90年前，中央主力紅軍在這里勝利南渡烏江，跳出了敵人部署的合擊圈，把幾十萬敵軍甩在了烏江北岸；90年前，“龍?zhí)度堋敝坏腻X壯飛烈士犧牲在這里……

金沙縣蘊藏著厚重的紅色資源，紅軍在此突破烏江天險、播撒革命火種。新學(xué)期開學(xué)前夕，金沙縣面向教育系統(tǒng)黨支部書記、校長，以一場“南渡烏江·紅色印記”研學(xué)活動，讓本土紅色資源“活”起來，既為教育工作者充能，更繪就“紅育興產(chǎn)”新圖景。

紅色主題音樂會現(xiàn)場。黃源匯攝

從“入景”到“共情” 紅色體驗步步走心

研學(xué)隊伍首站直奔沙土鎮(zhèn)胡家大院——這座見證紅軍南渡烏江戰(zhàn)略部署的老宅院，一踏入便滿是歷史厚重感。展柜里，紅軍牛皮公文包的磨損紋路、“聲東擊西”作戰(zhàn)手稿的清晰字跡，無聲訴說著1935年的崢嶸歲月；復(fù)刻作戰(zhàn)沙盤前，講解員還原戰(zhàn)士們“冒著刺骨江水勘察渡口、連夜制定作戰(zhàn)計劃”的細節(jié)，圍站的校長們聽得入神，輕觸展柜去感受“歷史溫度”。

“戰(zhàn)士雙腳走天下，四渡赤水出奇兵；烏江天險重飛渡，兵臨貴陽逼昆明；敵人棄甲丟煙槍，我軍乘勝趕路程；調(diào)虎離山襲金沙，毛主席用兵真如神?！痹谀隙蔀踅诋媺ο马懫稹堕L征組歌·四渡赤水出奇兵》的合唱，歌聲讓歷史場景愈發(fā)鮮活。鏗鏘有力的旋律與古院的青磚灰瓦相映，不少人不自覺地跟著節(jié)奏揮動雙手，眼前就好像浮現(xiàn)出紅軍突破烏江天險的畫面。歷史不再是書本上的文字，而是能共情的場景。

金沙教育研究院附屬第三實驗小學(xué)校長邱淼說：“從現(xiàn)場這些電報中，我們能夠讀取出當(dāng)時的一種更真實的情景，這種參觀的方式是比較好的?！?/p>

而錢壯飛烈士陵園作為此次研學(xué)的“精神地標”，以莊重而深刻的體驗，讓教育工作者們接受了一次直擊心靈的思想淬煉。在莊嚴肅穆的革命烈士紀念碑前，兩名研學(xué)代表敬獻花籃，全體人員肅立默哀，陵園內(nèi)唯有微風(fēng)拂過松柏的聲響，那份對英雄的敬意在靜默中愈發(fā)濃厚。

研學(xué)人員在中央紅軍南渡烏江梯子巖渡口聆聽歷史。彭垚攝

默哀結(jié)束，領(lǐng)誓人高舉右拳，全體黨員齊聲重溫入黨誓詞，“我志愿加入中國共產(chǎn)黨……”鏗鏘有力的誓言穿透林間，既是對初心的回望，也是對育人使命的重申。

金沙縣第二小學(xué)黨支部書記、校長陳世凱告訴筆者：“我想，這次活動對于我們每一個人來說，都是一次精神上的洗禮。尤其是在錢壯飛烈士墓前重溫入黨誓詞的這個環(huán)節(jié)，對于我們每一個黨員干部來講，都是一次重新叩問初心，更加堅定忠于黨、忠于人民的信仰的一個過程。”

最讓人難忘的是崎嶇的紅軍步道——初秋午后，驕陽似火，石板鋪就的小路陡峭難行，路上還復(fù)刻了“槍林彈雨”等行軍場景。

才走20分鐘，大家的衣衫就被汗水浸透，有人扶著欄桿喘氣，有人擦著額頭的汗，親身感受到這份不容易。腳下的酸痛，讓大家對偉大長征精神有了最真切的感受。途中大家還觀看了與錢壯飛烈士相關(guān)情景劇的深情演繹，讓沉浸式體驗更進一步。

精彩的花燈戲。楊洋攝

金沙縣鼓場街道民辦幼兒園第一黨支部書記陳啟豐說：“重走長征路，讓我感受到了當(dāng)年紅軍的不容易。今天這條路還是修過的，我們走起來都很艱難，可以想象到，當(dāng)年紅軍走完并取得勝利有多難。我們要把這種堅定的信仰和精神傳承下去，讓孩子們永遠記得。這種紅色教育是很有必要的。”

大塘渡口的傍晚體驗，更是將紅色研學(xué)與本土民俗、生活場景巧妙融合，讓活動既有精神高度，又有生活溫度。剛用過“紅軍餐”，陣陣歡快的鑼鼓聲便撲面而來——后山花燈戲早已搭好戲臺，演員們用金沙方言唱腔，演繹紅軍路過當(dāng)?shù)貢r，百姓送糧送水、軍民魚水情深的故事。

夜幕降臨，渡口草坪上的燈光緩緩亮起，紅色主題音樂會拉開帷幕。本土歌手先后演唱《天安門上升國旗》《把一切獻給黨》《歌唱祖國》等經(jīng)典曲目，熟悉的旋律響起時，研學(xué)人員紛紛起身加入合唱，歌聲、掌聲與烏江的流水聲交織在一起，在河谷間久久回蕩。

