新學(xué)期來臨，擴建后的小店區(qū)九一實驗學(xué)校唐槐校區(qū)新增400個學(xué)位，校園內(nèi)響起的瑯瑯讀書聲開啟了學(xué)習(xí)新篇章。9月開學(xué)前，小店區(qū)委、區(qū)政府有效補齊近7000個學(xué)位缺口，再次平穩(wěn)應(yīng)對入學(xué)高峰，持續(xù)增進民生福祉。

今年7月1日，小店區(qū)政府與山西轉(zhuǎn)型綜改示范區(qū)、太原師范學(xué)院附屬中學(xué)正式簽約，合作舉辦九年一貫制學(xué)校，這是小店區(qū)委、區(qū)政府打造“家門口的好學(xué)校”的又一重要舉措。

近年來，小店區(qū)深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，以“教育部義務(wù)教育教學(xué)改革實驗區(qū)”和“全國中小學(xué)科學(xué)教育實驗區(qū)”建設(shè)為載體，創(chuàng)新發(fā)展思路，推動區(qū)域義務(wù)教育從“基本均衡”向“優(yōu)質(zhì)均衡”邁進，實干篤行，書寫教育高質(zhì)量發(fā)展答卷。

高位推動 破解教育發(fā)展新難題

教育是民生，更是發(fā)展。

學(xué)位保障直接關(guān)系到群眾切身利益，是社會穩(wěn)定的重要支撐。今年，小店區(qū)再迎入學(xué)高峰，全區(qū)小學(xué)一年級新生報名人數(shù)達19195人，初中一年級新生達18289人，義務(wù)教育階段學(xué)位缺口高達6796個。

面對教師短缺、校舍不足、配套設(shè)施不足等嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，小店區(qū)委、區(qū)政府迎難而上，高位推動，將“有學(xué)上”確立為“第一民生工程”，統(tǒng)籌資金5000余萬元，全力加速教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

通過實施“新改擴建一批、擴大招生一批、2023年以來新建初中滿軌運行一批”的“三個一批”策略，有效補齊6796個學(xué)位缺口，平穩(wěn)應(yīng)對入學(xué)高峰。具體項目包括：完成區(qū)三中教學(xué)樓、劉家堡二中宿舍擴建，張花小學(xué)、小馬小學(xué)教學(xué)樓維修改造；協(xié)同綜改區(qū)推進小店三中正陽校區(qū)、九一實驗學(xué)校唐槐校區(qū)擴建和太原師范學(xué)院附屬中學(xué)晉善街校區(qū)新建項目；實施北格一中消防改造，育才小學(xué)和小店街道一中操場改造。

同時，投入約1206.7萬元，用于中考設(shè)施設(shè)備購置，新建學(xué)校設(shè)備補充，學(xué)生課桌椅及教師辦公設(shè)備更新，護眼燈增補，以及14個社會足球場建設(shè)，切實保障更多孩子不僅“有學(xué)上”，更能“上好學(xué)”。

在教師隊伍建設(shè)方面，今年公開招聘在編教師143名，安置公費師范生19人，并投入500萬元用于培訓(xùn)教師。通過與華東師范大學(xué)合作開展“區(qū)域教育合作發(fā)展項目”，構(gòu)建“理論研修+實踐鍛煉+課題研究”一體化培養(yǎng)模式，系統(tǒng)培育領(lǐng)軍人才和骨干教師。目前，已累計培訓(xùn)“未來名校長”22人、“領(lǐng)航教師”82人，并編撰《弘揚教育家精神 領(lǐng)航教育新征程》成果文集，有力推進教師專業(yè)成長。

課堂改革 構(gòu)建教育發(fā)展新生態(tài)

作為“教育部義務(wù)教育教學(xué)改革實驗區(qū)”，小店區(qū)以“尊重·激活”為核心理念，致力構(gòu)建以學(xué)生為中心的新生態(tài)，全面激發(fā)教育活力，積極營造尊重氛圍。

2024年，小店區(qū)組建了一支由111名專兼職教研員及30余名專家構(gòu)成的核心團隊，有效貫通教育研究與一線教學(xué)，成為推動區(qū)域教研提質(zhì)增效的關(guān)鍵紐帶。今年，小店區(qū)教科研中心進一步實施“學(xué)科化+校本化”雙軌并行機制，持續(xù)拓寬育人實踐路徑。

在學(xué)科化推進中，初步構(gòu)建了“尊重·激活”型學(xué)科教學(xué)模型及單元整體教學(xué)框架，為全區(qū)課堂教學(xué)提供了系統(tǒng)、科學(xué)的新范式。

