有些孩子，不用人盯，自己就能主動學(xué)，從沒有讓家長操過心，成績也不錯。而有更多的孩子，你天天盯著他學(xué)習(xí)，成績還是不好。

甚至花了不少錢給娃補課，補到最后一看，成績比沒補之前還退步了不少。

這到底是怎么回事？

根據(jù)我多年的從教經(jīng)驗來看，孩子成績好不好，主要看下面這幾個區(qū)別！

1、天賦上面的區(qū)別。

很多家長都不愿承認，但事實就是事實。天賦好的孩子學(xué)習(xí)就是比天賦一般的孩子要更有優(yōu)勢，同樣的內(nèi)容，有天賦的孩子講一遍就懂，沒天賦的孩子要重復(fù)很多遍才能學(xué)得明白。

那什么是天賦？

記憶力好、專注力高、理解能力強、意志力過人，有好奇心，有好勝心，能持續(xù)努力等等，這些都可以稱之為天賦，且大多數(shù)都是天生的，是由基因決定的。

就好比有些家長天天給孩子喝牛奶，盯著孩子運動，吃的很營養(yǎng)，但孩子的身高依然在班里倒數(shù)；而有些孩子，就算不運動，吃的東西很雜，睡眠作息不規(guī)律，但還是長得很高，這是同一個道理。

那么問題來了，學(xué)習(xí)成績好的孩子，是不是就證明有天賦？

并不能！

要看孩子的成績是怎么得來的，以我的經(jīng)驗來看，在小學(xué)和初中階段，如果孩子的好成績是通過努力和補課換來的，那就說明孩子一點天賦都沒有，到了高中大概率是要掉下來的。

2、主動學(xué)和被動學(xué)的區(qū)別！

天天盯著學(xué)的孩子，當(dāng)然比不上自主學(xué)習(xí)的孩子，前者越到高年級，成績就會掉得越快，因為在低年級時，年齡還小，還會聽從家長的安排，但到高年級之后，青春期一到，對抗情緒就上來了，你叫我學(xué)，我偏不學(xué)，總喜歡跟父母對著干，甚至跟老師對著干。

而主動學(xué)的孩子，主要靠學(xué)習(xí)興趣，因為學(xué)習(xí)這件事能帶給自己成就感，孩子就更愿意主動學(xué)。

所以與其天天盯著，不如適當(dāng)放手，多給鼓勵和贊揚，幫孩子把學(xué)習(xí)自信心塑造起來，他就會從“被迫學(xué)”變成“為自己而學(xué)”。

3、習(xí)慣上面的區(qū)別！

學(xué)習(xí)這件事，受很多因素的影響，天賦是一個，態(tài)度是一個，還有就是習(xí)慣。

很多家長天天盯著孩子學(xué)，但只在乎孩子這道題有沒有做對，這次有沒有考高分，卻忽略了習(xí)慣的培養(yǎng)。

不管是小學(xué)，還是初中，亦或是高中，習(xí)慣對于成績的影響絲毫不亞于天賦的影響！

習(xí)慣不好的孩子，成績不可能會好！

相反的，習(xí)慣好的孩子，就算天賦一般，雖說取得很拔尖的成績比較難，但至少保持中上水平是沒問題的。

習(xí)慣有哪些？

堅持閱讀、大聲晨讀、課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、認真聽課、認真書寫、有時間觀念、規(guī)范做題、不拖拉磨蹭、會主動問問題、不怕難題等等，這些都是需要重點抓的習(xí)慣。

以上三點，就是為什么你天天盯著孩子學(xué)，孩子依然學(xué)不好的原因。天賦沒辦法改變，就從態(tài)度和習(xí)慣上面入手，有好態(tài)度和好習(xí)慣才能支撐孩子走得更遠。