金沙縣第十二幼兒園黨支部書記、園長劉朝敏說：“當(dāng)夕陽的余暉為草坪鍍上一層金色，當(dāng)紅歌的旋律在空氣中流淌，我忽然意識到，這不僅僅是一場簡單的音樂會，那些被歲月打磨得發(fā)亮的紅歌，此刻正以全新的姿態(tài)，在年輕一代的歌聲中煥發(fā)出別樣的生命力?！?/p>

不止“學(xué)歷史” 一場研學(xué)激活三重價值

此次研學(xué)活動，遠不止于重溫歷史，更是成功搭建起“紅色資源—校園教育—縣域經(jīng)濟”的聯(lián)動鏈條，激活教育傳承、文旅發(fā)展和精神賡續(xù)的三重價值。

從教育層面看，它精準回應(yīng)了“教師對本土紅色歷史了解不深”的現(xiàn)實痛點。參與活動的校長和教師們帶回學(xué)校的，不再只是照片與筆記，更是真實可感、生動鮮活的教學(xué)素材與情感體驗。

研學(xué)人員正在經(jīng)過崎嶇的紅軍步道。黃源匯攝

金沙縣禹謨鎮(zhèn)初級中學(xué)黨支部書記、校長王平告訴筆者：“這些紅色研學(xué)基地可以讓老師、學(xué)生和家長們在我們本縣內(nèi)就能夠感受到我們的紅色文化，紅色故事，真的很好?！边@意味著新學(xué)期的課堂上，孩子們可以唱著《長征組歌》，聆聽發(fā)生在家門口的紅色故事，讓紅色教育真正接地氣、入人心。

從經(jīng)濟層面看，研學(xué)活動有效串聯(lián)了胡家大院、錢壯飛烈士陵園、紅軍步道等紅色點位，并將其有機融入縣域三條旅游精品線路之中，為“紅育興產(chǎn)”提供了實踐路徑。此次活動將吸引更多師生團隊走進金沙，從而帶動本地餐飲、住宿、交通等消費增長，為區(qū)域文旅經(jīng)濟發(fā)展注入新的活力。

從文化傳承的維度審視，教育工作者們通過親身的沉浸體驗，成為紅色文化的傳播者和詮釋者。未來，當(dāng)他們再次向?qū)W生講述“長征精神”與“抗戰(zhàn)精神”時，不再是抽象的概念復(fù)述，而是能夠結(jié)合自己在胡家大院的合唱、在步道上的汗水、在渡口旁的感動，讓紅色基因可觸可感，真正扎根于青少年的成長之中。

金沙縣第十二幼兒園黨支部書記、園長劉朝敏說：“這次紅色研學(xué)，真是讓我們越走心里越亮堂。看著那些老物件、聽著那些老故事，突然就明白了，我們教孩子愛國，不是空泛的話，就是要把這些真真切切的歷史種子，種在他們心里。尤其是作為幼兒園老師，更應(yīng)該把紅色教育從娃娃抓起，讓孩子在濃厚的紅色文化氛圍中成長。”

“我想，這一次紅色研學(xué)活動以后，我們每個人都會有自己的思考。尤其是作為一名教育工作者，我也在想，該如何把家鄉(xiāng)的這種紅色教育資源和我們的教育更好地融合在一起，讓孩子們能夠通過紅色教育賡續(xù)紅色血脈，讓紅色基因代代相傳。”金沙縣第二小學(xué)黨支部書記、校長陳世凱說。

研學(xué)人員在胡家大院合唱《長征組歌·四渡赤水出奇兵》。彭垚攝

此次研學(xué)活動，正是金沙縣深化“紅育興產(chǎn)”工作的一次生動實踐與有力探索。依托得天獨厚的紅色資源稟賦，金沙不僅承載著厚重的革命記憶，更展現(xiàn)出將歷史血脈轉(zhuǎn)化為育人資源與發(fā)展動能的堅定決心，正逐步讓每一處紅色地標真正成為“育人的課堂”，讓每一次研學(xué)體驗切實轉(zhuǎn)化為“發(fā)展的契機”。接下來，金沙縣將繼續(xù)優(yōu)化研學(xué)模式，深入挖掘和整理更多紅色故事，推動紅色文化在新時代煥發(fā)新光彩。

金沙教育研究院教育集團黨委書記、總校長潘向明表示：“我們以后要帶著孩子去打開我們金沙土地上的紅色教科書，去研究它、去踐行它。同時，要充分利用這樣的資源，讓我們的老師來研讀這本書，讓大家懂得歷史、牢記歷史，為國家多作貢獻?！?/p>

金沙縣教育局黨委委員、副局長雷玉說：“這次紅色研學(xué)活動有助于幫助我們開發(fā)更加豐富的紅色文化地方教材，讓孩子們更加深入地了解金沙的紅色文化，培育他們自強、獨立、自信的主人翁精神，從而更加地?zé)釔圩鎳?、熱愛家鄉(xiāng)?！?/p>

當(dāng)研學(xué)隊伍帶著滿滿的收獲返程時，烏江的流水仍在靜靜流淌——它見證過90年前的紅軍南渡，也正見證著今天金沙用紅色資源書寫的“新故事”。這場初秋的研學(xué)，或許只是一個開始，在“以紅育人、以紅興產(chǎn)”的道路上，金沙還將演繹更多精彩。(黃源匯、彭垚、楊洋)