對(duì)一個(gè)人的一生而言，孩童時(shí)期至關(guān)重要。

時(shí)間回到五年前的那個(gè)3月份，全球各地學(xué)校突然大面積停課，22億兒童與青少年的生活發(fā)生了劇變。

孩子們被迫長(zhǎng)時(shí)間待在家里，出門僅限短暫時(shí)段，而學(xué)齡兒童則由父母代課或通過(guò)屏幕學(xué)習(xí)。

如今五年時(shí)間過(guò)去了，對(duì)成年人來(lái)說(shuō)，那似乎只是一瞬間發(fā)生的事情；但對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，這段經(jīng)歷對(duì)他們的人生構(gòu)造仍然會(huì)產(chǎn)生一些變化。

孩子們的日常生活節(jié)奏被打斷，運(yùn)動(dòng)、發(fā)展興趣的機(jī)會(huì)被家庭活動(dòng)、手機(jī)和電視取代，許多孩子也錯(cuò)過(guò)了畢業(yè)典禮和朋友戶外運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)。

以全球范圍來(lái)估算的話，學(xué)校平均停課時(shí)間為5.5個(gè)月，而在一些地區(qū)這個(gè)時(shí)間還會(huì)更久。

這場(chǎng)人類百年一遇的新冠病毒，加上父母面臨前所未有的困境，都引發(fā)了外界對(duì)這一代兒童受到何種影響的廣泛憂慮。

畢竟，童年經(jīng)歷對(duì)人生軌跡影響深遠(yuǎn)，而它不僅能夠改變大腦發(fā)展，還會(huì)改變?nèi)藗兊男袨槟Ｊ胶驼w幸福感。

最能夠觀察到這個(gè)變化的，可能還是幼師行業(yè)。

一些幼師稱，自2021年復(fù)課后，已經(jīng)明顯感受到孩子們的不同，這些年幼的孩子更容易受到過(guò)度刺激，還會(huì)有一些孩子因?yàn)檫^(guò)度刺激而被迫坐到教室外。

五年過(guò)去了，研究人員一直試圖揭開新冠對(duì)兒童產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。疫情改變的不僅是他們的行為、心理健康、社交能力，還有教育。

而這些傷痕到底會(huì)有多深，恐怕還需要數(shù)十年才能夠真正知道。

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，任何體驗(yàn)都是新奇的，但如果這一切都被待在家所取代，會(huì)發(fā)生什么？

在英國(guó)，開展了一項(xiàng)名為“新冠病毒年出生者核心封鎖效應(yīng)”的研究，該研究針對(duì)2020年3月至6月出生的嬰兒，試圖探討封鎖對(duì)其成長(zhǎng)的影響。

該研究團(tuán)隊(duì)一共追蹤了三組共200名兒童。他們分別在病毒前出生、2020年封鎖期間出生，以及2021年之后出生。

團(tuán)隊(duì)會(huì)觀察他們四歲時(shí)的語(yǔ)言能力與執(zhí)行能力。

研究人員會(huì)與孩子們玩一些簡(jiǎn)單的游戲，其中一項(xiàng)是當(dāng)屏幕中出現(xiàn)貓時(shí)，他們需要點(diǎn)擊。其目標(biāo)是“打倒貓”，但當(dāng)看到狗的時(shí)候，則不能點(diǎn)擊，這是一種抑制和執(zhí)行能力的衡量標(biāo)準(zhǔn)。

研究發(fā)現(xiàn)，在新冠大流行期間出生嬰兒會(huì)擁有較少的詞匯量，并且可能在較高層次的思維技能方面更為吃力。

按照研究人員的推測(cè)，出生第一年缺乏社交機(jī)會(huì)可能對(duì)兒童發(fā)展產(chǎn)生過(guò)大影響，在封鎖期間出生的嬰兒會(huì)失去更多公共社交交流的機(jī)會(huì)，例如向人揮手、去蕩秋千、看到不同面孔說(shuō)話，或聽到不同的聲音等等。

在教育學(xué)中，嬰兒出生后的幾個(gè)月里對(duì)學(xué)習(xí)社交溝通的基礎(chǔ)知識(shí)極其重要，盡管看起來(lái)嬰兒什么都沒(méi)做，但他們其實(shí)是在做一些事情，其中之一就是抓住各種社交機(jī)會(huì)。

而新冠大流行的存在，剝奪了這種機(jī)會(huì)。

根據(jù)估計(jì)，在全球190多個(gè)國(guó)家中有16億名學(xué)生的教育因?yàn)樾鹿诖罅餍卸袛?。?dāng)學(xué)校關(guān)閉的時(shí)候，大量的學(xué)習(xí)被迫轉(zhuǎn)移給了父母，由他們?cè)诩医逃⒆樱瑫r(shí)進(jìn)行遠(yuǎn)程的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

