在四川甘孜州新龍縣的雪域高原上,一批又一批來自宜賓的支教教師帶著對教育的赤誠與擔當,從師資支援、硬件改善、機制創(chuàng)新到結對交流,全方位助力新龍縣辦好“家門口”的優(yōu)質教育,讓高原孩子共享教育發(fā)展紅利。
支教隊伍接力堅守 基礎建設持續(xù)加碼
“選擇留在新龍,就是選擇了一份責任?!边@是來自宜賓的支教教師楊彬常說的一句話。自踏上新龍的土地,他已連續(xù)8年堅守在這里,不僅承擔多學科教學任務,還長期資助貧困學生,用腳步丈量教育的深度,用愛心溫暖孩子們的求學路。在新龍縣的校園里,像楊彬這樣的支教教師還有很多:三度援新的周紹輝,一次次攻克高原教學難題;李勇、彭措拉姆等教師,把宿舍當成“第二個家”。他們深夜為學生批改作業(yè)、疏導心理,用陪伴驅散孩子們的孤獨。
援新教師和家長、學生交流學習情況。受訪者供圖
自2012年起,宜賓市已累計選派7批共158名優(yōu)秀教師赴新龍縣支教。這些教師政治素質高、業(yè)務能力強,面對高原艱苦的環(huán)境,他們毫無怨言,扎根教學一線。宜賓市第七批援新支教組更是扛起重擔,承擔起全縣24個教學崗位,在兩個學期39周的時間里,累計完成17549課時,實現(xiàn)教學“零缺位”。為確保幫扶工作持續(xù)發(fā)力,宜賓市建立了支教“接力機制”。在第七批援新支教組中,9人有兩次援新經歷,2人主動多次延期支教。
“以前上課,冬天教室里特別冷,現(xiàn)在有了新的教學樓,暖氣很足,學習起來特別舒服?!毙慢埧h中學學生扎西卓瑪的話,道出了當地學校辦學條件的巨大變化。這些變化的背后,離不開宜賓市在教育基礎設施建設上的持續(xù)投入。
在“十三五”期間,宜賓市投入援建資金2880萬元,重點打造了新龍縣中學宜新教學大樓、拉日馬綜合樓、一完小信息化中心等項目。嶄新的教學樓里,寬敞明亮的教室、功能齊全的實驗室、配備先進設備的信息化教室。進入“十四五”時期,宜賓市再投8304萬元,用于河口片區(qū)教師周轉房、色威鎮(zhèn)小學校舍改造、幼兒園擴建等工程。
援新教師為學生們輔導學習。受訪者供圖
從“輸血”到“造血” 結對交流深化協(xié)作
“以前在教學中遇到難題,總是不知道該怎么解決,自從和宜賓的老師結成‘師徒對子’,跟著他們聽課、評課、做課題,我的教學能力提升了不少?!毙慢埧h一名本地教師說,這是新龍縣教育從“輸血”向“造血”轉變的一個縮影。
為提升新龍縣教育的“自我造血”能力,第七批援新支教組大力推行“傳幫帶”模式,通過“一幫一”“一幫多”的形式,開展教學示范、聽課評課、課題共研等活動。支教教師深入課堂,手把手指導本地教師設計教學方案、優(yōu)化教學方法;定期組織教研活動,圍繞教學中的重點難點問題共同探討,分享教學經驗。據統(tǒng)計,支教組累計參與教研279次、聽評課830節(jié),舉辦示范課126節(jié)、送教送培134節(jié),不僅幫助1267名學生補弱培優(yōu),更讓本地教師在實踐中快速成長。
此外,宜賓市還積極打造“育夢新龍”名師工作室,由援新教師牽頭,開展教學研究和師資培訓工作。在名師工作室的帶動下,新龍縣教師的教學理念不斷更新,教學技能顯著提升。截至目前,宜賓市已組織州縣級骨干教師、科研骨干及學科專題培訓24場次,幫助271名本地教師掌握信息化智能教學技能,為新龍縣教育發(fā)展注入了強勁動力。
援新教師走訪慰問學生。受訪者供圖
在支教教師的努力下,新龍縣的教學質量顯著提升。楊彬老師所帶班級在2025學年州縣統(tǒng)測中表現(xiàn)突出,多個班級學科成績獲全縣第一,并斬獲“單科合格獎”和“縣級提升獎”,他本人也被評為“教學成績突出教師”;黃偉老師擔任新龍縣中學女籃教練,帶領球隊在縣運動會上奪得冠軍,被評為“宜賓市優(yōu)秀教師”;楊代鵬等11名支教教師獲評“新龍縣優(yōu)秀支教教師”,他們用實際行動詮釋了教育工作者的使命與擔當,樹立了援新教師的良好形象。
為拓展教育發(fā)展路徑,宜賓還推動25所中小學、幼兒園與新龍縣對應學校建立“校校結對”關系。通過開展學生“心連心”“手拉手”“我在內地有朋友”等活動,兩地學生分享民族文化、交流學習經驗,增進了彼此的了解與友誼。同時,兩地還通過19名校園長互訪、教師交流、跟崗培訓等形式,實現(xiàn)教育理念、資源和優(yōu)勢的互補。
“通過‘手拉手’活動,我認識了宜賓的小伙伴,我們經常分享學習心得和家鄉(xiāng)的故事,感覺特別開心?!毙慢埧h一完小學生洛絨曲珍說。
如今,在宜賓市的對口支援下,新龍縣教育事業(yè)實現(xiàn)了跨越式發(fā)展,硬件設施顯著改善,教師隊伍素質不斷提升,教學質量穩(wěn)步提高,學生綜合發(fā)展和升學渠道持續(xù)拓展,“人民滿意的教育”正逐步成為現(xiàn)實。(申宏、王成棟、張茂潔)
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