作者 | Talk君

大家好，我是talk君。

加州八月的陽光透過棕櫚樹葉，灑在Saddleback（鞍峰學院）的教室里，57歲的悅蘭坐在一群不到20歲的年輕人中間，專注地記著筆記。

這是她入學后的第三周，已經(jīng)完全習慣了每天背著書包穿梭在校園的生活。

幾個月前，這位新能源企業(yè)創(chuàng)始人剛做一個令人震驚的決定：將公司交給年輕的接班人，申請赴美留學。

在好友的群里，有人敬佩她的勇氣，也有人私信勸她：“這個年齡該享受人生了?！彼换貜土艘痪湓挘骸?strong>人生下半場，我要換個活法兒?！?/p>

24歲-57歲不停突圍的人生

悅蘭的身上有幾個鮮明的標簽：北京大學國家發(fā)展研究院EMBA、新能源企業(yè)創(chuàng)始人兼董事長，以及教育作者，她 的人生故事充滿了“突圍”的色彩 。

時光回溯到1992 年的中國，那時，改革的浪潮洶涌澎湃，席卷著每一個角落。24 歲的悅蘭敏銳地捕捉到了計算機培訓的機遇，內(nèi)心的勇氣，就像是一團燃燒的火焰，驅(qū)使她做出一個重大決定——停薪留職，在冰城哈爾濱，創(chuàng)立了“立人”微機學校，并擔任校長，而也正是這一次沖動的“勇氣”，讓她賺到了人生的第一桶金。

90年代末，當悅蘭的第一次創(chuàng)業(yè)還處于快速攀升期的時候，由于家庭的原因，毅然放棄了自己的第一次創(chuàng)業(yè)，從商場再次轉(zhuǎn)戰(zhàn)職場。

這一次，她選擇成為一名職業(yè)經(jīng)理人，身處國有大型集團的重要崗位，負責戰(zhàn)略規(guī)劃、人力資源管理和下屬幾十家企業(yè)的績效考核。

2006年，當自己在職場春風得意之時，悅蘭再次做出大膽決定，進入新能源領域創(chuàng)業(yè)。

這次與第一次創(chuàng)業(yè)有所同也有所不同，相同的是同樣進軍男人扎堆的領域，不同的是新能源是一個自己完全陌生的領域。

作為創(chuàng)始人，她先后創(chuàng)立兩家新能源科技公司。

事實證明，悅蘭這次創(chuàng)業(yè)，行動上更加果敢，創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗也更加成熟，企業(yè)業(yè)務迅速發(fā)展。

在商界廝殺二十余載的同時，悅蘭并沒有忽視家庭教育的重要性。她將自己豐富的商業(yè)戰(zhàn)略和管理經(jīng)驗融入了育兒實踐中。

“商業(yè)思維，是未來世界的核心競爭力?！?/blockquote>

她認為，商業(yè)思維不僅僅是賺錢的能力，更是一種解決問題的思維方式，這種思維同樣適用于家庭教育。

2023年底年，悅蘭做了一個出人意料的決定：自己逐步將公司交給年輕人打理。當時很多人不理解，為什么在事業(yè)巔峰期選擇退居二線。

“我希望有更多時間專注于家庭教育研究，同時也要給自己充電?！?/blockquote>

悅蘭解釋說。

那一年，她開始撰寫《給孩子“頂撞”的勇氣》，書中的核心觀點是：孩子的“頂撞”并非簡單的叛逆，而是獨立思考、自我表達的需求。

悅蘭認為，敢于“頂撞”是孩子的一種可貴品質(zhì)，意味著他們有了獨立意識，家長應該予以支持和鼓勵。孩子們把自己看作獨立的個體，想要表達自己的獨特思想，期待向父母證明“我能行”。

只是苦于沒有機會，或者找不到渠道，才用“頂撞”的方式表現(xiàn)出來。

作為一個在商業(yè)領域深耕多年的母親，她把商業(yè)思維和創(chuàng)新精神融入了家庭教育的理念中，為父母們提供了教育新思路，展現(xiàn)了孩子成長的更多可能性。