2023年，美國(guó)家學(xué)院發(fā)表了一份有關(guān)新冠病毒對(duì)兒童影響的全面報(bào)告。該報(bào)告發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)在所有學(xué)校參與度和學(xué)習(xí)成果的衡量標(biāo)準(zhǔn)上，學(xué)生的情況似乎都比沒(méi)有新冠時(shí)更糟糕。

這些影響在低收入家庭和被邊緣化社群的孩子中特別明顯。更令人不寒而栗的是，該報(bào)告得出結(jié)論：新冠時(shí)代發(fā)生的學(xué)習(xí)損失，可能在這些孩子成年后帶來(lái)持久的經(jīng)濟(jì)影響。

換句話說(shuō)，那些低收入家庭中孩子最明顯的損失，可能會(huì)影響到他們成年之后的財(cái)富積累。

除此之外，一項(xiàng)2025年1月發(fā)表的最新研究也顯示，孩子們的數(shù)學(xué)成績(jī)平均下降了14%，這大致相當(dāng)于一名學(xué)生七個(gè)月的學(xué)習(xí)量。

最終，這項(xiàng)研究者表示，這些學(xué)習(xí)損失可能轉(zhuǎn)化為收入損失，并可能讓這一代學(xué)生損失數(shù)萬(wàn)美元。

那些好學(xué)生平時(shí)培養(yǎng)出的自律，幫助他們?cè)谛鹿谄陂g不落下學(xué)習(xí)進(jìn)度；而那些成績(jī)不那么好的學(xué)生，在新冠期間的成績(jī)，反而更差了，因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ銐虻淖月珊透鼤?huì)教育孩子的父母。

而在不同的國(guó)家或地區(qū)，差異也比較懸殊。

例如在歐洲，兒童失去了相當(dāng)于一到三個(gè)月的學(xué)習(xí)量，而一些國(guó)家如波蘭和希臘的損失則是三倍。巴西、墨西哥和南非美國(guó)等國(guó)的影響更大，數(shù)學(xué)和科學(xué)比其他科目損失更多。

另一項(xiàng)針對(duì)15個(gè)國(guó)家、42項(xiàng)研究的大型回顧研究也估計(jì)，在新冠一年半期間，學(xué)生失去了大約三分之一學(xué)年的學(xué)習(xí)量。

更令人憂慮的是，即使是在學(xué)校重開之后，也沒(méi)有明顯的恢復(fù)跡象。

當(dāng)然，新冠拉開了不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度上的差距，還有不同收入家庭之間的差距。對(duì)來(lái)自更優(yōu)越家庭的孩子來(lái)說(shuō)，他們的學(xué)習(xí)恢復(fù)往往會(huì)更快，這也意味著不同收入之間孩子的成就差距仍然很大，甚至比新冠之前還要大。

麥肯錫的分析估計(jì)，學(xué)生在新冠期間未完成學(xué)習(xí)，可能導(dǎo)致他們一生的收入比學(xué)業(yè)未受干擾的人少數(shù)萬(wàn)美元。

也就是說(shuō)，當(dāng)2020級(jí)的學(xué)生進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)后，可能每年讓美國(guó)經(jīng)濟(jì)損失1280億到1880億美元。

成本，是放棄了的最大代價(jià)。

除了教育上的成本之外，健康也不容忽視。一項(xiàng)英國(guó)的研究發(fā)現(xiàn)，10至11歲兒童的肥胖在新冠期間上升，并持續(xù)存在。研究人員估計(jì)，這相當(dāng)于英國(guó)額外多了5.6萬(wàn)名肥胖兒童。

而長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，肥胖兒童也會(huì)讓英國(guó)社會(huì)多花費(fèi)大約87億英鎊。

目前，這還僅僅只是能夠通過(guò)研究對(duì)比看到的現(xiàn)象。要想真正了解新冠期間出生的孩子，和其他孩子有什么不同，可能還需要在未來(lái)數(shù)十年才會(huì)逐漸顯現(xiàn)。

事實(shí)上，不僅僅是孩子，對(duì)許多成年人來(lái)說(shuō)，這場(chǎng)大流行也改變并塑造了許多人的認(rèn)知。那些記憶，那些今天我們潛移默化的習(xí)慣，以及對(duì)一些事物的看法，似乎都是在新冠之后才發(fā)生的。

我們?nèi)菀椎凸佬鹿趯?duì)人類帶來(lái)的影響，但這種影響相信隨著時(shí)間的推移，仍然會(huì)逐漸消失，只是那些刻在我們內(nèi)衣深處的東西，也許是我們自己也不會(huì)想起的。

一代人有一代人的命運(yùn)，而這一代孩子，在新冠的塑造之下，除了學(xué)習(xí)進(jìn)度上的差距之外，在情感等方面，其實(shí)也有所進(jìn)步。

隨著時(shí)間的推移，改變可能會(huì)更多顯現(xiàn)出來(lái)。

end.