近日，在北大光華MBA2025級(jí)新生報(bào)到日上，全體新生迎來(lái)了MBA學(xué)習(xí)生涯中的第一堂課——《批判思維與商業(yè)倫理》。作為光華MBA學(xué)生的首門(mén)必修課，該課程主要目的在于培養(yǎng)MBA學(xué)生的批判思維能力和創(chuàng)造性，使其成為具有豐富知識(shí)體系和獨(dú)立思考能力的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，能夠批判地思考和分析其所處時(shí)代中的種種商業(yè)現(xiàn)象和商業(yè)模式，透過(guò)現(xiàn)象看到其本質(zhì)，以及處理商業(yè)倫理問(wèn)題的基本方式。

新生入學(xué)導(dǎo)向

張閆龍

北大光華MBA項(xiàng)目執(zhí)行主任

組織與戰(zhàn)略管理系教授

課程伊始，北大光華MBA項(xiàng)目執(zhí)行主任、組織與戰(zhàn)略管理系教授——張閆龍教授為同學(xué)們?nèi)雽W(xué)后即將迎接的培養(yǎng)理念、課程體系、國(guó)際視野以及課堂外培養(yǎng)等做了簡(jiǎn)要的導(dǎo)向介紹。之后按照學(xué)院傳統(tǒng)，作為北京大學(xué)光華管理學(xué)院2025級(jí)MBA第一課的序章，張閆龍教授請(qǐng)各班代表上臺(tái)，帶領(lǐng)同學(xué)們喊出班級(jí)口號(hào)，展現(xiàn)出了多元精彩的班級(jí)特色與昂揚(yáng)振奮的精神面貌。

開(kāi)學(xué)第一課

《批判思維與商業(yè)倫理》

劉 俏

北京大學(xué)光華管理學(xué)院院長(zhǎng)

金融學(xué)系教授

四萬(wàn)校友同行，四十載家國(guó)大義

劉俏院長(zhǎng)首先歡迎大家成為光華四萬(wàn)余名校友中最年輕的力量。在回顧光華管理學(xué)院四十年發(fā)展歷程時(shí)，劉俏教授詮釋了貫穿始終的辦學(xué)精神：「開(kāi)放辦學(xué)、強(qiáng)調(diào)思想、家國(guó)大義」。這是創(chuàng)始院長(zhǎng)厲以寧先生留給光華的寶貴的精神財(cái)富，也是學(xué)院一以貫之的辦學(xué)理念，形成了獨(dú)特的光華精神，成就了光華獨(dú)特的組織文化。光華用40年的時(shí)間完成了“接軌—并跑—引領(lǐng)”的遷躍。2025年，北京大學(xué)商業(yè)與經(jīng)濟(jì)學(xué)科在泰晤士高等教育學(xué)科排名中位列全球第4，光華管理學(xué)院所有學(xué)科均進(jìn)入QS全球前25，全日制MBA項(xiàng)目在《金融時(shí)報(bào)》全球排名位列第25位。這些數(shù)字不是終點(diǎn)，而是提醒我們：商學(xué)教育必須回答時(shí)代之問(wèn)。

與光華相遇，與時(shí)代相遇

劉俏教授指出“沒(méi)有偉大的企業(yè)，只有時(shí)代的企業(yè)”。他指出，在人均GDP突破1.3萬(wàn)美元、人口結(jié)構(gòu)深刻變化、技術(shù)范式劇烈轉(zhuǎn)換的中國(guó)，企業(yè)家精神的核心是“Stay Relevant”，即與時(shí)代持續(xù)對(duì)話。

劉俏教授提到“倫敦商學(xué)院研究顯示，90后平均預(yù)期壽命將突破100歲，在座各位未來(lái)至少還有35年的職業(yè)生涯，如何讓35年不只剩下疲憊？”1978年至今中國(guó)累計(jì)培養(yǎng)碩士以上畢業(yè)生僅1300萬(wàn)，不到總?cè)丝诘?%，但每年新增100萬(wàn)，稀缺性正在迅速稀釋，如何保持不可替代？”

