9月14日上午，滕州市中和社會(huì)工作服務(wù)中心的“小樹(shù)苗成長(zhǎng)營(yíng)”兒童社會(huì)心理支持小組活動(dòng)在姜屯鎮(zhèn)黨群服務(wù)中心繼續(xù)開(kāi)展。12位小朋友準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)，共同開(kāi)啟了一段關(guān)于自我表達(dá)、壓力釋放的成長(zhǎng)之旅。

活動(dòng)開(kāi)始，星星老師示意兒童和上一節(jié)活動(dòng)中熟悉的小伙伴分開(kāi)落座，激發(fā)兒童新的互動(dòng)?！拔襾?lái)表演你來(lái)猜”互動(dòng)游戲迅速打破了現(xiàn)場(chǎng)的陌生感，社工提前準(zhǔn)備了從低到高等級(jí)的壓力值卡片，從“嘆氣”“抖腿”到“抓頭發(fā)”“跺腳”，再到“扯衣角”“捶打桌面”。

孩子們輪流上臺(tái)，通過(guò)夸張的表情和生動(dòng)的動(dòng)作演繹卡片內(nèi)容，臺(tái)下的小伙伴則聚精會(huì)神地觀察、搶答表演中的動(dòng)作和壓力程度。現(xiàn)場(chǎng)笑聲不斷，孩子們?cè)谳p松的氛圍中不僅鍛煉了觀察力和表達(dá)力，更在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了識(shí)別不同情緒與行為，為后續(xù)的心理支持環(huán)節(jié)打下了良好基礎(chǔ)。

隨后進(jìn)入“我的壓力清單”環(huán)節(jié)，星星老師拿出精心準(zhǔn)備的彩色畫(huà)框，溫柔地引導(dǎo)孩子們：“生活中有沒(méi)有讓你覺(jué)得有點(diǎn)難、有點(diǎn)不開(kāi)心的事情呀？比如作業(yè)太多、和好朋友鬧別扭，都可以畫(huà)下來(lái)或者寫(xiě)下來(lái)?！逼鸪?，有些兒童略顯猶豫，社工便以自身經(jīng)歷舉例，慢慢打開(kāi)他們的話(huà)匣子。有的兒童寫(xiě)下“鋼筆丟了”，有的寫(xiě)下“學(xué)習(xí)有不懂的地方”，還有的寫(xiě)下“表姐說(shuō)了給我?guī)б桓└?，但她沒(méi)給我買(mǎi)”。

星星老師耐心傾聽(tīng)每一位孩子的分享，不評(píng)判、不打斷，只是輕輕點(diǎn)頭回應(yīng)，讓孩子們感受到被理解、被接納。

活動(dòng)的最后，來(lái)到了“小超人解壓站”環(huán)節(jié)。在所有兒童完成“壓力清單”后，星星老師帶領(lǐng)大家一起將寫(xiě)有壓力的畫(huà)框貼到紙板上，并邀請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的所有兒童開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法消除或緩解其他小朋友的壓力，最終在星星老師和小伙伴的幫助下，孩子們的壓力和煩惱都找到了緩解和消除的辦法。

孩子們?nèi)谭e極參與，從情緒識(shí)別與表達(dá)，到內(nèi)心煩惱的坦誠(chéng)傾訴，再到解鎖多元情緒調(diào)節(jié)方法，孩子們?cè)谳p松有趣的互動(dòng)中不僅打破了陌生壁壘、拓展了社交圈，更學(xué)會(huì)了正視壓力、主動(dòng)釋放情緒，逐步建立起面對(duì)成長(zhǎng)困惑的勇氣與信心。

此次活動(dòng)既為孩子們搭建了表達(dá)自我、互助成長(zhǎng)的平臺(tái)，也為后續(xù)兒童社會(huì)心理支持服務(wù)積累了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。未來(lái)，中和社工將走進(jìn)更多社區(qū)，繼續(xù)以“小樹(shù)苗成長(zhǎng)營(yíng)”為載體，通過(guò)專(zhuān)業(yè)的心理支持服務(wù)，幫助兒童培育健康心理、快樂(lè)成長(zhǎng)，讓每一棵“小樹(shù)苗”都能在陽(yáng)光雨露的滋養(yǎng)下，茁壯成長(zhǎng)為參天大樹(shù)。