今天是“九月十日”，第41個教師節(jié)，又一個尊師重教的日子。有許多賀卡、祝福語送到老師的手里、心里。

這讓我想到前幾天的情景。

今年暑后開學(xué)，孫女茉晞在南京路小學(xué)上一年級。開學(xué)前三天，都是愛人接送的。愛人告訴我：“茉晞的語文老師班主任叫馮靜，聽說是合溝的，不知你認(rèn)識不？”

9月4日星期四，放晚學(xué)我去接孫女茉晞。

我見到送隊(duì)的班主任馮靜，不敢去認(rèn)。

馮靜放完了學(xué)，看到了我，愕然驚呼：“是孫老師！孫老師！”……

我們回到20年前。2005年，我教馮靜所在的初二（7）班政治，她還是當(dāng)時我辦的“小星星”文學(xué)社的社員。2006年初中畢業(yè)后，就不曾見過。

馮靜說，“當(dāng)時我14歲，20年了，‘長大后我就成了你’。真巧，我竟然能教到您的孫女，成為她的老師！”。

馮靜還告訴我說，“剛接班最先認(rèn)識了孫茉晞，我就感到莫名的喜歡，格外注意她，感到很親切！”

我想到歌曲《長大后我就成了你》，是90年代經(jīng)典的以教師為題材的作品。歌曲通過師生視角的轉(zhuǎn)換，深情歌頌了教育工作者無私奉獻(xiàn)的精神，表達(dá)了學(xué)生對教師的崇敬之情，和師道傳承的使命感? 。?

歌詞很美，旋律感人，“小時候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；小時候我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地。長大后我就成了你……”

今年8月29日，10天前我在公眾平臺發(fā)表了《在合溝后湖學(xué)校七五屆初中畢業(yè)50周年師生聚會上的發(fā)言 》，師生聚會請到了教語文的班主任彭守明老師，和教數(shù)學(xué)的王殿臣老師。我在代表學(xué)生的發(fā)言中，對兩位老師以及故去的老師們表示崇高的敬意和衷心的感謝！

教師遞來的不僅是答案，更是點(diǎn)燃火花的火柴；學(xué)生接住的不僅是分?jǐn)?shù)，更是比答案更重要的勇氣。

青年路小學(xué)的黃方老師，也是合溝人，聽她簡單講述了馮靜，她大學(xué)畢業(yè)后，開始做有關(guān)金融的工作。后來，她想當(dāng)老師，2019年，就來到了南京路小學(xué)。馮靜從小文明禮貌，工作后，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表，被評為“優(yōu)秀教師”，受人尊重，受人愛戴！

少年時的馮靜又出現(xiàn)在我的眼前：微胖好笑的小姑娘，每次見到我，再忙都要停下腳步，立正和我打招呼：“老師，您好！”說完深深鞠躬，面帶微笑，態(tài)度認(rèn)真，從不敷衍，從不怠慢，從不輕浮，給我留下了深刻的美好的印象。當(dāng)時我就想：這是誰家的孩子，這么講文明懂禮貌……

20年后的今天，師生相見，馮靜還回憶起我在文學(xué)社輔導(dǎo)社員們作文時的情景。她還記得，我教的順口溜：“圍繞中心寫，千萬別胡扯，語言要通俗，不懂莫亂說”，說完她笑了。我說，“這是寫作的基本要求！”她說：“那時，您教我們的情景，給我留下了深刻的印象，至今難忘！”

我說：“那時你是個小姑娘，20年過去了，變化很大，剛才看到你，真的不敢認(rèn)，怕認(rèn)錯了，現(xiàn)在越看越像小馮靜……”

我們都很開心，我們都笑著，說著……

我還告訴馮靜：師母也是老師退休的，她曾經(jīng)也和你一樣，都教兩頭，不過她教的是數(shù)學(xué)。她教六年級數(shù)學(xué)，或一二年級的數(shù)學(xué)。她管理班級、管理學(xué)生，她教育、教學(xué)有比較成熟管用的經(jīng)驗(yàn)，比如，“一等人用嘴使喚，二等人用手使喚，三等人用棍使喚”，“預(yù)先讓明確要求，過程強(qiáng)調(diào)要求，事后對照要求做總結(jié)”，“曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行”，“用筆記錄每個孩子的成長過程。發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，放大優(yōu)點(diǎn)，淡化缺點(diǎn)，表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，就是強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)”，“要學(xué)會讓眼睛說話，比嘴說更管用”……

她教學(xué)，很出成績，在高集小學(xué)教六年級，學(xué)生上了初中，全校前10名，竟然有6個是她教過的學(xué)生。2006年，她在合小所帶的班級考上了4個重點(diǎn)初中，鐘吾中學(xué)，是全鎮(zhèn)最多的……但是她從不張揚(yáng)，從不炫耀，當(dāng)有人提起這些，她總是說：“是遇到了好學(xué)生了！”

我又告訴馮靜，“以后大都是你師母接送茉晞，你如有時間，可以和她互相交流，共同學(xué)習(xí)，共同提高！”

馮靜聽了很高興，連連答應(yīng)！

今天教師節(jié)，上午馮靜發(fā)來短信：

師生如溪與岸，溪水奔流時，岸沉默托舉；浪花飛濺處，岸以溫柔回應(yīng)。?老師，您把“不可能”擦去，露出“可能”的底色，黑板上的光突然落進(jìn)了我的眼里。

孫老師，陳老師教師節(jié)快樂！

——學(xué)生馮靜

2025年9月10日

這些都讓我很感動，就記錄了下來！

（2025年9月10日）