一位職場(chǎng)人20年里大約要做20次關(guān)鍵決策，光華的兩年，希望能夠幫助大家把正確選擇的概率變大。

思維之鑰：科學(xué)精神×價(jià)值判斷

批判性思維的核心是“學(xué)會(huì)提問(wèn)”。劉俏教授結(jié)合科學(xué)思維與價(jià)值判斷，提出“科學(xué)思維=科學(xué)世界觀+價(jià)值理性”，強(qiáng)調(diào)要用數(shù)據(jù)說(shuō)話，用實(shí)證檢驗(yàn)觀點(diǎn)。他舉例分析了中國(guó)資本市場(chǎng)的散戶現(xiàn)象，指出散戶交易量占比過(guò)高導(dǎo)致市場(chǎng)定價(jià)效率低下，呼吁以機(jī)構(gòu)為主導(dǎo)的健康市場(chǎng)生態(tài)。此外，他還以外賣平臺(tái)補(bǔ)貼大戰(zhàn)為例，說(shuō)明如何用數(shù)據(jù)理性分析商業(yè)行為的復(fù)雜影響，提醒同學(xué)們?cè)谏虡I(yè)決策中兼顧事實(shí)與價(jià)值。

劉俏教授引用哈耶克1974年諾獎(jiǎng)致辭《知識(shí)的僭妄》：“沒(méi)有任何一個(gè)人或機(jī)構(gòu)能掌握全部知識(shí)，市場(chǎng)之美在于讓分散的個(gè)體知識(shí)自發(fā)協(xié)調(diào)?！?strong>他強(qiáng)調(diào)，光華培養(yǎng)的不是“真理代言人”，而是能在多元價(jià)值中保持敏感、在動(dòng)態(tài)環(huán)境中持續(xù)迭代的領(lǐng)導(dǎo)者。

時(shí)代之問(wèn)：中國(guó)經(jīng)濟(jì)的未來(lái)空間

在全球經(jīng)濟(jì)與全球商業(yè)面臨的共同挑戰(zhàn)下，劉俏教授深入分析了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)邏輯，闡釋了中國(guó)政府提出的「新質(zhì)生產(chǎn)力」發(fā)展理念。他強(qiáng)調(diào)，實(shí)現(xiàn)全要素生產(chǎn)率的可持續(xù)提升仍是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的核心驅(qū)動(dòng)力，需要通過(guò)技術(shù)突破、要素創(chuàng)新配置和產(chǎn)業(yè)升級(jí)來(lái)達(dá)成，同時(shí)點(diǎn)明“全要素生產(chǎn)率仍是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要驅(qū)動(dòng)力?！?/p>

AI時(shí)代：技術(shù)與人性的平衡

面對(duì)AI技術(shù)的迅猛發(fā)展，劉俏教授提醒大家，AI不僅是技術(shù)問(wèn)題，更是價(jià)值觀問(wèn)題。他引用哲學(xué)家哈耶克的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“人類需保持對(duì)知識(shí)的謙卑，警惕技術(shù)烏托邦?！?/strong>他鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)贏I時(shí)代，既要擁抱技術(shù)，也要堅(jiān)守人文精神，提出“不傷害人類”應(yīng)成為AI發(fā)展的底線。他希望同學(xué)們?cè)谖磥?lái)能以批判性思維，引領(lǐng)技術(shù)向善，推動(dòng)商業(yè)文明進(jìn)步。

以科學(xué)精神，做時(shí)代的光華人

“未來(lái)兩年，請(qǐng)把課堂當(dāng)作實(shí)驗(yàn)室，把時(shí)代當(dāng)作案例庫(kù)，把自己當(dāng)作終身提問(wèn)者?！眲⑶卧洪L(zhǎng)以博爾赫斯的名言作結(jié)：“如果有天堂，天堂應(yīng)該是圖書(shū)館的模樣?！倍馊A的圖書(shū)館，不在樓宇之間，而在每個(gè)同學(xué)“因思想而光華”的心中。“愿你們?cè)谖磥?lái)的百年人生中，以光華為起點(diǎn)，與時(shí)代同行，做‘Stay Relevant’的光華人！”

除劉俏院長(zhǎng)外，《批判思維與商業(yè)倫理》課程還有柏楊教授、董韞韜教授和劉知教授、張閆龍教授共同授課，通過(guò)扎實(shí)的理論框架知識(shí)，結(jié)合豐富的企業(yè)案例，幫助學(xué)生識(shí)別和分析商業(yè)道德困境，培養(yǎng)形成合理角色和抵抗困境的能力。

柏 陽(yáng)

北京大學(xué)光華管理學(xué)院

組織與戰(zhàn)略管理系 副教授

董韞韜

北京大學(xué)光華管理學(xué)院

組織與戰(zhàn)略管理系 教授

劉 知

北京大學(xué)光華管理學(xué)院

組織與戰(zhàn)略管理系 副教授

張閆龍

北京大學(xué)光華管理學(xué)院

組織與戰(zhàn)略管理系 副教授

來(lái)源| 北大光華MBA項(xiàng)目

審閱| 塔娜