2025年初，這本由清華大學出版社推出的著作成為不少家長手中的教育指南。也正是在這本書完成后，悅蘭做出了一個更加令人驚訝的決定：去美國加州讀書。

破繭成
申請路上的挑戰(zhàn)與突破

57歲申請留學并非易事。悅蘭面臨的第一個挑戰(zhàn)來自家庭方面。

全家都在為57歲的她要不要留學爭論不休?！叭ァ焙汀安蝗ァ眱煞N聲音都很強烈。悅蘭自己也左右搖擺，拿不定主意。

“晚上還說一定要去，早上醒來，我又猶豫了。國內(nèi)還有那么多事情，怎么辦？來美國生活，語言不通，啥都不會，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，圖個啥？”

“最終，還是心里那個充滿好奇心的小女孩幫我做了決定：去美國上大學吧”

悅蘭回憶道。

下定決心后， 一堆的麻煩事迎面而來 ， 考察學校、學校注冊、選課，到辦銀行卡、美國駕照，悅蘭清楚地知道這些困難，但她更加明確自己的優(yōu)勢 。

“每一個小困難的克服，都會讓我成長，都會讓我更有成就感?！?/blockquote>

悅蘭說。

成為一名終身學習者

像悅蘭這樣的年長者上大學在美國并不罕見。

為鼓勵終身學習，美國很多學院和大學為年齡在60歲及以上的成年人提供減免或免費的教育機會。

事實上，美國每個州都至少有一項專門為年長者提供的教育計劃。

這些課程不計入學位，但如果年長者尋找個人發(fā)展機會，這些課程也可以提供與校園體驗相結合的機會。

對于年長者來說，追求高等教育不僅是為了獲得知識，更是為了豐富心靈、體驗不同的人生階段。

悅蘭的選擇代表了一種越來越普遍的趨勢——終身學習和不斷突破自我。

隨著人們壽命的延長和健康狀況的改善，許多人在退休后尋求保持思維敏捷或獲取新技能以保持在職場上的競爭力。

回到學校成為許多年長者的選擇。

人生的第三幕

悅蘭的故事告訴我們，人生沒有固定的時間表，每個人都可以在任何年齡開始新的旅程。

她的身份經(jīng)歷了三次轉(zhuǎn)變：從商界新能源創(chuàng)始人到教育者，再到學習者。

這種身份轉(zhuǎn)換展現(xiàn)了一個現(xiàn)代女性不斷探索自我、突破邊界的精神。

對于悅蘭來說，57歲去加州上大學不是人生的終點，而是一個新的起點。在美國加州的學校畢業(yè)后，她可能還會去到不同的地方，體驗不同的文化，繼續(xù)拓展生命的廣度和深度。

正如她自己在書中倡導的那樣，給孩子“頂撞”的勇氣，也需要給自己不斷突破的勇氣。在這個快速變化的時代，學習不再局限于青少年期，而是貫穿一生的旅程。

悅蘭的經(jīng)歷展示了如何勇敢地走出舒適區(qū)，不斷學習、成長和轉(zhuǎn)型，無論年齡大小。

她的故事不僅僅是一個人的選擇，更是一種生活態(tài)度的宣言——永遠保持好奇，永遠保持學習的熱情。

有人問悅蘭，為什么在事業(yè)有成、家庭幸福的階段，選擇離開舒適區(qū)，去一個完全陌生的環(huán)境重新開始。

她笑著說：

“小時候時學習是為了理想和安定；

年輕

時學習是為了豐富心靈；而現(xiàn)在，學習是一種意境，我可以慢慢品味，自樂其中。”

悅蘭在美國加州的校園里，與比她年輕三十歲的同學們一起討論、學習、交流。

她帶來的不僅是中國企業(yè)家的實戰(zhàn)經(jīng)驗，更是一種生命力的展示——學習沒有期限，夢想沒有年齡，只要保持勇氣和好奇，人生每一刻都是新的起點。

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