今天是9月22日，中國青年報“青年早新聞”來了——“青年關注、關注青年”！幾分鐘速覽最新熱點，帶你走近“寶藏學?！薄⒂|達“青春團訊”、學習“榜樣人物”、了解“服務動態(tài)”。

今年影響我國的最強臺風來襲

據(jù)中央氣象臺，今年第18號臺風“樺加沙”（超強臺風級）“樺加沙”將于24日凌晨至下午在廣東汕尾至海南文昌一帶沿海登陸，預計登陸時強度為強臺風級或超強臺風級（14～16級）。

“樺加沙”的中心今天（22日）早晨5點鐘位于菲律賓馬尼拉北偏東方向約590公里的西北太平洋洋面上，中心附近最大風力有17級以上（62米/秒）。

氣象專家提醒：“樺加沙”將以超強臺風級進入南海，移速快，強度強，是今年以來影響我國的最強臺風，其巔峰強度將接近2024年第11號臺風“摩羯”。南海北部和華南等地致災風險極高。

21日起，我國南海北部海域及巴士海峽等海域將有強烈大風，23日起，廣東、廣西等地有暴雨或大暴雨，局地特大暴雨。

22日08時至23日08時，福建東北部和浙江東南部局地有大雨，臺灣島中東部有大到暴雨，臺灣島東部的部分地區(qū)有大暴雨（100-220毫米）。

多地或停工、停課！“提前做好巨災防御準備”

昨天，廣東氣象部門發(fā)布提醒：請?zhí)崆白龊镁逓姆烙鶞蕚洹?/p>

據(jù)“廣東發(fā)布”公眾號，廣東已有廣州、珠海、江門、潮州、湛江等多地表示可能在“樺加沙”登陸前實施停工、停課等措施。

　　2025年暑期，蘭州大學“數(shù)智技術賦能中文教學”中亞本土中文教師來華研修班課堂上，烏茲別克斯坦教師美琳的指尖劃過平板電腦，智能教學軟件操作步驟被逐一標注。

　　12年前，美琳從蘭大漢語言文學專業(yè)畢業(yè)，懷揣翻譯夢離開；如今重返母校，眼中滿是對中文教學的新期待。這顆在蘭大種下的中文種子，早已在中亞大地生根發(fā)芽。

　　從烏茲別克斯坦塔什干到格魯吉亞第比利斯，從英國倫敦到“一帶一路”40國，一代代蘭大青年帶著西北的堅韌與包容，以中文為紐帶搭建文化橋梁，讓絲路民心相通愈發(fā)溫熱。

　　走向海外，培育中文生長一方沃土

　　“2013年離開蘭州時，去西安要坐近10小時綠皮火車；如今地鐵直達校門，高鐵3小時就能到。”站在蘭大校園內(nèi)，美琳感慨城市變遷的同時，更振奮于研修班的收獲。

　　“數(shù)智技術能讓烏茲別克斯坦的中文課堂變樣，教漢字、講語法會更高效有趣?！彼墓P記本上，密密麻麻記著軟件操作要點，還畫著示意圖，準備回國分享給同事。

　　美琳與中文教學的緣分，始于大學課堂。最初立志當翻譯的她，因國際文化交流學院焦浩老師一句“你會成為好老師”的鼓勵，重新規(guī)劃人生。

　　如今在塔什干國立經(jīng)濟大學，她珍藏著學生穆罕默德的書法作品——“中烏人民心連心，中烏友誼萬古長青”15個漢字工工整整?！八形奶熨x好，我推薦他幫助在烏中國人學烏茲別克語，兩人成了朋友?！?/p>

　　今年暑假，穆罕默德跟朋友到中國旅行，逛過北京、上海后，拉著美琳說：“老師，我以后要去中國留學，也要做中烏友誼的橋梁?！?/p>

　　在美琳看來，中文教師的價值不止于教書?！啊粠б宦贰鼐€企業(yè)缺懂漢語、知中國文化的本地人才，我們教的是語言，更是為兩國合作培養(yǎng)‘橋梁型’人才?！?/p>

　　烏茲別克斯坦教師美蓮與中文的緣分，始于高中時的孔子學院體驗課?！翱自涸洪L總說蘭大好，說這里的老師特別溫暖?！?016年，她如愿成為蘭大國際文化交流學院留學生。

　　4年里，美蓮跟著學校文化活動走遍中國：在成都嘗火鍋，在張掖摸丹霞巖石，在敦煌聽絲路故事?！斑@些經(jīng)歷不是課本文字，是能講給學生聽的鮮活素材?！?/p>

　　大學校園的國際文化節(jié)上，美蓮還擺小攤做烏茲別克斯坦手抓飯，受到廣泛歡迎?！霸谑澄锵銡饫锪募亦l(xiāng)文化，我才懂‘跨文化’是互相理解，不是單向輸出?！?/p>

　　如今站在孔院講臺，美蓮對發(fā)音教學格外執(zhí)著?！拔页鯇W中文時把‘銀行’說成‘銀河’鬧笑話，現(xiàn)在會帶學生用手勢練聲調，讓他們少走彎路?！?/p>

　　2023級蘭大國際中文教育專業(yè)碩士生吳怡潔如今也是烏茲別克斯坦的一名中文老師?！翱自褐苯影?個初級班交給我，讓我獨立負責?！背醯教m州大學共建塔什干國立東方大學孔子學院時，她滿是忐忑。

