱松純、段慧玲、李彥、潘維、孫來(lái)斌、王世強(qiáng)、曹文軒、車(chē)浩、王躍生、燕繼榮、張海霞）的14篇活動(dòng)整理稿，主題豐富多樣，有科研學(xué)習(xí)的實(shí)用方法，更有人生態(tài)度與悟道真知。老師們傾情相授，愿為求索者在前行的道路上燃起一盞盞指路之燈。本書(shū)適合各類(lèi)人群閱讀，尤其是追求思想進(jìn)步、期待在師生對(duì)話(huà)中獲得成長(zhǎng)動(dòng)力的學(xué)生。

10

北大公開(kāi)課：

北大才齋講堂精華集

王博 主編

本書(shū)是從已出版的《北大才齋講堂》系列學(xué)術(shù)演講（第一輯至第三輯）的內(nèi)容中精選而成的。主講人分別是：樓宇烈、厲以寧、葉朗、陸儉明、陳平原、高松、王博、許智宏、柯楊、吳志攀等。本書(shū)集主講人多年的學(xué)術(shù)研究心得，真知灼見(jiàn)頻現(xiàn)，高瞻遠(yuǎn)矚，深入淺出，引人入勝。合集內(nèi)容既有中國(guó)文化的精神、美學(xué)的基本理論、中國(guó)哲學(xué)的生活之道、理想的文學(xué)教育等人文學(xué)科方面的思考，也有中國(guó)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的主要問(wèn)題、改革轉(zhuǎn)型過(guò)程中的社會(huì)建設(shè)、醫(yī)療體系與醫(yī)患關(guān)系的現(xiàn)狀與發(fā)展等社會(huì)科學(xué)方面的深入探討，還有磁性分子的奧秘、植物多樣性與人類(lèi)可持續(xù)發(fā)展等科學(xué)技術(shù)方面的前沿進(jìn)展，是“才齋講堂”的精華和縮影。

在這個(gè)日新月異的時(shí)代

你的“閱讀習(xí)慣”變化了嗎？

堅(jiān)持閱讀對(duì)你的人生有何影響？

歡迎在評(píng)論區(qū)分享你和讀書(shū)的故事

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