這不純粹瞎折騰嗎！

9月5日，江蘇一女子吐槽兒子新作業(yè)本的視頻在網(wǎng)上炸開了鍋。

她說自己還沒下班，兒子就火急火燎打電話，說老師要求寫作業(yè)用統(tǒng)一的“半圓數(shù)學本”。

女子有一瞬間懵了，饒是她活了半輩子，也沒聽過什么是“半圓數(shù)學本”。

后來聽完兒子的描述，女子恍然大悟，知道了“半圓數(shù)學本”是什么，但同時她內心極度無語！

讓人疑惑的“半圓數(shù)學本”

事情發(fā)生在江蘇一個家庭，女子有個上小學的兒子。

這天，兒子突然給她打電話說老師讓買數(shù)學本，語氣還非常著急。

擔心兒子沒有作業(yè)本寫不了作業(yè)，女子便告訴兒子家里書柜里還有以前買的數(shù)學本，這些本子都是新的，讓兒子直接拿來用。

不料兒子卻說那些本子都不符合要求，老師這次讓買的是新版的“半圓本”。

本子有厚的、有薄的，從來沒聽說過“半圓的”，女子以為是新式教學，告訴兒子別慌，自己下班后就去書店給他買。

終于等到了下班，女子馬不停蹄就趕到了書店，詢問店員有沒有半圓的數(shù)學本。

不料店員也一下被問蒙了，她也沒聽說過什么是“半圓本”，于是便幫忙去詢問老板。

趁著店員去找老板的時間，女子也在店里逛了起來，找了半天，女子終于明白了兒子口中說的“半圓數(shù)學本”究竟是什么東西。

原來是兩款樣式一模一樣的數(shù)學本，只有封面不一樣，區(qū)別是一個寫名字的背景顏色是方的，一個寫名字的背景顏色是半圓的。

就這么一個小小的變化，區(qū)分了所謂的“半圓數(shù)學本”和“方形數(shù)學本”。

女子還特意給兒子打了電話，將手中的數(shù)學本展示給兒子看，果不其然就是這種。

后面老板來了之后，也告訴女子這就是現(xiàn)在學校要求統(tǒng)一買的“半圓本”。

看著手中的“半圓本”，女子不知道說些什么，這不過就是在原來作業(yè)本的封面上，改印了一個藍色半圓圖案，內頁的題目、格式甚至紙張材質，都和舊本毫無差別。

老板也很無奈，告訴女子就因為一個要求，店里原來的方型本賣不出去了，只能降價處理，實在不行只能扔掉了。

一瞬間，女子覺得學校就是在折騰家長，內心其實有些生氣。

看著“半圓本”，網(wǎng)友炸了鍋

回到家后，女子把本子給了兒子。

等兒子去寫作業(yè)后，女子越想越氣，就把事情發(fā)在了網(wǎng)上，想要看看網(wǎng)友們是什么看法。

不料這一下網(wǎng)友們算是炸了鍋。

不少網(wǎng)友表示自己的孩子也被要求買這種新的作業(yè)本，他其實也有些想不通。

“不是差這幾塊錢，是覺得沒必要。”一位網(wǎng)友的話道出了多數(shù)人的心聲。

家里堆著好幾本沒寫完的舊練習冊，孩子卻要額外花錢買新本。

更讓人心煩的是，學校給出的“統(tǒng)一管理方便閱卷”理由，在家長眼里根本站不住腳，難道沒了這個藍色半圓，老師就判不了作業(yè)了？

網(wǎng)友腦海中的半圓本

還有網(wǎng)友無奈表示，孩子回家哭喪著臉說“大家都買，我不買會被同學說”，作為家長，總不能讓孩子在學校受委屈，只能硬著頭皮掏錢。

這些都是有孩子的網(wǎng)友，一些看熱鬧的網(wǎng)友則更直接：“換個封面就要重新采購，到底是誰在受益？”

有人翻出類似案例，說自己孩子學校曾要求買“專用生字本”、“特定圖案手抄報模板”，甚至統(tǒng)一款式的書包和文具，這些東西往往比普通款貴一截，內容卻沒任何優(yōu)勢。

大家都義憤填膺，甚至支持這位女士舉報學校。

但為了一個小小的作業(yè)本去舉報學校，想想也是不現(xiàn)實的，最終女子還是選擇了忍氣吞聲。

其實，面對學校的這類要求，大多數(shù)家長的選擇都是沉默忍耐。

要是到有很多家長為了省事兒，會一次性給孩子買不少數(shù)學本，想著可以用一到兩個學期，況且買的量多了還便宜點。

可就是一個簡單的封面印刷改版，老師配合一下對學生提個要求，以前的數(shù)學本就不能用了，必須買新版的。

要是數(shù)學本里面的格式有變化就算了，關鍵是只有封面改版，壓根不會影響學生們寫作業(yè)，那換數(shù)學本的意義在哪呢？

家里有新的數(shù)學本不能用，必須去買所謂的“半圓數(shù)學本”，這不就是費盡心思去掏家長的錢包嗎？

但是為了孩子的學習，家長只能選擇按照學校的要求買。

對于學校的要求，一位家長坦言：“誰愿意跟學校鬧僵??？孩子還在人家手里教著，怕提意見會讓老師對孩子有看法，只能自己吃虧?！?/p>

學校和家長不應對抗，而需溝通

但家長們這樣忍讓，真的能換來好的結果嗎？

“半圓本”事件之所以發(fā)酵，本質上暴露了家?；又凶铌P鍵的問題，那就是缺乏溝通。

一位有多年教學經驗的老師私下透露，其實很多“統(tǒng)一用品”的要求，并非出于教學必需，而是為了管理方便。

比如統(tǒng)一本子，收作業(yè)時不用翻來翻去看是不是本班的，統(tǒng)一文具，能減少孩子上課玩花樣文具的情況。

但這種方便，往往是以犧牲家長的利益為代價的。

但如果學校提前跟家長說清楚，比如舊本用完再換新款，或者跟出版社談了優(yōu)惠，比外面買便宜，大多數(shù)家長肯定愿意配合。

其實，家長和學校的目標本應是一致的，如果雙方能多站在對方的角度想一想，很多矛盾其實都能避免。

比如學?？梢越ⅰ凹议L意見箱”，推行新要求前先征集意見，家長也可以理性表達訴求，而不是一上來就指責或舉報，雙方互相尊重，才能形成良性互動。

最后，想問問大家：你家孩子遇到過學校要求買專用本、專用文具的情況嗎？你是怎么處理的？歡迎在評論區(qū)分享你的經歷和看法。