專業(yè)作為高校人才培養(yǎng)的基本單元和載體，其建設(shè)直接關(guān)乎本科教育的質(zhì)量和水平。而專業(yè)認(rèn)證則是一種風(fēng)格判定專業(yè)人才培養(yǎng)是否達(dá)到了既定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、有無形成質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)的機(jī)制，堪稱專業(yè)教育質(zhì)量“合格證”，甚至是學(xué)生走向社會就業(yè)的“通行證”。

近日，教育部教育質(zhì)量評估中心發(fā)布關(guān)于中國農(nóng)業(yè)大學(xué)動物科學(xué)專業(yè)等70個農(nóng)學(xué)門類專業(yè)三級認(rèn)證結(jié)論的公示，這也是我國首批農(nóng)學(xué)門類專業(yè)認(rèn)證。而經(jīng)過嚴(yán)格評估，中國海洋大學(xué)水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)成功上榜。

值得注意的是，在此次專業(yè)認(rèn)證中，中國海洋大學(xué)水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)不僅通過了三級認(rèn)證，對齊國家級一流專業(yè)標(biāo)桿，還通過了國家戰(zhàn)略服務(wù)認(rèn)證。

首先，能在國家首次開展農(nóng)學(xué)門類認(rèn)證時就憑硬實力入選，說明海大在水產(chǎn)養(yǎng)殖領(lǐng)域的積累早就是行業(yè)內(nèi)的“標(biāo)桿級”；其次，公示里明確只有少部分參與重大戰(zhàn)略工程的“塔尖”專業(yè)能直接申請“服務(wù)國家戰(zhàn)略”認(rèn)證，這意味著海大的水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)緊扣海洋強(qiáng)國、水產(chǎn)安全等國家急需領(lǐng)域，有著能對接國家戰(zhàn)略需求的真本事。

而對于學(xué)生來說，經(jīng)過國家層面“蓋章”后的海大水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)，其課程、師資、實踐環(huán)節(jié)都達(dá)到了“追卓越”的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)歷認(rèn)可度和就業(yè)競爭力也擁有了實打?qū)嵉谋Ｕ稀?/p>

例如，在前不久教育部公布的第四批“全國高校黃大年式教師團(tuán)隊”創(chuàng)建示范活動入圍名單中，海大麥康森院士領(lǐng)銜的水產(chǎn)綠色健康養(yǎng)殖教師團(tuán)隊成功入選，這也是該校教師團(tuán)隊連續(xù)第四次入選。

而該團(tuán)隊負(fù)責(zé)人麥康森院士，曾牽頭成立全國新農(nóng)科水產(chǎn)教育聯(lián)盟和教育部首批“水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)虛擬教研室”，持續(xù)推進(jìn)水產(chǎn)專業(yè)教育教學(xué)改革，人才培養(yǎng)成效顯著。

特別是在教學(xué)方面，該團(tuán)隊5門課程入選國家級、省級一流本科課程；主編國家級規(guī)劃教材、核心教材2部；主持省部級以上教改項目28項；獲批國家級科技小院13個、國家級教學(xué)成果二等獎2項，省級教學(xué)成果特等獎2項、一等獎1項……

這些成果既證明了專業(yè)在教學(xué)質(zhì)量上的硬水平，也意味著學(xué)生能在這里接觸到優(yōu)質(zhì)的課程、權(quán)威的教材、前沿的教改實踐和充足的實戰(zhàn)機(jī)會，這也是對之前該專業(yè)通過國家三級認(rèn)證的進(jìn)一步“加碼”——認(rèn)證證明了專業(yè)整體達(dá)標(biāo)，這些教學(xué)成果則具體展現(xiàn)了“優(yōu)質(zhì)教學(xué)”到底優(yōu)質(zhì)在何處。

當(dāng)專業(yè)認(rèn)證的“通行證”遇上扎實的教學(xué)“硬功夫”，家長們關(guān)心的“專業(yè)靠不靠譜”，學(xué)生們在意的“能不能學(xué)到真本事”，答案早已藏在這些實打?qū)嵉某晒铩?strong>中國海洋大學(xué)水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)，學(xué)到的是行業(yè)前沿的知識，握住的是對接國家需求的機(jī)遇，收獲的是經(jīng)得起檢驗的專業(yè)底氣。

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