　　第一堂課，吳怡潔從“你好”“謝謝”教起。學生們好奇的眼神、認真地跟讀，漸漸驅散了她的緊張。“下課時有學生用中文說‘老師，下次課見’，那一刻我突然有了底氣?！?/p>

　　這份底氣，源于大學求學時的積累。導師鄧文靖一句“想全是問題，做才有答案”點醒了膽怯的她。此后，她報名教學技能比賽、參與志愿者選拔，熬夜改教案、反復磨試講，筆記本記滿知識點與心得。

　　“每一次復盤、每一輪反饋，都像給我搭了成長階梯?！爆F(xiàn)在的吳怡潔，會根據(jù)學生興趣設計活動：教“食物”詞匯時煮餃子請學生品嘗，講傳統(tǒng)節(jié)日時帶大家做中國結。

　　從絲路到世界：織就文化連心網(wǎng)

　　蘭大青年的中文足跡，早已走出中亞，來到更廣闊的天地。2025年春節(jié)，蘭州大學共建格魯吉亞阿爾特大學孔子學院，學生郭蓉蓉和同事穿著舞獅服“騰躍”，成為一道亮麗的風景。

　　“我們沒學過專業(yè)舞獅，邁碎步擺身子，活像‘幼獅’?！笨僧敗断惭笱蟆芬魳讽懫穑_下師生跟著鼓掌，兩人漸漸放開動作。最后幾十位老師組成長龍共舞，會場滿是笑聲。

　　“語言不通沒關系，快樂和祝福能傳遞。”活動結束后，有格魯吉亞學生用中文說“春節(jié)快樂”，還送給郭蓉蓉一幅山水畫。

　　一旁的劉孟春鋪開宣紙寫春聯(lián)?！案Ｗ值官N寓意‘福到’，春聯(lián)要講究對仗。”他一邊寫一邊講解，還手把手教學生握筆。

　　學生采薇的中文名取自《詩經(jīng)》“采薇采薇，薇亦柔止”，最愛跟著劉孟春學古詩詞?！啊e頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)’，讀起來像畫，讓我想起家鄉(xiāng)的月亮?！?/p>

　　去年“漢語橋”比賽中，采薇把《詩經(jīng)》句子揉進演講稿，還背誦《靜夜思》，最終獲格魯吉亞賽區(qū)二等獎。課下，她的書法從歪歪扭扭的“你好”，漸漸變得工整秀麗。

　　“面對這么熱愛中文的學生，我怎么能不盡力教？”劉孟春說，這份雙向熱忱，是課堂里最溫暖的風景。

　　考慮到教學對象多是中小學生，郭蓉蓉把中國傳統(tǒng)游戲帶進課堂?！八麄兓顫姾脛?，單純講課效果不好?！彼龔膰鴥?nèi)帶來毽子和跳繩，教學生玩。

　　一開始學生們不敢嘗試，郭蓉蓉就示范、鼓勵。慢慢地，大家不僅學會基本玩法，還琢磨出雙人跳繩、旋轉踢毽子的新花樣。“有個內(nèi)向的小男孩，學會踢毽子后變開朗了，每天主動找同學玩?！?/p>

　　在英國倫敦中醫(yī)孔子學院，蘭大志愿教師任婷婷的“青春版”廣場舞，成了校園開放日亮點。伴著《我的未來式》節(jié)奏，她和同事擺臂轉身，吸引當?shù)貗D女加入隊伍。

　　長桌上的中國象棋、中國結、手工擺件用于慈善義賣。有人問中國結寓意，任婷婷就講吉祥結代表如意、盤長結象征長壽；有人好奇象棋規(guī)則，她耐心講解“將”“帥”不能出宮、“馬”走“日”字。

　　“看著他們認真傾聽的樣子，我覺得自己像文化使者?！蹦翘欤捂面觅u出10多個中國結，還收到不少中文課程咨詢。

　　作為孔子學院表演團小提琴手，今年春天，任婷婷跟著團隊走訪倫敦十余所學校，參與新春文藝巡演。她與琵琶、古箏老師合奏《金蛇狂舞》《刀劍如夢》，中西樂器交織贏得陣陣掌聲。

　　“演出后有學生問，‘小提琴是西方樂器，為什么能和琵琶一起演奏？’我告訴他，音樂和文化都沒有國界，碰撞能產(chǎn)生更美的火花?！?/p>

　　為提升教學水平，任婷婷還參加歐洲國際中文教育教師技能大賽、牛津AI教育論壇?！翱吹狡渌處煹膭?chuàng)新方法，了解AI在中文教學中的應用，我才能把更優(yōu)質的教育帶給學生?！?/p>

　　截至2025年6月，蘭州大學國際中文教育專業(yè)學位研究生已累計派赴海外實習547人次，覆蓋亞、歐、非、北美和南美洲40國，其中大部分是共建“一帶一路”國家。

　　“我們像散落在世界的點，連起來就是中文教育的文化網(wǎng)。”郭蓉蓉說，和海外同學交流教學故事時，總能感受到“散是滿天星，聚是一團火”的力量。

　　“我希望自己能做一顆種子，讓漢語之花在世界角落盛開?！比捂面玫脑挘莱鲈S多蘭大中文教育者的心聲。

　　如今，更多蘭大學子帶著學識與熱忱奔赴海外。他們以中文為紐帶，在課堂里傳知識，在活動中搭橋梁，用微光匯聚星河，讓“一帶一路”的民心相通，在每一次教學、每一場互動中，愈發(fā)緊密溫暖。

來源：中國青年報