在校本化實踐中，各校立足實際、百花齊放，涌現(xiàn)出一批具有校本特色的實踐樣本，展現(xiàn)出多元創(chuàng)新的課堂形態(tài)。

同時，依托區(qū)教研室申報完成的省級課題《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的“尊重·激活”型課堂教學(xué)改革行動研究》，積極開展區(qū)域子課題研究。74項教師個人課題申報市級立項，13項獲區(qū)首批立項，為推進教學(xué)改革提供了有力支撐。在山西省“三優(yōu)工程”評選中，小店區(qū)綜合成績位居全省前列；在太原市第四屆“升華杯”大賽中，小店區(qū)收獲頗豐，有效推動教學(xué)設(shè)計從“碎片化”邁向“系統(tǒng)化”，實現(xiàn)以賽促教、以賽促研。

“尊重·激活”型課堂改革，推動教師理念更新與專業(yè)成長，使教學(xué)更貼近學(xué)生需求。改革同步激發(fā)了學(xué)校辦學(xué)活力，促進校本特色與內(nèi)涵發(fā)展，推動了家校社協(xié)同育人新格局的形成，為區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡注入了可持續(xù)的內(nèi)生動力，形成了小店教育發(fā)展的新生態(tài)。

五育并舉 打造教育發(fā)展新范式

小店區(qū)深入實施“五育并舉·好習(xí)慣成就好人生”品牌活動，將德、智、體、美、勞融入五種習(xí)慣培養(yǎng)，通過“五個起來”，讓五育融合切實落地。

“尊重起來”，厚植文明根基。在德育方面，貫穿“尊重好習(xí)慣”，引導(dǎo)學(xué)生成為具備大愛大德大情懷的人。全區(qū)中小學(xué)以“主動問好”為切入點，將尊重教育融入入學(xué)教育、重大節(jié)日與日常校園生活，把每年9月設(shè)為“尊重展示活動月”。

“讀起來”，構(gòu)建智慧校園。在智育方面，聚焦“閱讀好習(xí)慣”，積極引導(dǎo)學(xué)生讀出興趣、讀出智慧、讀成習(xí)慣。小店區(qū)搭建“云端閱讀平臺”，開展“云端讀書”活動，收錄了超2萬份誦讀作品?！拔覟樯剿赵露膭印钡娘w花令吸引3.2萬名學(xué)子參與。“讀享科技 典耀中華”主題活動訪問量破13萬次。全區(qū)生均年閱讀量12.3本。

“唱起來”，激揚成長力量。在美育方面，以培養(yǎng)“藝術(shù)審美習(xí)慣”為目標(biāo)，鼓勵學(xué)生在歌聲中全面提升學(xué)生審美素養(yǎng)。原創(chuàng)歌曲《好習(xí)慣·我成長》在音樂課堂、課間操及藝術(shù)展演中，廣泛傳唱。全區(qū)的“唱起來”展示項目、課桌舞評比等活動，均提升了學(xué)生審美與綜合能力。

“跳起來”，點燃運動激情。在體育方面，培養(yǎng)學(xué)生“健康運動好習(xí)慣”，以“跳起來”為主題，廣泛開展跳繩等體育活動。嚴(yán)格落實“每天1節(jié)體育課+校內(nèi)活動不少于2小時”要求，每年10月定為“健康運動展示月”，全面促進學(xué)生體能發(fā)展。在全市中小學(xué)生田徑運動會、市運會等比賽中，小店區(qū)“以體育人、以賽促練”的實踐成果卓著。

“樂起來”，深耕勞動教育。在勞育方面，讓孩子們在實踐中體驗勞動的價值與快樂，養(yǎng)成勞動好習(xí)慣。作為“全國中小學(xué)勞動教育實驗區(qū)”，小店區(qū)制定了117條活動指引，研發(fā)區(qū)域讀本。今年5月在濱河?xùn)|路小學(xué)舉行的“勞動習(xí)慣展示月”活動，增強了勞動體驗，提升了勞動素養(yǎng)，讓孩子們更加崇尚勞動、尊重勞動、熱愛勞動。

科技賦能 激活教育發(fā)展新動能

教育數(shù)字化是建設(shè)教育強國的戰(zhàn)略引擎，更是破解教育優(yōu)質(zhì)均衡難題的關(guān)鍵路徑。小店區(qū)著力破解教育教學(xué)中的痛點和難點，讓數(shù)字賦能真正成為教育高質(zhì)量發(fā)展的有力助手。

小店區(qū)將教師數(shù)字素養(yǎng)提升作為推進教育數(shù)字化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，制定了《小店區(qū)“數(shù)字賦能教育”工作三年行動計劃》，確立“2024年啟動組建、2025年實踐探究、2026年總結(jié)推廣”的三步走戰(zhàn)略。今年成立“數(shù)字賦能”兼職教研員團隊，充分依托國家中小學(xué)智慧教育平臺，分批次開展線上線下結(jié)合的教師信息素養(yǎng)提升培訓(xùn)。

