當(dāng)全紅嬋在暨南大學(xué)迎新現(xiàn)場舉起寫有“忠信篤敬”的KT板時，這位以“水花消失術(shù)”驚艷世界的跳水少女，正式開啟了從奧運賽場到大學(xué)校園的新征程。

9月13日的暨南園里，19歲的她與“983大學(xué)”（網(wǎng)友對這所百年名校的愛稱）的奇妙碰撞，不僅成為體育圈與教育界的熱議話題，更揭開了一段關(guān)于體教融合的全新篇章。

“東漸于海，西被于流沙，朔南暨，聲教訖于四海”，暨南大學(xué)的校名源自《尚書?禹貢》，自帶一種穿越百年的文化厚重感。

這所創(chuàng)辦于1906年的中國第一所華僑學(xué)府，歷經(jīng)南京初創(chuàng)、上海發(fā)展、建陽遷徙、廣州重建的曲折歷程，如今已成為直屬中央統(tǒng)戰(zhàn)部管理的國家“雙一流”建設(shè)高校。

“忠信篤敬”的校訓(xùn)源自《論語》“言忠信，行篤敬”，既傳承著中華文化基因，又彰顯著僑校特有的包容氣度。

在暨南大學(xué)的校友名單里，體育明星的名字格外亮眼。跳水奧運冠軍謝思埸、陳艾森，田徑名將嚴(yán)海濱、吳瑞庭都曾在這里求學(xué)，形成了獨特的“冠軍培養(yǎng)基因”。

學(xué)校與廣東跳水隊的長期合作，讓二沙體育訓(xùn)練中心的運動員們對暨大并不陌生——從訓(xùn)練館到教室僅一江之隔的地理優(yōu)勢，讓這里成為運動員兼顧學(xué)業(yè)的理想選擇。

體育學(xué)院內(nèi)全國首個“蘇炳添速度研究與訓(xùn)練中心”，更是將運動科技的產(chǎn)學(xué)研鏈條緊密銜接，為高水平運動員提供了專業(yè)的學(xué)術(shù)支撐。

這所被譽為“華僑最高學(xué)府”的大學(xué)，至今已培養(yǎng)了來自170多個國家和地區(qū)的50余萬名學(xué)子。當(dāng)全紅嬋漫步在綠樹成蔭的校園里，她腳下的每一塊石板都可能鐫刻著某個僑胞學(xué)子的青春故事，而現(xiàn)在，這位跳水天才正為這段百年校史增添新的體育注腳。

全紅嬋選擇暨南大學(xué)絕非偶然，這背后是實力、政策與緣分的多重疊加。作為手握三枚奧運金牌的“天才少女”，她的運動成績早已達(dá)到高水平運動員特招的“天花板”級別——2021年東京奧運會以三跳滿分奪冠，2024年巴黎奧運會再添兩金，這樣的履歷讓她在高校招生中極具競爭力。暨南大學(xué)運動訓(xùn)練專業(yè)的大門，早已為這樣的頂尖運動員敞開。

政策風(fēng)向的助力同樣關(guān)鍵。近年來高校高水平運動隊招生政策收緊，廣東省內(nèi)部分名校甚至?xí)和Ｏ嚓P(guān)招生，而暨南大學(xué)卻持續(xù)優(yōu)化體育人才培養(yǎng)方案，成為頂尖運動員的“最佳選項”。

更具吸引力的是地理便利性：暨大校本部與全紅嬋訓(xùn)練的二沙體育訓(xùn)練中心僅一江之隔，訓(xùn)練結(jié)束后步行即可返校上課，完美解決了運動員“訓(xùn)練與學(xué)業(yè)難以兼顧”的老大難問題。

專業(yè)適配度是另一重要考量。運動訓(xùn)練專業(yè)開設(shè)的運動生物力學(xué)、運動心理學(xué)等課程，能從科學(xué)角度提升她的訓(xùn)練質(zhì)量。

想象一下，當(dāng)全紅嬋在課堂上學(xué)習(xí)流體力學(xué)原理時，或許能為她的“水花消失術(shù)”找到更精準(zhǔn)的理論支撐；運動心理學(xué)知識則能幫助她更好地應(yīng)對大賽壓力。正如蘇炳添所言：“我們會教她如何用科學(xué)方法分析動作，甚至未來可能參與運動科技研究”。

當(dāng)“亞洲飛人”遇上“跳水精靈”，這對師生組合本身就充滿戲劇性。蘇炳添從運動員到暨南大學(xué)體育學(xué)院院長的轉(zhuǎn)型之路，為全紅嬋提供了絕佳范本——2009年入學(xué)暨大經(jīng)濟學(xué)院，2017年獲碩士學(xué)位，2018年任副教授，2025年升任院長，他用親身經(jīng)歷證明：優(yōu)秀運動員完全可以在學(xué)術(shù)領(lǐng)域再創(chuàng)輝煌。

蘇炳添為全紅嬋量身打造的“二沙精英班”暗藏玄機：彈性學(xué)制最長可延至8年，線上課程、一對一輔導(dǎo)、比賽成績折算學(xué)分等舉措，徹底打破了傳統(tǒng)教育模式對運動員的束縛。

這種創(chuàng)新源自他的切身體會——當(dāng)年作為現(xiàn)役運動員，他深知兼顧訓(xùn)練與學(xué)業(yè)的艱辛。如今他將自己研發(fā)“高速起跑訓(xùn)練系統(tǒng)”的科研思維，融入跳水人才培養(yǎng)中，讓“水花消失術(shù)”遇上“運動生物力學(xué)分析”，碰撞出科學(xué)訓(xùn)練的火花。

全紅嬋在迎新大會上捐贈的巴黎奧運會出場服，不僅是一件紀(jì)念品，更是體育精神的傳承信物。這件帶著賽場溫度的戰(zhàn)袍，與蘇炳添的9秒83亞洲紀(jì)錄一樣，都成為激勵學(xué)子的精神圖騰。

更深遠(yuǎn)的意義在于，這種“冠軍帶冠軍”的模式，正在重塑體育人才培養(yǎng)生態(tài)——當(dāng)頂尖運動員轉(zhuǎn)型教育者，他們更懂如何讓后輩在賽場與課堂間找到平衡。

這對師生的相遇恰逢體教融合政策深化之際。過去運動員常面臨“退役即失業(yè)”的困境，而暨南大學(xué)的新模式為他們鋪設(shè)了“賽場與課堂雙軌并行”的康莊大道。

全紅嬋可以在保持競技狀態(tài)的同時積累學(xué)術(shù)資本，未來無論是繼續(xù)跳水事業(yè)還是轉(zhuǎn)型教練、進入體育管理領(lǐng)域，大學(xué)教育都將成為她的堅實后盾。

當(dāng)全紅嬋在暨南園拍下第一張留影時，鏡頭定格的不僅是一位新生的喜悅，更是中國體育人才培養(yǎng)模式的進步縮影。這所百年僑校用“忠信篤敬”的校訓(xùn)告訴她：真正的優(yōu)秀不僅在于獎牌數(shù)量，更在于人格的完整與能力的全面。

而蘇炳添與全紅嬋的師生故事則證明：在體教融合的新時代，運動員的人生賽道可以像跳水弧線一樣優(yōu)美，像百米沖刺一樣精彩。或許未來某天，我們會看到全紅嬋在畢業(yè)論文里分析自己的跳水動作，那將是體育與教育最美的相遇。