為推動教育優(yōu)質(zhì)均衡，小店區(qū)重點構(gòu)建“雙師課堂”“專遞課堂”“AI課堂”三大數(shù)字化教學(xué)場景，讓優(yōu)質(zhì)資源跨越地域與校際限制。

“雙師課堂”依托城鄉(xiāng)結(jié)對與集團化辦學(xué)，采用“城市教師主講+農(nóng)村教師輔學(xué)”模式，打破地域壁壘，使農(nóng)村學(xué)生共享城區(qū)優(yōu)質(zhì)師資；“專遞課堂”促成優(yōu)質(zhì)校與農(nóng)村薄弱?！霸贫私Y(jié)對”，通過定期集體備課、同步授課，惠及近萬名師生，有效提升薄弱校教學(xué)質(zhì)量，縮小城鄉(xiāng)差距；“AI課堂”在AI體育、智能備課、五育評價等領(lǐng)域發(fā)力，借助AI技術(shù)優(yōu)化教學(xué)流程，推動課堂從“傳統(tǒng)講授”向“智慧互動”轉(zhuǎn)型，切實保障“優(yōu)質(zhì)資源人人享”。

小店區(qū)系統(tǒng)推動人工智能教育“進校園、進課堂、進頭腦”。借助數(shù)字技術(shù)，回應(yīng)人民群眾對“優(yōu)質(zhì)、公平、個性化”教育的深切期盼。自2024年9月起，在全區(qū)三至六年級全面推行人工智能信息科技課程，構(gòu)建“基礎(chǔ)認(rèn)知—實踐應(yīng)用—創(chuàng)新拓展”三階遞進路徑。在第24屆太原市青少年機器人競賽中，小店區(qū)共有259支隊伍、340名學(xué)生獲獎，9所學(xué)校獲優(yōu)秀組織獎，30名教師獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎，充分展現(xiàn)區(qū)域科學(xué)教育成效。

擴優(yōu)提質(zhì) 繪就教育發(fā)展新圖景

小店區(qū)深入踐行教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展理念，堅持以人民為中心，通過積極推進集團化辦學(xué)模式，有效整合區(qū)域內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，“擴優(yōu)提質(zhì)”，著力辦好“家門口的好學(xué)校”，不斷提升教育公共服務(wù)的普惠性、可及性、便捷性。

挖掘區(qū)域內(nèi)部優(yōu)質(zhì)教育資源，推進集團化辦學(xué)。以八一小學(xué)、九一小學(xué)、第四實驗小學(xué)等為主的八大教育集團發(fā)揮了積極作用，帶動18所成員校共同發(fā)展，這些成員校以成熟的教育理念和鮮明的辦學(xué)特色，成為新的優(yōu)質(zhì)教育標(biāo)桿，“家門口的好學(xué)?！痹絹碓蕉?，讓4.7萬余名學(xué)子與主校共享優(yōu)質(zhì)教育資源。

引進高校優(yōu)質(zhì)教育資源，注入教育發(fā)展新動能。近年來，小店區(qū)陸續(xù)引進山西師范大學(xué)、太原師范學(xué)院、山西大學(xué)附屬中學(xué)、山西大學(xué)附屬小學(xué)等優(yōu)質(zhì)教育資源，通過集團化辦學(xué)，賦能教育品牌升級。目前，這些優(yōu)質(zhì)資源已紛紛在小店區(qū)落地生根，不斷發(fā)展壯大。如山大附中汾東中學(xué)今年首次參加中考就取得優(yōu)異成績，得到了家長認(rèn)可。山大附小汾東校區(qū)成立短短3年，就以先進的教育理念和管理模式贏得了社會認(rèn)可，有效滿足了群眾對高質(zhì)量教育的期待。

隨著“家門口的好學(xué)?！痹絹碓蕉啵逃w質(zhì)量越來越高，老百姓的獲得感、幸福感也越來越強。今年，小店區(qū)中考成績優(yōu)異，連續(xù)3年超越太原市平均線，穩(wěn)居全市前列，優(yōu)質(zhì)中學(xué)入學(xué)率穩(wěn)步提升，區(qū)域教育正向著更加優(yōu)質(zhì)、更加均衡的目標(biāo)發(fā)展，“優(yōu)學(xué)在小店”品牌擦得更亮。

小店教育，正以鏗鏘的步伐書寫著一份溫暖而有力的民生答卷。記者 張曉麗

來源：太原日報